幼兒園大班美術教案《獅子》（精選12篇）

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案《獅子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇1

活動設計背景

幼兒正處於形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發幼兒的學習興趣，讓幼兒掌握所學的知識。新課標強調要培養幼兒的創新能力，最大限度的促進幼兒主體性的發揮，爲此，我對本堂課做了如下設計。

活動目標

1、在觀察、欣賞獅子及其範作的過程中，培養幼兒的觀察、分析、創新能力。

2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展思想。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，並能夠進行適度的發揮。

難點：獅子頭部鬃發特徵的表現。

活動準備

《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的範作，卡筆、紙。

活動過程

（一）創設情境，激情導入

用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。

師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）

師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）

板書課題——獅子大王

（二）分析師子的特徵

教師提問通過剛纔的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，並出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特徵：有鬃發的、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。

（三）學習繪畫獅子的鬃發

教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃發。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃發的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃發的畫法。

總結：爲小獅子添加的鬃發有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！

（四）延伸環節

請小朋友用豐富多彩的顏色畫一隻自己喜歡的獅子。

教學反思

新課標強調要培養幼兒的創新能力，最大限度的發揮幼兒主體性，爲此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現主體與主體的對話、交流。

在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現，讓幼兒自主發現，培養他們觀察、分析及創新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃發的特點，讓幼兒自主創新。

將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然後讓學生自主發現獅子的特徵如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃發，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃發的任務，最後由教師對他們的作品進行評價。

總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踊躍發言並基本掌握了獅子鬃發的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇2

活動目標

1、通過欣賞，體會獅子的多種髮型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的髮型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運用彩墨進行創作，體驗活動的樂趣。

活動準備

1、幼兒欣賞過各種髮型圖，能畫出獅子的頭部特徵。

2、各種獅子圖片，染色髮型範例，各種線條標記圖。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞獅子圖片，鞏固瞭解獅子的外形特徵。

(I)教師：獅子是什麼樣的?(幼兒自由討論)

(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長着密密長長的鬃發鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的鬍鬚。

2、師幼共同探索獅子髮型的畫法。

(1)探索單層髮型的畫法。

教師：獅子今天想來理髮，請你們幫它想一想，給它設計什麼樣的髮型呢? (幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)

教師：這些髮型是怎麼畫出來的?

(2)探索染色髮型的兩法。

教師出示範例：我這兒還有一種髮型，你們看看和這些有什麼不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創作。

教師：你準備給獅子設計什麼樣的髮型呢?染什麼顏色的頭髮?

4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從髮型和顏色來評價。

教師：你設計的是什麼樣的髮型?是什麼顏色的?你喜歡哪種髮型?爲什麼?

【評析】

獅子這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的發發時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的發發長向、生活環境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特徵後，就能比較容易添畫細節、豐富畫面的內容、協調畫面的結構比例了。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇3

活動目標：

1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態並添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首"順口溜"，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

2、這麼好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什麼動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示範

1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一隻獅子就出現。

2、"你們看是什麼呀?"(獅子)

3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示範一遍，變換花邊。

5、有了獅子頭，還缺少什麼呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什麼？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這裏也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什麼地方？在幹什麼呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡迴觀察。

2、請小朋友來說說剛纔你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站着的、蹲着的、趴着的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什麼地方，會發生什麼事呢？

2、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林裏的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。

3、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說爲什麼？

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇4

活動目標：

1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1.物質準備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.經驗準備：日常生活中有更換髮型的經歷;欣賞過動物角色的故事。

活動過程：

1.採訪小朋友換髮型的感受，調動對髮型的已有經驗。

(1)指導語：今天的髮型有什麼改變?換了新發型有什麼感覺?

重點：引導幼兒在觀察夥伴髮型變化的基礎上，通過自身經歷講出換髮型時的心情，爲故事中的線索做鋪墊。

(2)指導語：有一隻獅子也梳了新發型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。

(由於調動了孩子們對髮型的經驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較爲豐富的語言表達出對改變髮型的看法。)

2.欣賞故事，初步理解故事內容。

(1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導語：你最喜歡故事裏的哪一段?

