幼兒園大班美術教案：橋（通用12篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案：橋，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案：橋 篇1

(一)活動目標：

1.樂意參加遊戲，在情境遊戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。

2.初步學唱小熊過橋，願意用簡單的肢體動作表演。

(二)活動準備：

1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。

2.積木搭的小橋、小熊指偶。

(三)活動重點與難點：

重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。

難點：能用臉部表情和動作來表現歌曲情境。

(四)活動過程：

1.創設情境，故事導入，分段熟悉歌詞。

今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋?(窄窄的，走路不穩)

小木橋，搖搖搖，有隻小熊來過橋。(教師滲透歌詞)小熊過這條危險的小木橋，心情怎麼樣?會發生什麼事情呢?

誰願意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子?(請一名幼兒表演，教師念：走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。)

小熊走不過橋，我們應該對他說什麼?我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。

小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他?(媽媽)

小熊會怎麼呼喚他的媽媽?(媽媽媽媽快來呀，快把我們抱過橋)媽媽會怎麼幫助小熊過橋呢?

小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝着前面瞧!一步步，向前走，一定能夠走過橋!(錄音)

熊媽媽是怎麼說的?誰來學一學?

我們照着熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋!(請小朋友站起來，跟着歌詞做動作)

你們猜，小熊能不能走過橋?(能)他走過了橋，心裏感覺怎樣?(高興)教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。

在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎麼辦?(禮儀課題的結合)

2.梳理歌詞，完整學念歌詞，並熟悉歌曲旋律。

我們現在一起來回憶這個故事，把故事裏的話來跟着念一念。(教師表演小熊過橋，帶領幼兒完整熟悉歌詞)情境表演

我把這個故事放進一首歌裏，一起來聽一聽吧。(教師完整演唱歌曲)清唱

一起來試着唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。(集體演唱歌曲)(伴奏)

小熊不敢走獨木橋時心情怎樣?我們用什麼速度來唱?當小熊過橋了，我們應該怎樣唱?

我們把這兩種不同的心情都唱進歌裏，再來一遍吧。(集體第二遍演唱歌曲)

3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進行歌表演。

現在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準備好了嗎?我們請客人老師一起看看哪隻小熊表演的最好?待會請他來給大家表演一下。(教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演)(安全強調)

我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒?

我們請來他做小老師，來表演一下。(請一名小朋友來示範表演)

他是怎麼表演的?哪裏表演地好?(從表情、動作上表揚)我們一起來學一學。

我們一起跟着音樂再來過一次小木橋。(教師演唱歌曲，帶領集體幼兒在小椅子上表演)

根據表演情況進行簡單點評。

幼兒園大班美術教案：橋 篇2

設計意圖：

1、由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不願意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裏面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

教學目的：

1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造

2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

準備：

1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、小雞及雞媽媽頭飾。

3、在活動室內佈置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。

教學過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然後愉快地回家。

2、雞媽媽在家裏聽到雨聲，啓發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響，將會發生事。

3、雨停了，雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.

4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水裏已經有了一座橋，這是誰搭的呢?(啓發幼兒大膽想象。)

5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，爲什麼橋不見了。(放錄像)

6、吃完蟲子後，雞媽媽啓發小雞自己想辦法過河回家。

7、引導幼兒帶着疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什麼，圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

幼兒園大班美術教案：橋 篇3

活動目標：

1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力

2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

選擇幼兒園附近安全的便於幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆

活動過程：

一、談話引題激趣

二、提出去附近觀察橋的要求

三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分

四、引導幼兒選擇角度參與寫生

五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。

幼兒園大班美術教案：橋 篇4

活動目標

1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特徵及用途。感受橋的設計美。

2.嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3.鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

4.樂意與同伴交流自己認識的橋。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.經驗準備

（1）幼兒有在日常生活中，關注過建築工人建橋的過程。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，瞭解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2.材料準備

（1）教師使用材料

各種橋的範例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

佈置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。

活動過程

一、 猜謎語，引出主題 激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）

二、 欣賞觀察

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋？爲什麼喜歡？你看到的橋是什麼樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特徵和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

小結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋樑和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的慾望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什麼用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論，說說自己想設計一個什麼樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、 鼓勵、激發幼兒創意

師：今天你們作爲一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、 幼兒作畫

1. 鼓勵幼兒大膽創作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小夥伴結伴完成，也可獨立來完成。)

