幼兒園大班《青花瓷》美術教案（通用12篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《青花瓷》美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇1

活動目標：

1、感受中國的傳統文化的美，增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術創作，再現美麗的青花瓷作品，初步培養幼兒的審美能力。

3、通過各種感官瞭解青花瓷的特點，激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具準備： 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；佈置青花瓷實物展示會；背景音樂： 青花瓷

2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷，激發幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發幼兒對青花瓷的興趣。

提問：小朋友們看了這些圖片有什麼感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）

2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭祕活動

通過多種感官探索、發現青花瓷的特徵，激發幼兒創作的慾望。

提問：

1、觀看了展覽， 小朋友們又有什麼感受？有什麼發現呢？

2、這些物品有什麼特點？

小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有着濃郁的中國民族特色。

三、創作操作活動

設計美麗的`青花瓷 通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創作的樂趣。

1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創作出美麗的青花瓷作品。

（這個環節的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知慾，讓每個幼兒都能體驗了創作的樂趣。）

四、幼兒青花瓷作品展示會

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒自評和互評

2、老師評價

（這個環節的設計目的是讓幼兒大膽的發表自己對他人設計的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）

活動延伸：

組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和讚頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的瞭解，激發幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇2

活動目標：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉籤蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功後帶來的美好與快樂情緒。

活動準備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數爲圓盤中間的圓圈是藍色的，半數爲圓盤邊上一圈爲藍色）；人手2根棉籤。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家裏盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什麼花紋。（爲下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察並講述圖案的規律性、線條的不同。

（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察並講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1）

3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

4、命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的.4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法（中心向外、外環集中心）和圖案、線條的不同。

（2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們人發明的。

（本環節取消了教師與幼兒的示範作畫，也是爲了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因爲在平時，教師示範後，孩子們作畫的時候大多是示範的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一隻青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈爲藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間裏，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間裏。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。

（二）幼兒作畫，教師巡迴輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

四、展示分享作品。

將幼兒的作品佈置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，爲什麼？（針對幼兒的問題提一些意見）。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇3

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

活動目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，瞭解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細緻的操作習慣。

3.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步瞭解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

活動過程：

一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩隻青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什麼特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)師：這兩隻青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師(小結)：這兩隻瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱爲青花，繪製在白瓷上就被稱爲青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常　　師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位?(盤心、盤邊。)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱爲盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是爲了烘托盤心的主題花紋，讓這隻青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩隻青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什麼呢?(魚。)師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什麼不同?(引導幼兒發現疏密不同。)師：這兩隻“魚盤”因爲裝飾花紋的疏密不同，產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產生喜愛之情。)

二、觀察青花瓷盤繪製步驟圖，瞭解“青花盤”的繪製順序與裝飾要點。

1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪製的順序。

師：這是青花瓷盤的繪製步驟圖，請你仔細看一看，繪製青花瓷盤時應該先畫什麼?再畫什麼?

2.分析佈局圖示，瞭解青花瓷盤繪製的裝飾要點。

①觀察中心佈局圖示，瞭解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什麼呢?

幼：中間花紋要大一點、圓一點。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師(小結)：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊佈局圖示，瞭解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。

師：那麼，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什麼?

幼：邊上的花紋比中間的'花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師(小結)：繪製盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟着一個繞着盤邊同一方向有規律地排列。

(析：這個環節是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導幼兒瞭解繪製青花瓷盤的順序，隨後通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪製青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而初步培養起整體佈局的構圖意識。)

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並製作青花瓷盤

1.教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並繪製你自己喜歡的青花瓷盤。

師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設計儘量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設計要求是簡單重複、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。

師：繪製完後，可以跟大家說一說，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什麼，盤邊花紋的排列又有什麼規律。

2.幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪製的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與衆不同，或者是其中的十足創意。可以着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地蒐集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

教學反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色爲底，繪上藍色圖案，因此稱爲青花，繪在白瓷上面稱爲青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細緻的帶着孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特徵。也可以將青花瓷盤的燒製過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇4