重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

(這是個開放的提問，孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最後大家都梳辮子”。由於在備課時考慮得細緻，所以這個環節中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解並嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

指導語：獅子喜歡這個髮型嗎?你從哪裏知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情，我們來學一學。爲什麼獅子會有這樣的表情，獅子心裏是怎麼想的?

重點：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。

(2)幼兒操作材料並嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。

指導語：在什麼情況下獅子出現這樣的表情變化?

重點：擺表情圖的重點——情節;講的重點——使用故事中的語言。

活動延伸：

教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發現小兔子頭上梳着一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭髮真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳着，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這麼多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的.頭髮好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問。“好看，你的頭髮就像麻花一樣，多可愛啊!”最後大獅子躲進山洞裏，藏起來了。第二天，大獅子從山洞裏出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃發上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在鬍子上，駱駝把辮子梳在駝峯上。大獅子看到大家，笑着說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動反思：

讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛鍊了手眼協調的能力，感受遊戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的繫鞋帶、系衣服扣相連。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇5

【活動設計】

《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，爲了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

【活動目標】

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃發表現獅子的威武，激發想象力和創造力。

2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

1、教學課件2個；

2、背景圖一幅，大頭針若干；

3、《獅王》的背景音樂；

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

一、課題導入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選發發最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選爲獅大王。

（評析：以競選獅子大王爲鍥機，激發幼兒設計獅子大王的慾望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麼樣子？

1、獅子的頭是什麼樣子的？頭的頸部有什麼？頭上有什麼？

2、身體是什麼形狀的？有幾條腿？尾巴像什麼？

小結：雄獅長着大大圓圓的頭，頸部披着長長的金黃色鬃發，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特徵的印象，梳理獅子的外型特徵。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

2、小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）

四、設計獅子的鬃發造型。

今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與衆不同的鬃發造型。你想設計什麼樣的獅子鬃發造型？使你的獅子看上去很威武，像個大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃發造型的設想：

如：設計心型獅子鬃發的；像媽媽的捲髮一樣的獅子鬃發；像游泳圈一樣的獅子鬃發；像白雲一樣的獅子；像火苗一樣的獅子鬃發；有許多長方形組成的獅子鬃發等等。

小結：要設計與衆不同的獅子鬃發造型，獅子的臉要畫得大，發發要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王發發的茂盛、威嚴充分地表現出來。

畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裏，參加獅子大王的競選。看看誰能當選爲獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃發造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃發造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃發的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑑，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

六、評選獅子大王，作品講評。

你認爲哪隻獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃發造型的設計等方面進行評價。

最後，教師宣佈：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣佈每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

【活動反思】

教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，爲我們開啓了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕鬆的、遊戲的情境中接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇6

一、活動背景：

孩子們對動物始終有着強烈的好奇心和探索慾望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特徵、身體和四肢卻很難把握。爲此，我結合孩子的認知特點和現有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現動物的臉部特徵和外形，設計“獅子參加服裝秀”的教學情景，引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經驗，激發幼兒的想象力、創造力和藝術表現力。

二、活動目標：

1.學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特徵。

2. 能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。

三、活動準備：

1.多媒體課件《獅子》、電視機、電腦。

2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》範例、繪畫紙、記號筆等。

四、活動過程：

（一）談話導入，引出主題。

師：美麗的大森林裏住着許許多多動物，你們喜歡什麼動物？ （評析：在輕鬆愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物，使孩子們在腦中產生對動物外部形態的聯想。）

（二）講解示範，學畫獅子。

1.邊念兒歌邊示範畫獅子。 師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（鬍鬚），房子周圍花兒開（發），房後高山把風擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。 （評析：用形象的兒歌把獅子的外形特徵表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）

2. 觀看課件，欣賞獅子的服裝。

（1）師：先來看看第一件是怎麼設計的？上面有什麼？

（2）師：再來看看第二件衣服有什麼不一樣？

（3）師：第三件衣服，有什麼特點？ （評析：信息技術引入教學活動，無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之餘，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，爲下面的裝飾環節做好了鋪墊，化解了教學過程中的難點。）

3.演示課件，鞏固技能。

（評析：運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴着興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，表現出強烈的創作積極性。）

