幼兒園天氣標誌教案（精選11篇）

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園天氣標誌教案（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園天氣標誌教案 篇1

活動目標

1、瞭解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關於動物的各種小祕密及探究大自然的興趣和慾望。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。(也可製作與其相對應的課件)

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等;烏雲、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

活動過程

1、談話、提問的方式導入

(1)今天天氣怎麼樣?

(2)你是怎麼知道今天的天氣的?

2、瞭解知道天氣預報的幾種方法

(1)教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報。

提問：剛纔老師是從哪裏知道天氣的情況的?

你聽到了什麼樣的天氣?

(2)觀看錄象[CCTV—天氣預報]

提問：電視裏的阿姨在幹什麼?她是怎麼給我們播報天氣預報的?天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的?

(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。

(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

3、知道一些動物於天氣的關係

(一)螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看!農民伯伯正在地裏幹着活(教師出示農民伯伯幹活的圖片)咦!他看到了什麼?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

幼：螞蟻搬家!

師：於是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了(出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的後面)

提問：(1)咦!農民伯伯沒聽天氣預報怎麼知道天要下雨的呢?

(2)是誰給農民伯伯報的天氣呢?(引導幼兒討論，並根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣)

(3)螞蟻是怎麼告訴農民伯伯天要下雨的呢?

(4)螞蟻們爲什麼要在下雨的時候要搬家呢?

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎麼說的?(教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由)

(教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

師：小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊!讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧!(通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶)

(二)知道魚兒在下雨前的表現

師：大哥哥在河裏游泳，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎麼不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提問：

(1)大哥哥怎麼知道天要下雨的呢?

(2)是誰給他報的天氣預報呢?(根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報)

(3)魚兒是怎麼告訴大哥哥的呢?

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什麼。(播放錄音，聽魚兒爲什麼露出小腦袋)

師：快下雨之前，水裏很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

(三)出示剩餘的幾副圖片

師：看，這些小動物又在幹什麼呢?(同時剩餘的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現)先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎麼飛的這麼低呢?

師：我們來聽聽小燕子是怎麼說的?(播放錄音)

提問：(1)小燕子爲什麼飛的這麼低?

(2)小燕子想告訴我們什麼?(教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片)

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因爲在下雨之前高處的空氣潮溼，會打溼昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子爲了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了!

(根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎麼樣來預報天氣的呢?並和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣)

(四)總結

教師小結：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊?(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮溼等)

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

4、遊戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。)

遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

幼兒園天氣標誌教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

2、培養幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

3、讓幼兒瞭解哪些動物有預測天氣的本領。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數一樣。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒觀察並討論今天是什麼天氣，怎樣知道明天是什麼天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。

2、教師播放雷雨交加的聲音激發幼兒學習的興趣。

二、基本部分

1、出示幻燈片：

引導幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什麼不同，在觀察過程中，教師引導孩子們瞭解一些動物預測天氣變化的相關知識。並提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在幹什麼?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背溼了……)，那它們爲什麼這麼忙呢，怎麼不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因爲要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

2、教師小結：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮溼，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)

要下雨了，空氣裏有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就溼了。(烏龜公公的背溼了，要下雨)

要下雨了，螞蟻忙着把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成羣，明天不晴)

3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。

那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?

(孩子們互相討論)

4、重點讓孩子們瞭解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩裏叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。

5、幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。

6、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態。引導幼兒在遊戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示範動作，全體幼兒一起跟學。

老師說出動物名稱，幼兒學下雨前的動態。

三、結束部分

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什麼變化?

幼兒園天氣標誌教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解標誌的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計天氣標誌。

2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，體驗創作的樂趣。

活動準備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

活動過程：

1、談話導入：

（1）師：什麼是標誌？標誌是一種什麼樣的圖案？說說你知道的標誌。

（2）教師出示常見的標誌讓幼兒觀賞。

（3）請幼兒說說這些標誌的特徵。

小結：標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

2、設計天氣標誌

（1）今天我接到一個任務，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標誌，你們有沒有信心設計？（2）今天設計的天氣標誌有暴雨、颱風、高溫、大雪的天氣標誌，請你們分組設計。

（2）幼兒自由選擇任務，分成若干組設計一種天氣標誌圖。

3、標誌展示，幼兒互相評價和欣賞。

活動延伸

1、幼兒在合適的地方張貼天氣標誌。

2、設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄

幼兒園天氣標誌教案 篇4

活動目標：

1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步瞭解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關係。

2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

已做好的氣象記錄。

活動過程：

一、討論氣溫的變化。

1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什麼變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

2、溫度變化說明什麼道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

3、溫度高的時候你感覺怎麼樣?溫度低的時候你感覺怎麼樣?

4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎麼樣?