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽爲是中國的"國瓷"，是中國文化的象徵。同時青花瓷這一課題也是大班上學期十月份主題我是中國人中的內容，由於我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統青花瓷盤，以觀察交流爲基礎，通過提問、討論，引導幼兒認識青花瓷，瞭解其特點，營造出一種藝術氛圍。再通過引導幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

活動目標：

1.欣賞不同造型的青花瓷盤，瞭解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.理解中心對稱這一構圖方法。(難點)

3.在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。(重點)

活動準備：

1.青花瓷盤實物及圖片若干。

2.紙盤、藍色記號筆人手一份。

3.《青花瓷》純音樂。

活動過程：

(一)設置情境，導入活動。

1.帶領幼兒進入事先佈置好的`青花瓷商店，導入活動。

師：寶貝們，老師最近發現了一家很特別的商店，讓我帶你們一塊去瞧瞧吧!

2.引導幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特徵。

師：這是一家賣什麼的商店?商店裏的物品在顏色上有什麼特點?(引導幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特徵。)教師小結：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。

(這一環節通過商店情景的創設，激發幼兒的好奇心和探究慾望，使得整個導入活動自然、貼近幼兒現實生活)

(二)播放圖片，繼續認識青花瓷盤。

1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什麼部位呢?

(盤心、盤邊)

2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什麼規律嗎?

幼兒自由討論(引導幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)

3.教師小結：我把這種圍繞着中間來繪畫的構圖方法叫做中心對稱法。

(這一環節幼兒安靜欣賞常見的傳統青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產喜愛之情。)

(三)教師邊講解邊示範繪製青花瓷盤的要領，幼兒自由創作。

師：青花瓷盤這麼漂亮，就是因爲它是運用了中心對稱的方法來設計圖案，今天我們就來學一學這種繪畫的方法。

1.教師講解示範青花瓷盤畫法。

(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

2.師：寶貝們，店老闆知道你們學習了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領設計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店裏的生意更好。我們現在就來動手做一做吧。

在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創作青花瓷盤，教師根據幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

(這一環節是本次活動的重難點部分，教師通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪製青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而培養起整體佈局的構圖意識。)

(四)展示幼兒設計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。

1.請幼兒相互欣賞同伴作品。

2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設計，爲什麼?

3.教師對幼兒的評價進行小結。

(評價的重點不在於評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與衆不同和創意。可着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

(五)將幼兒設計的盤子送入商店，結束本次活動。

師：寶貝們，我們快將設計好的作品送給店老闆吧。

活動延伸：

1.欣賞其他青花瓷物品。

2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區，讓幼兒嘗試動手設計。

活動反思：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調爲藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步瞭解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，並且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇5

【活動目標】

1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2、學習用長線、螺旋線、彈簧線和城牆線等繪畫裝飾青花瓷盤。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、青花瓷盤實物若干。

2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

3、幼兒用書、教學掛圖60-59。

【活動過程】

一、出示實物青花瓷盤。

1、觀賞青花瓷盤。

師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什麼?花紋是什麼樣子的?是什麼顏色的?你們知道它的名字是什麼嗎?

2、教師總結。

師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然後再燒出來的。是古代勞動人民發明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦爲原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什麼不一樣的地方?它們分別是什麼形狀的呢?你們有沒有發現，它們是左右對稱的呢?(教師根據幼兒的描述，在黑板上示範畫出相應的青花瓷盤的外形。)

2、師：它們上面有什麼樣的花紋呢?是什麼顏色的?