（三）幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.交代作畫要求。 師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導（播放背景音樂）。 鼓勵幼兒設計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們儘量把獅子畫的大一點。 （評析：幼兒對畫獅子產生了較濃的興趣，嘗試着邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨着優美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕鬆愉悅。）

（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）

1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面。看看哪隻大獅子的得票最多? （評析：採用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環節促使幼兒互相學習，互相提高。）

五、活動反思：

信息技術發展迅猛，不斷改變着我們的教學方式，傳統的教學已經不能滿足孩子們開拓思維的節奏和追求新奇的慾望。活動中的課件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，爲裝飾獅子積累豐富的經驗，使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒複習鞏固獅子的創作過程，激發孩子學習畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利於幼兒掌握。最後，採用投票的方式使過程更加輕鬆、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內心感受。活動中，孩子們樂於表達，善於表達，不僅創作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創意的作品，還提高了對美的感受力、鑑賞力。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇7

一．活動目標：

1、學習畫獅子，並能用各種不一樣的點，線進行裝飾。

2、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

二．活動準備：

獅子圖片，幼兒用紙，記號筆，油畫棒。

三．活動過程：

一、引題

師：小朋友，今天老師給大家帶來一個謎語，看看你們能不能猜出是什麼

動物。“鬍子蓬蓬鬆，樣子真威風，張嘴一聲吼，百獸全發抖。”你們猜出來了它是誰嗎？就是森林之王，獅子。你們都見過獅子嗎？我們一起來看看獅子長的什麼樣子吧。

師：你們覺得獅子長的怎麼樣？（長的很威風）它的腦袋是什麼形狀？（圓圓的）腦袋周圍長的是什麼？（叫做鬃發）獅子的耳朵是什麼形狀的？（半圓形的）獅子的眼睛是什麼樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什麼形狀的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎麼樣的？（很大，裏面還有尖尖的牙齒）剛纔老師說過了，這隻獅子是有鬃發的，有鬃發的獅子是雄獅子，母獅子是沒有鬃發的，今天，我們就來畫一畫雄獅子。

二、講解示範

1獅子的輪廓

師：先在紙的中間畫一個大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個圓形，畫好之後有點像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來我們來畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最後，來畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，裏面還有尖尖的牙齒。千萬不要忘記了，腦袋上面還有兩隻小小的圓圓的耳朵，今天我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃發的。我們現在就來畫一畫獅子的鬃發。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這隻獅子是坐在地上的。最後還有獅子的尾巴。

2用線條進行裝飾

師：接下來我們來打扮打扮這隻兇猛的大獅子了。首先我們來裝飾獅子鬃發的。可以用螺旋線，也可以用波浪線來裝飾。（重點將螺旋線和波浪線的方法重點講述）接着我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長着很多的鬍鬚，今天我們就用很多的小黑點來表示鬍鬚。獅子的身體上也長着很多的發，我們用小橫線來表示。

三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫，教師巡迴指導。

四．教師講評

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇8

活動背景：

作爲中國人，應該引導孩子瞭解祖國的傳統文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象徵性、自然性。這種藝術以筆法爲主導，可以充分發揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”爲主要原料，加以清水的多少，調爲濃墨、淡墨、幹墨、溼墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨爲主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、發筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。

活動重點：

運用水墨表現獅子的外形特點。

活動難點：

筆墨濃淡的變化，獅子頭部特徵。

活動目標：

1.能用水墨畫技法表現獅子的外形特徵。

2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進熱愛動物的情感，增強環保意識。

4.養成作畫時的良好衛生習慣。

（目標的制定從幼兒角度出發，體現了定向性。以幼兒爲主，注重習慣的培養，快樂的體驗，以及崇高情感的昇華。）

活動準備：

1.認知準備：瞭解並多次嘗試過水墨畫；

2.材料準備：筆墨紙，調色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現的動物頭飾。

3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

（幼兒接觸並嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點有一定的瞭解。這就爲本次活動奠定了認知基礎。由於幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。爲了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，併爲每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現獅子的外形特徵”的難點。）

活動過程：

一、猜謎導入：滿頭長髮大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特徵和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特徵的謎語引起幼兒興趣，爲下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點）

