幼兒園像我家教案（精選11篇）

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園像我家教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園像我家教案 1

一、目標：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4.體驗兒歌遊戲的樂趣。

二、準備：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景佈置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做遊戲。（出示喜羊羊）

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？爲什麼？

3.學習兒歌。

（1）教師有感情地示範朗讀兒歌。

導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎麼樣的？（有感情、有節奏的）教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什麼？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

師：老師愛你的，那麼你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4.兒歌表演，再次感受兒歌的'韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

師：這麼好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5.結束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之後我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

幼兒園像我家教案 2

【活動目標】

1、初步理解歌詞內容，嘗試跟着歌曲旋律打節奏，並跟唱歌曲。

2、進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。

【活動準備】

1、幼兒已經會打語言節奏。

2、歌曲錄音磁帶

【活動重點】

在學念歌詞的基礎上學唱歌曲。

【活動難點】

拍手打旋律節奏。

【活動過程】

一、複習舞蹈：搖籃曲。

注意身體姿態。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣賞旋律。

今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完後告訴我你想跟着音樂做什麼？

2、拍手打節拍節奏。

我們一起來跟着音樂拍拍手好嗎？

小結：小朋友真聰明，小手都會跟着音樂的`快慢一起做遊戲，每一首音樂都有自己的不變的有規律的快或是慢，這就是音樂的節拍。

三、理解歌詞內容。

1、教師示範演唱歌曲。

——想不想知道歌曲裏說了些什麼呢？讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲裏在說什麼？”（在說老師和小朋友的事情）

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

“幼兒園像什麼？幼兒園這個家裏有些什麼呀？”

老師叫我什麼？

我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？

老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）

（教師用歌詞小結）

3、跟着伴奏，教師拍手打節奏，幼兒跟着教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

結束語：

“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

幼兒園像我家教案 3

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

2、參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的'大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）遊戲：小孩小孩真愛玩，摸摸頭就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裏教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3、說說自己的幼兒園

（1）幼兒園裏有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？爲什麼？

4、畫自己理想的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

（2）展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園像我家教案 4

一、活動目標：

1、體驗用不同工具作畫的樂趣；

2、初步培養幼兒想象添畫能力；

3、嘗試用棉籤畫直線和小點，表現小草和小花。

二、活動準備：

1、紅、綠顏料各三盤；

2、房子背景圖一幅；

3、抹布若干塊、棉籤若干根。

三、活動過程：

1、幼兒演唱《我愛我的.幼兒園》，導入活動；

2、幼兒討論：小草是什麼顏色的？什麼樣子？小花是什麼顏色的？什麼樣子？

3、幼兒瞭解繪畫工具，大膽嘗試作畫。

（1）瞭解繪畫工具；

（2）個別幼兒示範，師講解；

（3）師幼共同討論怎樣作畫；

4、幼兒作畫，師指導。

（1）幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；

（2）提醒幼兒把握棉籤沾顏料的量；

5、欣賞作品，發現不同的畫法；

6、出活動室，結束活動。

幼兒園像我家教案 5

活動目標

1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。

3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

重難點觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

活動準備

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那裏嗎？誰願意來介紹我們的幼兒園？幼兒園裏有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼兒園最有特點的建築是什麼？

2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的`時候要注意些什麼呢？

1）在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。

2）交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎麼表現的？用了什麼方法？

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啓發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

幼兒園像我家教案 6

活動目標：

1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。

2、能夠與同伴大膽交流並進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。

4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。

活動過程：

1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。

2、幼兒分組交流"我的媽媽"。

3、幼兒集中交流。

4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。

5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。

遊戲擊掌傳花。

規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的'事。

6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。

活動延伸：

發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何製作一張與衆不同的，能表達對媽媽愛的卡片。激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大後要回報媽媽的養育之恩。

小結：媽媽爲我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以爲媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力爲媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！

活動反思：

教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地採訪到一些相關信息，並瞭解到節日裏的媽媽和節日裏的小朋友可以做些什麼事情有些什麼樣的想法，在過後也能用語言較連貫性地表達出來，但由於是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以後的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、採訪現場等學做小記者活動，明確採訪計劃和任務，體驗與同伴合作採訪的樂趣，並學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。

幼兒園像我家教案 7

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩隻老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪裏呀?(幼兒園)

他們在幼兒園幹什麼呀?

你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的`幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什麼?

歌曲裏都唱了什麼?