3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較鬆。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

三、幼兒在紙盤上繪畫。

1、師：現在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什麼樣的.青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什麼樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形，並在瓶子上畫上漂亮的花紋。)

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒在進行創作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意鬆緊佈局。

四、作品展示。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，並說說自己最喜歡的作品。

【教學反思】

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色爲底，繪上藍色圖案，因此稱爲青花，繪在白瓷上面稱爲青花瓷。

孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環節中表現得特別認真，由於青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構圖特色，帶着孩子們發現瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，爲他們的創作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。

老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細緻的帶着孩子們去發現青花瓷瓶上的花紋排列的規則性，比如對稱等特徵。也可以將青花瓷瓶的燒製過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇6

活動目標：

1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。

2、理解中心對稱這一構圖方法。

3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動準備：

1、知識準備：幼兒有相關青花瓷的認知經驗。

2、物質準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、溼毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。

活動過程：

1、參觀“青花瓷展覽會”

通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。

師：哇！這麼多的青花瓷，請小朋友們說一說這些青花瓷給你什麼感覺呢？你發現它們身上的`特點了嗎？

2、以“變魔術”形式激發幼兒的興趣

引導語：今天老師帶來個神奇的魔術，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。

師：今天我們就要來創作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟着我一起來變魔術哦！

3、教師講解示範青花瓷盤畫法

（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

4、提出繪畫要求

（1）先構思，再動手創作。

（2）繪畫時不弄髒衣服、桌面。

（3）動腦筋，創作與從不同的作品。

（4）將創作好的作品放到中間的報紙上展示。

5、幼兒自主創作，教師巡迴指導

6、作品展示在作品牆、交流評價

教學反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調爲藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步瞭解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，並且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇7

設計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調爲藍色和白色，圖案有山水，植物，鳥獸等，栩栩如生。其中青花瓷盤的圖案設計具有一定的規律性。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤，瞭解其花紋的裝飾特點，再通過自己動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中不僅能夠了解中國的傳統藝術，並且懂得有規律地用花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

活動目標：

1.引導幼兒欣賞青花瓷盤的色彩和花紋美，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。

2.鼓勵幼兒嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花瓷盤，體驗在圓盤上繪畫的樂趣。

活動準備：

1.青花瓷盤教學課件；範例若干。

2.藍色水彩筆、盤子每人一份。

活動重點：

欣賞青花盤的色彩美和花紋美，瞭解青花盤花紋裝飾的基本特點。

活動難點：

選用多種花紋裝飾圓盤，花紋的排布要規律、流暢。

一、圖片展示，欣賞花紋

1.出示第一個盤子：盤子上有什麼花紋？

2.出示第二個盤子：這個盤子上有什麼樣的線條？你看了有什麼感覺？

3.出示第三個盤子：盤子外面一圈花紋是怎樣排列的？

4.出示第四個盤子：盤子中間是什麼花紋？這個盤子上的花紋有幾層？

5.出示四個盤子的圖片，請幼兒說說都是什麼顏色的。

教師小結：這些盤子都是白色的底藍色的花紋，在我們古代就有這樣的盤子，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這些盤子就叫：青花瓷盤。

二、教師示範，學畫花紋

1.教師示範盤子外圍花紋，重點突出其排列的`規律、有序的特點。

①參考第一個盤子的花紋，先畫花朵，再畫枝條使其連接。

②參考第三個盤子的花紋，先畫格子，再畫花朵。

③展示三個畫有不同花紋的盤子，欣賞花紋的多樣性和層次性。

2.欣賞幼兒青花瓷盤作品，拓展幼兒的創作經驗。

3.幼兒自選小組，進行創作，教師適時指導。

4.提醒幼兒畫面盡力豐富化，鼓勵幼兒選取多種圖案進行創作。

三、作品展示，自由欣賞

1.引導幼兒將青花瓷盤展示於黑板上。

2.集體欣賞同伴的作品並評價。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇8

活動目標：

1、初步瞭解中國傳統紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運動連續的線條或者花紋設計一件青花紋樣的花瓶。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

活動準備：

1、ppt課件。

2、人手一隻藍色記號筆、一張印有花瓶的白紙。

3、古典音樂。

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們看！今天肖老師帶來了什麼？（花瓶）

2、師：你們知道花瓶有哪些部分組成嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）

3、師：老師這裏有很多花瓶，請你看一看它們有什麼共同點？（都有藍色的花紋）它們的底色呢？（白色）

4、師：那你們知道這種藍色的花紋白色底的花瓶是什麼花瓶嗎？它們有一個好聽的名字，叫做青花瓷花瓶，因爲我們中國古代的人把藍色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我們中國人發明的哦。