2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）

3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）

五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）

1. 將畫好的作品佈置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！

1. 幼兒到佈置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意搭建。

2. 重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋樑。

幼兒園大班美術教案：橋 篇5

活動目標：

1、欣賞各種各樣的橋樑，瞭解橋樑的結構特徵。

2、嘗試用繪畫的形式表現自己心中的橋樑。

3、感受當設計師，設計橋樑的成功感。

活動準備：

1、橋樑的圖片若干。

2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干

活動過程：

1、欣賞橋的圖片，瞭解不同橋樑的主要特徵。

教師：這是什麼?這座橋是什麼樣子的?你見過哪些橋?它們什麼地方不一樣?這些橋樑有什麼作用?

教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋樑，重點引導幼兒觀察橋樑的外形構造。

啓發幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，爲什麼?

教師：小朋友都是未來的設計師，現在我們要舉辦一個“未來橋樑展覽會”。設計師們，你想設計一座什麼樣的橋呢?它有什麼特殊的用處?

教師通過隱性示範的方式，激發幼兒的興趣。

教師：如果我是設計師，我要設計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規則的司機。

2、幼兒設計橋樑，教師鼓勵幼兒設計和別人不一樣的橋樑。

3、展覽幼兒作品。

請幼兒介紹自己設計的橋樑及其獨特之處，舉辦橋樑圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋樑，教師在畫面上貼上一面小紅旗。

幼兒園大班美術教案：橋 篇6

活動目標：

1、欣賞各種各樣的橋，瞭解橋的結構特徵。

2、嘗試大膽設計有特色的橋，體驗當設計師的成就感。

活動準備：

1、ppt：各種各樣的橋、我設計的橋。

2、繪畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

一、談話導入，瞭解橋的基本構造。

1、小朋友，你們見過橋嗎?那你知道橋有哪些部分組成呢?

2、出示ppt，瞭解橋的基本構造。

師：那我們一起來看一看，橋到底有哪些部分組成呢?(左右兩邊的就是橋臺，下面的是橋墩，上面行人、車輛可以通過的就是橋面了、兩邊的是橋欄)

3、師總結：現在我們知道了橋有橋臺、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。

二、通過觀察相城的橋，從而瞭解橋的外形特徵及建造材料。

1、今天進老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來看看。

2、師逐一出示圖片，引導幼兒觀察橋的外形特徵與建造材料。

⑴師：這座橋是什麼樣子的呢?(橋面平直的、左右有欄杆我們叫它公路橋)

⑵師：這座橋你見過嗎?(它是我們黃橋公園的一座橋)它的外形是什麼樣子的?像什麼?(半圜形，我們叫它拱形橋)

⑶師：那這座橋呢?它的外形像什麼?(s形)你看它還塗了一層什麼顏色呀?(紅色)漂亮嗎?它有一個好聽的名字叫彩虹橋。

⑷師：這座橋的外形什麼樣子的?看起來像什麼?(兩座塔，我們叫它倫墩橋)

3、師總結：原來橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長，像s型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。

4、聰明的設計師建造出來的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見過的橋是用什麼材料建造的呢?

⑴(出示圖片)這座橋你們見過嗎?你能看出來它用的是什麼材料嗎?(石板，我們叫它石板橋)你看橋上只鋪了一塊石板，兩邊都沒有橋欄，行人通過的時候要注意什麼呀?(安全)

⑵那這座橋呢?它用的什麼材料建造的呢?(木頭)你看橋墩是一根根粗粗的木頭，橋欄是一根根的木條連接在一起的，這座橋是陽澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。

⑶這座橋你們見過嗎?看起來像什麼?(兩個半圓形)知道它用的是什麼材料嗎?我們再走近看一看，它都是用一根根的鋼材焊接在一起的，我們叫它鋼架橋。

5、師總結：我們小朋友發現了橋的材料有石板、木頭還有鋼材，從簡單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發展。

三、觀察各種名橋，瞭解橋的特色。

1、看了這麼多我們相城的橋，接下來老師帶你們去看看別的地方的橋，請你們仔細看哦，它們有什麼特別的地方?