2、教師示範演唱。

3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。效果分析：

小班音樂活動：手腕轉動

幼兒園像我家教案 8

活動目標

1.瞭解樹的作用，激發愛護樹、保護樹的環保意識。

2.瞭解一些保護的方法，增強愛護樹的環保意識。

3.運用已有的觀察經驗，選擇合適的觀察法進行觀察。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索樹。

5.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

教學重難點：瞭解樹的作用，及其保護樹的方法，切實增強環保意識

活動準備

掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

活動過程

開始環節：

謎語導入：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高，有根、枝幹和葉子。

師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什麼樣子的呢？你喜歡樹嗎？爲什麼？

基本環節：

1.出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進一步瞭解樹（樹的外形、樹的種類、樹的作用）

2.遷移幼兒生活經驗，說說樹的作用。

3.出示教學整體掛圖，引導幼兒進行觀察。

（1）鼓勵幼兒獨立看圖，並將觀察結果用繪畫的形式簡單地進行記錄。

（2）師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細觀察，找找樹的'作用在哪裏。用你的方式在白紙上記錄下來，待會告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

（3）幼兒獨立觀察並記錄

（4）集體交流

4.師進行小結

5.討論怎樣保護樹

師：樹的作用那麼大，我們要怎樣保護它呢？

幼兒回答，師小結。

6.幼兒觀看保護樹的圖片

7.遊戲：大風吹

結束環節;

爲小樹穿衣，幼兒園裏有許多小樹，現在我們也爲它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。

延伸環節：

在爲小樹穿衣的環節中，可以以分組競賽的方式進行，增強孩子的合作意識和競爭意識。

教學反思

在這個教學活動中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，爲下面的環節做了良好的鋪墊。

在幼兒方面：教師爲引導，幼兒充分利用觀察法，並結合手腦，理解圖片內容以自己的方式進行記錄，發揮了幼兒的探究慾望，且得到了實踐。結合幼兒特點以遊戲方式結束，加深了幼兒對本節內容的記憶，掌握較好。

對於老師來講，活動設計顯得有些重複，孩子注意力有些分散，應精簡。老師也知道了孩子的薄弱環節。

整個活動過程孩子動眼，動嘴，動手，且合作意識大大提高。實踐活動對於孩子們十分重要！

幼兒園像我家教案 9

一、主題的產生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。爲了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。於是，產生我愛幼兒園主題活動。

二、主題價值：

1、託班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產生良好的情感。並且，幼兒一些良好地獨立生活習慣及探索興趣、動作的發展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題（事）。有利於幼兒形成良好的個性品質，以及生活自理習慣、衛生習慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮師、幼、家三着的互動，共同爲幼兒全面健康的發展，提供有價值的資料。

三、主題的總目標：

1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務能力。

3、培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。

四、主題網：

自主活動

創造性活動遊戲規則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

五、活動過程：

活動一、入園

（一）活動目標：

1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）活動過程與實錄：

1、儘快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉折，在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關係。在這種情況下，老師根據每個幼兒的不同特點，幫助幼兒儘快適應幼兒園集體生活，這方面由於老師的努力，本學期幼兒適應的較快，哭鬧現象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，託班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭髮有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴老師幫助，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。

C、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進行了分析，根據幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一羣幼兒哭。爲此，對貝貝實施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳牀時，小朋友都爭先恐後的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導，老師給予她的呵護，貝貝給予老師相應的反映，玩彈跳牀時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機，對她因施利導，引導她玩的基礎上，午睡時讓她睡在彈跳牀上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以後，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表徵：（幼兒對比像片）

（三）活動反思：

1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點進行分析，對她採取新、奇的方法，引起她的興趣後，才能穩定情緒。

3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

活動二、幼兒園是我家

（一）活動的目標：

1、給幼兒創設良好的環境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。

（二）活動過程與實錄：

1、學習兒歌《幼兒園像我家》。

A、佈置室內環境，給幼兒創設溫馨像家一樣的空間。牆面環境符合幼兒的年齡特點，佈置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術性，滲透了教育意義。從而使幼兒產生了喜歡小動物的.情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

B、改變了區域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布製作品，（很誇張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發幼兒在活動區玩的興趣。楠楠拉着老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在後面追，老鼠的尾巴被一節一節的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內迴盪。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭裏學到了很多本領，自我服務能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養成邊跑邊喂的習慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細緻的幫助、指導、激勵。使幼兒逐步養成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面乾淨，不講話，養成了良好的生活習慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衛生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經過老師細心的培養、指導，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站着小便（老師親自動手、指導家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便後使用肥皂洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衛生的習慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標記，並會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