二、觀看ppt，欣賞並瞭解青花瓷裝飾花紋的特點。

1、師：你們喜歡這種青花瓷花瓶嗎？那我們一起來欣賞一下吧。

2、對比：這兩個花瓶哪個是青花瓷花瓶呢？爲什麼？這個青花瓷花瓶的花紋在哪裏？它是怎麼組合排列的？

3、師：它們兩個是青花瓷花瓶嗎？它們的花紋有什麼不一樣？瓶口的花紋是怎麼排列的？設計師把大塊的花紋放在了哪裏呀？它是怎麼組合排列的？

4、總結：每個青花瓷花瓶的花紋都是不一樣的，都是設計師們精心設計的，都有他們自己的想法，這樣我們的花瓶纔會更美。

三、小小設計師

1、師：今天我請我們小朋友來當設計師，我們一起來設計青花瓷花瓶哦。

2、師：請你們先想一想可以在花瓶上裝飾一些什麼樣美麗的花紋？瓶口怎麼設計？瓶頸？瓶身？瓶底？一些花紋你可以怎麼組合、排列起來纔好看呢？

3、師：我請一些小設計師上來介紹一下自己設計的美麗的花紋。

4、師：每位設計師的想法都很不錯哦，現在我請你們來自己進行真正的創作啦！

四、展示青花瓷花瓶

1、師：小設計師們，完成的作品請拿上來展示哦。

2、師：請你說一說你設計了什麼花紋，它是如何組合、排列的呢？

活動反思：

本節課是由書上的裝飾花瓶課我改編而成的，經過了反覆的.修改而成。在試上的時候有兩個花瓶對比，因爲光線問題，一個花瓶幼兒總說是黑色的，所以之後我把那個花瓶換了一個。在之後的活動中，我知道要注重引導幼兒花瓶的瓶身上的花紋可以顯眼一點，是重點，瓶口、瓶頸、瓶底都可以是連續的一圈花紋，孩子們都看出來了，也可以是有規律的一大一小，或者1212規律的花紋，就是瓶身，引導的時候他們懂得，然後因爲我請幾個孩子上來自己設計花瓶的，請上來的設計的都是細氣的小花紋，導致在之後的設計中，很多孩子整個花瓶設計的花紋都比較細氣，沒有大塊的那種大氣花紋，比較統一。然後因爲只有藍色勾線筆這個工具，所以上色也是用它，有的孩子可能沒有這個意識，上色的孩子較少，我發現上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次會注意，這次活動對我有很大的幫助。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇9

活動目標：

1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨特的色彩搭配。嘗試運用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。

2、用中心對稱的方法裝飾圓盤。

活動準備：

1、青花瓷課件一套。

2、一次性盤子若干。

3、深藍色記號筆，藍色的水彩顏料

活動過程：

一、欣賞ppt，激發幼兒的興趣

1、你們家的盤子上有哪些花紋？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？——出示PPT。

這個盤子上你看到了什麼？

3、這盤子和家裏的盤子有什麼不一樣？上面有幾種顏色？

4、它們排列的.規律是怎麼樣的呢？（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條。）

5、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國景德鎮的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這種瓷盤有個好聽的名字叫：青花瓷盤。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、如果你來創作，你打算怎麼畫上些什麼線條和圖案呢？

2、出示範畫，進一步激發幼兒創造想象。

3、梳理總結幼兒經驗：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、教師交代要求，幼兒操作。

今天你們也來做一個青花瓷盤好嗎？

幼兒裝飾，教師巡迴指導。

五、評價作品。

你的盤子是哪個？怎麼設計的？

六、欣賞青花瓷在生活中的應用。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇10

【活動目標】

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】

各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動過程】

一、瞭解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什麼叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源於大自然的花紋;那麼我們還有其他什麼花紋(PPT)，有山水風景、傳說故事，這些是來源於人們表達美好的願望。

二、參觀青花瓷展——觀察並交流青花瓷花紋的規律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎麼設計的?