2、師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察橋的特色。

⑴這座橋，你覺得哪裏最特別呢?(左右兩邊長長的纜索，並排的吊索，橋塔是用來架起它們的，這座橋呢叫懸索橋)

⑵這座橋呢?你覺得它哪裏最特別呢?看起來像什麼呀?我們一起用動作表示一下(曲曲折折的，我們叫它九曲橋)

⑶那這座橋呢?你能看出來嗎?(它其實有上下兩層呢，上面一層是通汽車的，下面一層是通火車的)

⑷這樣的橋你見過嗎?它的外形看起來像什麼?(蝴蝶形狀)這是蝶形立交橋。你知道這種橋有什麼作用嗎?(把汽車都分離開來，減少交通擁擠)

⑸斜拉橋

⑹上下兩層都有橋洞

⑺既可以讓行人通過又可以在上面玩摩天輪

3、師總結：原來世界各地有這麼多有特色的橋，真是讓我們大開了眼界。

四、設計“我心中的橋”

1、現在老師要請你們來做小設計師，給我們的家鄉來設計一座有特色的橋。

2、請你們先和旁邊的小朋友討論一下。

3、請個別幼兒講述，師進行簡單的示範。

4、先聽好老師的要求哦，老師爲你們準備了筆和紙，請你在設計時儘量把橋畫得大一點，讓大家看得更清楚，你可以設計不同形狀和不同材料的橋。

5、幼兒自主設計，師巡迴指導。

6、請個別幼兒上前介紹一下自己設計的橋是什麼樣子的，有什麼特色?

7、師小結：今天我們設計了這麼多的橋，還有很多設計師想介紹呢，請你等會和好朋友分享吧。

幼兒園大班美術教案：橋 篇7

活動目標

1、瞭解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2、通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法。

3、體驗作品給自己帶來的成就感。

活動準備

1、在班級的牆壁上佈置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構(有橋面、橋身、橋墩);幼兒欣賞過石拱橋，瞭解石拱橋的特徵。

2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。

3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。

活動過程

1、談話導入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什麼樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?

(2)教師小結：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。

2、出示多幅圖片，引導幼兒發現石拱橋的不同造型。

(1)通過提問，讓幼兒進行鍼對性的觀察，發現石拱橋的造型特徵。

教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什麼樣子的?我們爲什麼叫它石拱橋呢?(用石頭砌成，橋身像一個拱門)

(2)提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特徵。

教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什麼?它的橋身是什麼樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發現了什麼?

(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱細節。

教師：每座橋雖然都有橋拱，但爲什麼看上去都不一樣呢?(因爲圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影)

3、自由討論並找出困難的地方，幼兒創作。

(1)教師：在畫之前你們覺得什麼地方有困難?

(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什麼樣的?有幾個橋拱?

(3)介紹操作材料，提出任務與要求。

教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎麼用這些材料?先做什麼?然後做什麼?

要點提示

1)橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒局部示範。

2)提醒幼兒在塗色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

活動廷伸幼兒園可利用春、秋遊帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進行寫生。

環境創設佈置“世界名橋展”主題牆飾，讓幼兒認識更多的橋。

幼兒園大班美術教案：橋 篇8

設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋樑，它們在社會生活中起着重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有着豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含着科學的原理，不論是材料的性質，還是造型裏所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有着悠久的歷史和豐富的文化，那些關於橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕鬆的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。

教學目標：

1、感受拱橋美的行態和趣味。

2、理解其中的情感內涵。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師：小朋友，你看到了什麼？

師：欣賞這是什麼樣的橋？它像什麼？它讓你想到了什麼？

2、畫面細節再回到畫面整體。

師：畫面中還有什麼？樹長在什麼地方？水面上有什麼？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪裏了？

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎？

師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什麼？

4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問：他們有什麼不一樣的地方？哪裏不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

2、引導幼兒猜想：爲什麼要把橋造成這個樣子？造成這樣有什麼好處？（因爲好看，船可以從下面的洞那裏穿過去，還可以走路）

2、引導幼兒纔想、抒發心情。

師：要是你去了這個地方，你願意在哪裏看風景？爲什麼？

師：你會有什麼樣的心情？心裏會想起些什麼呢？

三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什麼樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作爲一個和諧的整體，並重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合於小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。後者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因爲得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了範例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認爲本次活動的效果還是不錯的。