（三）表徵：（照片）

（四）活動反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多麼的快樂。

2、幼兒的自我服務能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

活動三、幼兒園裏真好玩

（一）活動目標：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。

2、能根據自己地興趣選擇材料，創造性地進行活動。

3、在集體活動中知道遵守遊戲規則。

（二）活動過程與實錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什麼，參加那些遊戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導孩子游戲，而且可以發現孩子活動能力達到什麼程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認識。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛入園時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具後一個人玩，有時會因爲得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者乾脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結構遊戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手裏有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發現後，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看着子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，並說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養幼兒學會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎麼做。通過遊戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，徵得別人的同意後再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

A、主動參與自選活動（室內、戶外），能根據自己的興趣選擇材料，在操作中能發現玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發現壓蓋瓶能壘高，後來發現瓶子裏裝上採紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家裏帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動，活動中遵守遊戲規則，會聽口令。學會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳着地向前爬、鑽洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。

C、美術活動中，幼兒從塗鴉發展到動手、動腦，學習粘貼，並會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表徵（幼兒美術作品）

（三）活動反思：

1、活動中由於幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發生別人玩什麼，自己也需要什麼地現象。所以，爭搶同伴玩具的事情經常發生。

2、幼兒的創造性在老師引導下，得到充分的發揮體現，幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的瞭解、認識。

六、主題反思：

1、幼兒儘管適應幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家裏掌握了知識，學到了本領。表現的像個大孩子。在自己的家裏卻還是依賴父母，往往表現出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起遊戲地快樂，學會了相互謙讓，但是，由於幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現爭搶地現象，還需要老師多思考、尋找良好的指導方法等等。

幼兒園像我家教案 10

活動的目標：

1、增強學生熱愛自己班級的思想感情。

2、糾正部分學生在教室裏亂拋垃圾亂塗亂畫等不良習慣。

3、從愛護班級環境做起，教育學生不論何時何地都要注意環保，愛惜

活動的形式：

小品相聲唱歌。

活動的準備：

童話故事一個，有關環境污染的圖片。

活動過程：

一、主持人宣佈活動開始，出旗，敬禮，唱隊歌。

1、請幾個同學介紹自己是如何愛家的。如：出入換鞋，不弄髒地面，輕拿物品不碰壞傢俱，不在牆壁上亂塗亂畫，不亂丟垃圾等。

2、教師引入：同學們這麼愛自己的家，真懂事。而我們在學校，大部分時間是在教室裏度過，我們xx班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。

3、觀察教室環境，找出美麗的地方。（板報設計，牆報等）

4、我們的這個家真美，但也有不足的`地方。請聽童話：半夜裏的會議。

5、師講童話：大意：半夜裏，椅子凳子窗戶牆壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護行爲。如亂塗亂畫，亂扔垃圾等等。

6、思考：

①它們說的對嗎？

②我們怎麼來改變這些美中不足的地方呢？（展開討論）

7、提出保護我們教室環境的好建議，實施我愛我班方案。 ①不亂拋垃圾和果皮紙張。 ②不亂塗亂畫。

③不破壞公物，發現公物被破壞要主動進行修理，不能修的要及時告訴老師。

④積極檢舉任何有損教室環境的行爲。

8、教師總結：

五（3）班級是我們的家，我們平時要做到互相監督互相提醒，真正的做到我愛我班。

9、課堂發散：

我們人類還有一個更美麗的共同的家——地球。但是這個家正受到嚴重的破壞（出示有關大氣污染、水污染、固體廢物污染、能源短缺、土地荒漠化等圖片）。號召同學一定要行動起來，保護我們的家，保護地球。

二、活動結束，退旗。

幼兒園像我家教案 11

活動目標：

1、瞭解平面圖的有關知識。

2、通過繪製學校平面圖，培養學生的觀察能力、表現力、創新意識和豐富的想象力。

3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。

教材分析：

本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養學生的觀察和表現力，。以及對空間的把握能力和創新意識。

教學準備：

彩筆、白紙

教學過程：

一、說說學校

學校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的'什麼地方？

1、請你們在小組內進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

2、學生小組內交流。

二、展示交流，教師評價。

三、同學們對我們的學校非常熟悉，那你想爲我們的學校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什麼是平面圖？如何製作平面圖呢？

學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。

四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

第一步：定方向

1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定。

2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這裏指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

第二步：選中心

問：你打算把校園的什麼地方作爲中心？如果以它爲中心，周圍都有哪些設施？

第三步：按方向畫內容

引導學生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什麼方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上什麼方向？東面呢？

第四步：填色

五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎麼畫的？出示例圖。

六、繪製學校平面圖並交流。

現在按照我們剛纔學的知識，把我們學校各方位的標誌物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向座標！

學生展示自己的作品。

七、小結。

同學們畫的都不錯，因爲你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設施，爲美化我們的校園做出自己的貢獻。

八、作業：做一張手抄報。