幼兒園大班科學活動教案《光和影子》

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案《光和影子》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

幼兒天性好玩好動，喜歡遊戲，而大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關係，培養他們對科學現象的興趣：讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探素精神的發展。讓幼兒想說，敢說，會說，同時通過探索讓幼兒瞭解光和影子的關係，使幼兒形成對光和影子的正確認知激發幼兒的興趣。根據幼兒的年齡特點，應從幼兒的學習興趣出發，讓幼兒在玩中體會到光和影子的樂趣和作用。

活動目標：

初步感知物體與影子的聯繫，知道影子的成因是光被物體擋住了。

能大膽地表達自己的探究與發現，體驗探究影子的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子。

材料準備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。

活動過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

師：小朋友們今天我們班上來了一隻可愛的小夥伴，讓我們一起來歡迎它吧。

提問：咪咪說的是什麼東西？它是什麼樣的？

二、引導幼兒討論在什麼情況下會產生影子？

師：小朋友們，你們知道在什麼情況下會出現影子嗎？

小結：哦，原來在陽光下會產生影子。

三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方纔會有影子。

1.設置問題，引發幼兒猜想。

師：我們的'小手有影子嗎？怎樣才能將小手的影子變出來？

2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。

3.師幼交流分享探究的發現，從而獲得影子形成的經驗。

提問：你們變出影子了嗎？你們是怎麼做的？

4.小結：原來，有光的地方纔會有影子，光照過來，有東西把光擋住了，就會出現了這個東西的影子。沒有了光，影子就不見了。

四、幼兒再次探究記錄，發現不同物體的影子是不相同的。

1.教師提出問題，引發幼兒再次探究記錄。

提同：小朋友們發現有光的地方就會有影子。到底影子是什麼樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子一樣嗎？

2.介紹材料，提出探究的要求。

在兩邊的桌子上老師爲你們準備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木，等會就請小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎？

3.出示記錄表並介紹。

桌子上還有老師爲你們準備的記錄表，請你們根據記錄表上的圖案觀察這些物體的影子並將他們的影子畫下來。

4.幼兒再次探究影子並在記錄表上記錄下來。

5.師幼分享交流：剛剛通過試驗我們知道了，只要物體將光擋住了，就會出現這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。

五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應用。

師：其實啊，在我們的生活中有很多東西都是應用了光和影子製造的，比如說：皮影戲，就是根據"光和影"的原理製作而成的，你們看，老爺爺手中拿着皮影，皮影擋住了光，於是白布上就出現了這個皮影的影子。還有手影遊戲，以及影子舞。老師這裏有一段影子舞的視頻，我們一起來欣賞欣賞吧。

活動延伸：

遊戲活動：請幼兒到戶外玩"踩影子"的遊戲。

領域滲透：將手影遊戲材料投放進科學區，讓幼兒在照一照、變一變中進一步感受光和影的聯繫。