二、觀察表述（出示一個獅子布絨玩具）

師：獅子大王長得什麼樣？

幼1：很威武，頭上有長長的發

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

（運用啓發談話法，引導幼兒說出獅子的外形特徵，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進一步爲後來的繪畫奠定基礎。）

三、表演（播放《獅王進行曲》，幼兒戴着頭飾表演）

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林裏。讓我們一起來表演吧。

（在這一環節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這裏，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發展的教育。）

（表演結束後，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子範畫，能及時抓住幼兒的注意力。）

四、出示範畫（水墨畫《獅子》）

師：這幅畫是用什麼工具表現的？屬於什麼畫種？

幼兒：這是用發筆畫的，是水墨畫。

（通過對範畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。）

五、演示畫法：

師：（邊說邊畫）

1.頭部：用發筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾鬍鬚。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣發。

（畫獅子的鬣發時蘸色一定強調要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化，這裏的關鍵是筆尖蘸色後要將筆斜拿,在調色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,發筆一定要用水浸透,不能幹筆蘸色,筆上的含水量要根據需要調整,要溼一些,蘸水就多,要幹一些蘸水就要少。）

(在以前的水墨畫活動中，首先孩子瞭解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水後特別易爛,初學者用水要適中；授課內容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太複雜,讓孩子養成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)

2.身體：用溼的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕鬆狀態下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所瞭解和掌握，“有筆有墨，始稱爲畫，無筆無墨，不稱爲畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因爲這裏所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成爲中國畫獨特的表現技法的代名詞，同時它還具備着獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。乾溼的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示範的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以後更深一步地學習中國傳統水墨畫將大有益處。)

六、幼兒作畫

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林裏，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現出來吧。

（幼兒自由創作水墨畫，教師播放《獅王進行曲》，並巡視指導。）

（教師運用形象的語言，結合音樂、頭飾等爲孩子們創設了一個自由創作的環境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現的慾望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內容豐富、生動。）

七、作品的展示與評價

幼兒畫完，展示作品，並請幼兒介紹一下自己的畫面內容。

（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的並且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛鍊了孩子的語言組織能力。）

八、活動結束

教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結束。

活動延伸：在美術區域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區域活動時自由創作。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇9