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計?

小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從裏往外畫，有的從外往裏畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

1、教師引導幼兒進行創作。

今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一隻漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與衆不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎麼製作的。

【活動反思】

本課的教學目標是首先通過欣賞，豐富學生相關青花瓷的經驗，培養他們的審美情趣，同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，並能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現。

第一節課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點、紋飾特點等知識點，第二節課的'時候學習開始進行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節課的時候講解色彩裝飾方法。

在這次課上，通過曾經被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣，爲什麼可以賣出創記錄的價格，其中紋飾佔了很大的作用，讓學生們對青花的紋飾產生興趣。我認爲這個設計的還可以，學生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點，興趣盎然的上了一節課。

在上色方式上講了幾種基礎的上色方法：平塗、漸變、點線面介紹、顏色反襯。

上色環節是個難點，需要學生通過練習才能真正瞭解紋飾中色彩的變化，課堂上的時間是有限的，很難讓學生在一節課的的時間內能夠完整的感受青花瓷的魅力。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇11

活動目標：

1.瞭解青花瓷花紋的主要特徵，感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動重難點：

瞭解青花瓷花紋的主要特徵。

幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動準備：

幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

活動過程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，瞭解青花瓷。（在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。）

師：請你來看看，圖片上的瓷器有什麼共同的特點？（只有藍白兩種顏色，就是我們中國特有的青花瓷。）

小結：青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。

1.繼續欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時候請你仔細觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

小結：青花瓷的花紋圖案有的來自於大自然，也有的代表人們心中美好願望的吉祥物等等。

3.瞭解青花瓷花紋排列上的特點。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(小結：單純的繪畫，沒有其它花紋裝飾。)

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（小結：按照花紋圖樣有規則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（小結：把繪畫和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規則地裝飾。）

4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

三、大膽創新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師爲你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以後請將作品放在展示欄上，到時老師會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導，課件滾動播放青花瓷視頻）

2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷？你是用什麼方法來設計青花瓷的.？在你的青花瓷裏有什麼？代表什麼意思？（表揚有創意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

小結：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作爲小小設計師的你們，希望等你們長大，能將我們中國的青花瓷發揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看到你們的作品。

活動反思：

活動始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕鬆獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境)。活動環節循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗--設疑推進--幼兒內化拓展--提升創作，全程帶給孩子們一個充滿創造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中瞭解青花瓷、接受青花瓷，並再次創造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。

幼兒園大班《青花瓷》美術教案 篇12

活動目標

1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

活動過程

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！（幼兒自由欣賞）

2、（幼兒坐下後）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結）

3、瓶身上有什麼？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什麼？

5、瓶口上有什麼？

（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什麼麼圖形和線條？）

（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）

（這是牡丹花，寓意着富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎麼排列的？）

小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特徵。

1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什麼相同的地方？

2、每隻花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什麼顏色的？

3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，瞭解青花瓷花瓶的生產過程。

1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎麼製作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3、青花瓷花瓶製作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認爲的，到底是怎樣製作的呢？我們一起來看一看。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器纔會堅緻細膩白潤。

（2）制胚。淘洗好的瓷土製成各種形狀的花瓶放置晾乾。

（3）繪畫。

a、提問：叔叔在幹什麼？

b、提問：叔叔畫出了什麼？

c、等花瓶乾燥後，用青花料繪製圖案。

（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒製。最後就是將罩釉後的瓷胚經高溫燒製，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就製作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。

2、你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什麼顏色的呢？

小結：對，因爲我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦！（幼兒操作，教師指導。）

5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）

呀，這隻花瓶真特別，是哪位設計師設計的`？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室裏，讓更多的小夥伴們來觀賞吧！

活動反思

這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒爲主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步瞭解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶爲載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的願望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的薰陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。