幼兒園大班美術教案：橋 篇9

活動目標：

1.通過撕貼的方法，鍛鍊手指動作的靈活性。

2.萌發熱愛家鄉錦溪的情感。

活動準備：

報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉錦溪背景展示板

活動過程：

一、導入部分：

1.師：寶貝們，你們知道我們居住的小鎮名字叫什麼嗎？（錦溪）我們錦溪有“三十六座橋，七十二隻窯”的傳說，因此，吸引了很多人來我們錦溪旅遊參觀呢！

2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。

師：今天來了一位小客人，我們來看看他是誰？（師出示手偶）我們和巧虎打個招呼吧！巧虎也想來看看我們錦溪的橋，你們願意陪巧虎一起去看看嗎？

二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特徵。

1.出示課件古蓮橋、裏和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟橋圖片。

師：這些橋他們有一個共同的特徵，誰的小眼睛最亮發現了它們的特徵？（橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣）

2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

師：這些橋跟剛纔我們看到的橋有什麼不一樣？（橋洞是方形的）

三、師示範撕橋，幼兒觀察。

1.引出撕橋。

師：你們喜歡我們錦溪的橋嗎？巧虎也很喜歡我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去後就看不到我們錦溪的橋了，怎麼辦？我們來爲巧虎做一些橋，等巧虎走的時候送給他，好嗎？

2.示範撕橋。

師：先來看看老師是怎麼撕橋的？先將長方形的報紙短邊對短邊對摺，然後在摺痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最後在沒有摺痕一邊的上面撕掉一個三角形，一座橋就完成了。

3.請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

四、幼兒操作，師指導。

對個別能力差的幼兒進行指導。

五、展示作品，師講評。

師：你最喜歡哪一座橋？爲什麼？

師：有了你們做的這些橋的.裝扮，我們的錦溪更美麗了。爲了感謝你們，巧虎在教室裏爲你們準備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。

幼兒園大班美術教案：橋 篇10

教學目標：

1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗想象畫的樂趣。

2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。

3、能按照自己想的用繪畫的方式表現出自己所想的橋。

教學準備：

白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂；幼兒有關於橋有關的經驗，幼兒作品範畫。

教學過程：

一、各種各樣的橋

1、引導幼兒經驗分享。小朋友向夥伴講述自己見過的、知道的橋，引導幼兒用自己的語言向夥伴表述橋的樣子。

2、幼兒講述你撿見到的橋是在什麼地方的，是通向哪裏的。

二、欣賞圖片

1、出示圖片，幼兒欣賞。

2、引導有講述這些橋是怎麼那樣的，是通向哪裏的。

3、引導幼兒講述如果沒有字樣的橋會怎麼樣，體驗到橋的重要性。

4、教師小節：橋的多樣性，橋的作用。

三、我想要一座橋

1、教師引導幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎麼樣的，希望它通向哪裏？

2、幼兒講述自己所想，並說說爲什麼你要一座這樣的橋。

四、想像畫

1、小朋友說的都很好，如果能看見你們想到橋就更好了，可以怎麼辦呢？

2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫的興趣。

3、幼兒作畫，將自己所想的繪畫下來，教師巡視。

五、作品展示

1、幼兒將自己的畫展示給夥伴欣賞，同時看看別人的橋。

2、教師請個別幼兒向夥伴介紹自己的橋。

幼兒園大班美術教案：橋 篇11

活動目標：

1、嘗試用簡單的線條表現出家鄉的橋、並用新材料以及擦的方法渲染效果。

2、欣賞家鄉的橋，萌發熱愛家鄉的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幻燈片、範畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。

活動過程：

一、欣賞實景圖片，引導幼兒發現橋的特徵

1、出示圖片：你們知道，這是哪裏呀？

2、介紹家鄉的橋：xxx橋是什麼樣子的？那這一座呢？有什麼不一樣？這座橋看起來怎麼樣？這座橋很特別的，特別在什麼地方？這座橋給你什麼樣的感覺？

二、欣賞大師的畫，尋找畫橋的方法

1、出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞；有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。