活動目標

學制作零錢罐步驟。

在操作中注意安全。

活動準備

《新年好》歌曲。

製作零錢罐步驟圖解。

海綿膠、手工刀、彩色卡紙、礦泉水瓶、綵帶條、記號筆。

活動過程

1、小朋友們老師先剛給你們放首歌聽，看看都有誰能猜出來歌曲的名字，放歌曲《新年好》。

2、小朋友們聽出來歌曲的名字了麼？對是《新年好》，那小朋友們回想一下，在過年的時候，你們最高興的什麼啊？

3、過年新年的時候，小朋友們會不會去給長輩拜年啊？去給長輩拜年高興不啊？爲什麼啊？原來拜年長輩會給小朋友們壓歲錢，那小朋友得到壓歲錢會幹什麼用啊？

4、那小朋友們想不想知道老師小時候的壓歲錢幹什麼用了？老師把壓歲錢放到零錢罐攢着，留着買文具上學用了，小朋友們有沒有零錢罐啊？

5、那老師來教你們製作一個獅子頭零錢罐吧！這樣我們就可以把平時的零錢攢起來了留着買需要的東西好不好？

6、我們來認識要製作中所需要用到的材料，我們來一起說出這些材料的名字吧！

7、教師按步驟圖解先做一遍給小朋友們看，教孩子們看步驟圖解，在製作中要叮囑一些注意事項，做成成品來吸引孩子們的興趣，獅子頭零錢罐做完了你們喜不喜歡啊？

8、那現在就按老師教你們按步驟圖解來進行製作吧！在製作的時，教師一定要看好用刀，以免出現意外情況。

9、在製作中要多去指導，多和小朋友們互動，多給小朋友們信心。

10、製作完成後，小朋友們拿着自己做的獅子頭零錢罐，唱着《新年好》。

活動結束

大班美術《製作獅子頭零錢罐》

教學反思

兒童手工製作：動手製作零錢罐

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇10

目標：

1、 能抓住獅子的明顯特徵（大鼻子，長鬣毛的），用大小不同的圓畫出獅子的基本形態，並會用不同的線條和色彩表現獅子威武的神態。

2、 培養幼兒根據情境創設背景能力。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

準備：

油畫棒。畫紙。

過程：

（一）、導課。

教師：小朋友們，我們看過一部好看的動畫片《獅子王》。在動畫片裏，小獅子經過種種艱難困苦，終於成爲森林之王。你們還記得它的叫聲嗎？（幼兒學一學獅子的叫聲）森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起；就來畫森林大王——獅子。

（二）、講解示範。

1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩隻小眼睛，再畫一鬍子。別忘了頭上的鬣毛呀，一根一根又長又密，好威風！獅子的身體上有四條腿，後面畫上一條又細又長的尾巴，上面還有一個小球。

2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓，教師強調獅子的整體色彩以黃色爲主。

3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

4、畫面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫面的體積感。

5、添加簡單的背景。

教學反思：

在本次活動設計中，我採用了故事教學法、故事表演、操作演示等多種教學行爲，使幼兒在活動中能大膽地發揮想象，自信地佈置畫面，畫 面內容豐富有趣。

故事教學法是本次活動的亮點：教師將獅子的外形特點，動態變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受着不同動態和心情在表現時存在着一定的規律，從而變繁爲簡，增強了幼兒表現的信心。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇11

【活動目標】

1、嘗試用所提供的材料(絨條棉籤樹葉彩紙)爲大獅子設計髮型。

2、體驗自主表現，創造的快樂。

【活動準備】

1、PPT圖片

2、幼兒操作所需材料(絨條棉籤樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動手操作)

【活動過程】

一、情景導入

1、森林裏一隻小鸚鵡新開了一家理髮店，你們去過理髮店嗎?理髮店是用來做什麼的?你們平時見過哪些髮型?

2、出示圖片1(小刺蝟)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設計了一個什麼髮型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現在是一個什麼新發型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的髮型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的髮型。

如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什麼髮型?(幼兒自由回答)

二、講解示範

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的髮型)，請一個幼兒上來嘗試一下。

3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示範一下。(樹葉貼畫，棉籤作畫，撕紙貼畫)

小結：剛纔這幾位小朋友設計了幾種髮型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。

三、幼兒動手操作：

1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，爲大獅子設計一款髮型。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林裏的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭髮可多了可多了。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡迴指導。

4、重點提醒幼兒注意畫頭髮時線條應多而密。

四、展示欣賞，評價幼兒作品。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們爲他設計了這麼美麗的頭髮。

幼兒園大班美術教案《獅子》 篇12

活動目標

1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特徵，學習繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃發，體現獅子威武的特徵。

3、願意大膽創作與表達。

活動準備

1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，瞭解公獅子和母獅子的區別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

活動過程

1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特徵。

教師：動畫片裏的獅子王給你什麼樣的感覺？

2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特徵。

（1）教師：獅子王是什麼樣子的？給你什麼感覺？什麼地方讓你覺得獅子王非常非常威武？

（2）教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬鬆的、密密的、棕黃色的毛。有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發幼兒思考。

教師：獅子的臉是什麼形狀的？臉上有什麼？在臉的什麼位置？獅子臉的周圍有什麼？我們可以用什麼樣的線條來表現鬃發呢？怎樣畫出密密的鬃發，讓我們的獅子看上去很威武？

（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什麼樣子的？它的嘴巴是什麼樣子的？你覺得它在幹什麼？

（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，並討論、反饋繪畫情況。

要點提示

1）教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論並嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創作。

（1）引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節特徵。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什麼樣子的？

（2）幼兒作畫，教師指導。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，並向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什麼工具來表現獅子密密的鬃發呢？

活動建議

活動延伸

觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態特徵，如喝水、捕食等。

區角活動

①美術區：提供捲紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式製作卡通獅子。

②語言區：提供有關獅子的科普圖書，進一步瞭解獅子的特徵。

環境創設

將幼兒的作品佈置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。