【精選】幼兒園大班美術教案3篇

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動設計】

《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，爲了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

【活動目標】

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發想象力和創造力。

2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

1、教學課件2個；

2、背景圖一幅，大頭針若干；

3、《獅王》的背景音樂；

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

一、課題導入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛髮最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選爲獅大王。

（評析：以競選獅子大王爲鍥機，激發幼兒設計獅子大王的慾望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麼樣子？

1、獅子的頭是什麼樣子的？頭的頸部有什麼？頭上有什麼？

2、身體是什麼形狀的？有幾條腿？尾巴像什麼？

小結：雄獅長着大大圓圓的頭，頸部披着長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特徵的印象，梳理獅子的外型特徵。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

2、小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）

四、設計獅子的鬃毛造型。

今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與衆不同的鬃毛造型。你想設計什麼樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，像個大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

如：設計心型的獅子鬃毛；像媽媽的捲髮一樣的獅子鬃毛；像游泳圈一樣的獅子鬃毛；像白雲一樣的獅子；像火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結：要設計與衆不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛髮要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛髮的茂盛、威嚴充分地表現出來。

畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裏，參加獅子大王的競選。看看誰能當選爲獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑑，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

六、評選獅子大王，作品講評。

你認爲哪隻獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

最後，教師宣佈：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣佈每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

【活動反思】

教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，爲我們開啓了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕鬆的、遊戲的情境中接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

小百科：獅子（學名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動設計意圖

小兔子是幼兒最爲熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特徵大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態爲指導重點，通過示範擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的瞭解兔子的動態變化，並讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動目標

1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、鬍鬚、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師："老師今天帶來了一位神祕的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""爲什麼?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

(2)請幼兒把圖片拼起來並觀察小兔的身體結構。

師："哦，我怎麼看都不像，請誰上來幫着拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎麼動的呢?"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在幹嘛呀?"

(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在幹嗎?"

(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的'地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

(1)還有四肢，四肢也可以動，怎麼動法?(請幼兒回答，教師操作)

(2)如坐立的姿態。"還可以怎麼動?""眼睛看那裏?"

(3)參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有後，有高有底，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好後你要告訴我，這組小兔在幹什麼?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在幹什麼?並讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔

(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝着一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是鬍鬚，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

活動反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特徵，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化爲自身的行爲。

小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1．學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的運動。

2．能大膽勾畫人物的外形，表現不同人物的動態。

活動準備：

1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。

2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。

3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。

4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動過程：

1．啓發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，並向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。

教師：你知道哪些運動項目？你最喜歡哪一項？上來試一試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什麼變化。

2．請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。

師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎麼畫？

正面的和側面的小朋友有什麼不同？

3．出示一組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說一說運動的動態。

幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。

4．將幼兒的作品張貼起來並相互交流。

活動延伸：

幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進一步激發幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。