2、再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹，橋的下面有小船。

三、示範講解橋的畫法。

1、你們想不想來畫一畫橋？今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦！

2、念兒歌示範：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄杆，橫橫豎豎畫石頭，一座小橋真牢固。

3、介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢？

4、出示完整範畫進行小結。橋畫好了，還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹、造上房子。

介紹新材料：粉筆，添上背景。

幼兒繪畫，教師個別指導

5、相互欣賞並評價。

師：你最喜歡哪幅畫？爲什麼？

結束語：今天，我們學會了畫家鄉的橋，下次我們再來畫一畫其他東西，好嗎？

幼兒園大班美術教案：橋 篇12

設計意圖：

家鄉是一個人的立身之本，是一個人的根，每個人都要熱愛自己的家鄉。古風猶存的雙橋是家鄉崑山的象徵，更是每個崑山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在於，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個標準的圓，很有特色。遊覽周莊，雙橋是不能不看的。因爲橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當地人便稱之爲“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內容可以分挖掘本鄉本土的課程資源，引導幼兒感受家鄉的美麗和發展，激發幼兒愛家鄉的情感。家鄉的雙橋是感受家鄉的美麗和發展的最好見證，所以本次活動我以雙橋爲切入點，展開藝術領域的教學活動。培養幼兒關心自己周圍的事物，引導其萌發對家鄉的熱愛。

活動目標：

根據《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會中的一切使他們感到新奇，當幼兒以自己獨特的方式接觸自然時，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”我確立了以下目標：

1、初步與其它美工技能相結合，在摺紙的基礎上嘗試剪裁。

2、引導幼兒觀察雙橋的特點，萌發對家鄉的熱愛。

活動準備：

根據《綱要》指出，培養幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中美的欣賞力。培養他們用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和情感。

爲此，我做了以下準備。

1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。

2、白板課件、投影儀等。

重點、難點：

重點：瞭解雙橋的特點，進一步萌發對家鄉的熱愛。

難點：利用彩紙折出七彩雙橋，並能夠用剪刀剪出方形和圓形。

活動過程：

一、謎語引出“橋”，激發幼兒興趣。

師：今天呀，老師想請小朋友們猜一個謎語，你們想不想試一試？

師：駝背公公，力大無窮，愛馱什麼？車水馬龍。（橋）

（設計思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學方式，對發展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學中有機引入謎語，將有助於激發幼兒的學習興趣，調節課堂氣氛，培養幼兒推理及想象力。）

師：我們班的小朋友們太聰明瞭，答案呀就是橋。那老師想問一問你們，你們平時在外面看到過橋嗎？

師：那你們看到的橋都是什麼樣的呀？

二、白板課件，欣賞家鄉雙橋。

1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。

（打開白板課件，出現雙橋圖片。）

師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什麼不一樣呀？

師：小朋友們太聰明瞭，原來這座橋呀就是我們家鄉崑山的一座美麗的橋，它有個很好聽的名字---雙橋。

師：寶貝們知道爲什麼這座橋叫雙橋嗎？

師：原來呀，美麗的雙橋因爲橋面一橫一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之爲雙橋，也有人稱爲“鑰匙橋”。

（設計思路：帶領幼兒一起認識、觀察雙橋，有助於孩子們接下來完成摺紙作品。）

2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。

（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的顏色變成了七彩的顏色。）

師：哇，我們的雙橋變成什麼顏色啦？

師：七彩的雙橋太漂亮啦！這麼美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？

師：那我們一起來做一個七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？

（設計思路：幼兒的世界是彩色的，他們對於顏色鮮豔的事物非常感興趣，所以在設計過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）

三、白板演示步驟，教師講解。

1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什麼呢？

（打開課件，出現圖片，包括各色長條彩紙、剪刀、膠棒）

師：我們需要各種顏色的長長的彩紙、剪刀、膠棒。（這裏語速放慢，可以引導幼兒跟老師一起說）

2.（點開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）

（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然後再翻過來折，一直把長方形折完爲止。折完以後把它展開，在繼續選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍色彩紙，同樣的方法再折，然後把它展開來，藍色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個長條，將長條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）

（設計思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中瞭解步驟。）

3.師：（視頻點暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？

師：爲什麼呀？

師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？

4.（視頻繼續播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把摺好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）

師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？

5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）

師：那接下來請小朋友們不搬小椅子，輕輕走到桌子旁邊，我們一起來做一個漂亮的七彩雙橋好不好？

師：等你完成了七彩的雙橋，就請你把作品放在這個大畫板上好嗎？

四、幼兒操作，教師巡迴指導。（音樂）

師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時候一定要對齊折，這樣折出來的橋就會很漂亮。

師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。

（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）

五、幼兒欣賞、交流作品。

1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。

（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）

師：你們看，這個七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？

2.師：我們班的小朋友太能幹了，做的七彩的雙橋也都非常漂亮。那放學的時候，老師把七彩的雙橋發給小朋友，你們帶回家給爸爸媽媽也看一看好不好？

六、結束活動。