5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿着、生活有關係，與植物的生長也有關係，溫度很低時農民就要注意防凍。

二、討論近期天氣的變化。

1、今天是什麼天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什麼變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

2、晴天是什麼樣的?在晴天你感覺怎麼樣?陰天是什麼樣的?爲什麼有陰天?陰天會變化成什麼天氣?(因爲天空中積多了雲，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

3、你喜歡什麼天氣?爲什麼?引導幼兒討論天氣與人生活的關係，晴天光線好，教室裏亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬乾……陰天使教室裏黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

三、討論近期風力的變化。

1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。

2、你怎麼發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關係?你知道風力大小與什麼人關係嗎?爲什麼和漁民的關係?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以後你們多注意幼兒園裏的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關係。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

四、延伸活動。

在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

幼兒園天氣標誌教案 篇5

活動說明：

這個讀本呈現了奧妙的天氣變化，可以結合幼兒的生活經驗來進行讀本教學。而且讀本採取了現實照片最爲畫面，根據天氣、實物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進行這個讀本的時候，教師可以藉助自然的天氣個孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗。並且可以採取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現象，從而拓展幼兒的閱讀經驗。

<活動一>大書閱讀

活動目標：

1、培養幼兒的觀察力和語言表達能力；

2、幫助幼兒熟悉書中的文字內容；

3、認識書中的天氣現象及其主要特徵。

活動準備：大書、天氣的圖片

活動過程：

一、封面閱讀

教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內容，然後教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

二、大書圖畫閱讀

遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫，可以引導孩子們結合自己的'生活經驗說說這是什麼天氣現象。每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒鞏固書頁的順序概念。

三、大書文字閱讀

教師在引導幼兒觀察圖畫後，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。

四、擴展遊戲

1、教師取出準備好書中介紹的天氣圖片；

2、請幼兒看圖片，認知天氣；

<活動二>小書閱讀

活動目標：

1、回憶和鞏固上次學到的內容；

2、認識書中以外的常見天氣現象。

活動準備：大書、小書

活動過程：

一、大書閱讀

教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯繫。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、擴展學習

教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現象，並結合生活經驗談談遇到這樣的天氣如和保護自己。

<活動三>拓展活動

活動目標：

以各種形式的活動擴展幼兒的相關經驗。

活動準備：若干張紙

活動過程：

一、學習有關天氣的兒歌--《天氣》

天氣天氣常常變，小朋友們要認識。天氣晴，大大太陽掛天空。天氣陰，厚厚烏雲遮天空。颳風了，門窗千萬要關好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋裏。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣溼，房間經常通通風。我們來把兒歌學，認識天氣好處多。

二、繪畫

教師準備好幼兒填色用的圖畫紙。

三、作品展

將作品展示給大家看；

回家後和爸爸媽媽一起鞏固認識天氣。

幼兒園天氣標誌教案 篇6

一、目標

1、引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。

2、激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1、有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2、多媒體教學用具。

3、頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。

(二)分組活動

1、聽小動物是怎樣預報天氣的。

2、說小動物天氣預報員。

3、讀圖書《下雨的時候》。

4、寫看圖寫字或看字畫圖。

5、美工製作天氣預報角。

6、字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1、激發幼兒表達的願望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心裏話!”

2、重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

幼兒園天氣標誌教案 篇7

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們爲了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裏面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行爲，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

幼兒園天氣標誌教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼?”“從哪裏可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”

(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2、材料準備：

(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。

(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。

活動過程：

1、戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿着這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裏的溫度是多少啊?”“剛纔有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裏的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啓發提問：

“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什麼?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?”

(2)幼兒根據經驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

3、幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱並操作相關學具。

(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。

指導語：“這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。

(3)引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢?”

(2)幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，瞭解其播報的內容和順序是否符合要求。

(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然後說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。

①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃”)。

②幼兒說出天氣類型後，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什麼，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啓發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

5、幼兒分組操作，製作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

(1)天氣記錄卡製作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什麼天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組製作出兩份天氣記錄卡。

(2)幼兒4人一組，根據學具中已有的圖像，找出相應的天氣標誌圖片進行配對後粘貼，製作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內討論並修正。

(4)學做“天氣預報員”。

①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他(她)拿着本組製作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。

④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多雲”等有變化的天氣情況。

指導語l：“如果1月8日當天，廣州上午是多雲，而下午是小雨，那我們應該怎麼播報呢?”

教師按順序出示廣州的晴天和多雲兩幅圖，並通過手勢暗示幼兒。

指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說後一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘2013年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃’。”

6、結束環節：集體到戶外去觀察並嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

結束語：“剛纔我們都試着進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家裏人一起看看天氣預報，對自己剛纔的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地爲大家播報天氣。”

活動延伸：

1、在班級主題牆上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

2、在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

專家點評中班科學活動“認識天氣預報”是在幼兒日常談話中有關“天氣”話題的基礎上設計的，非常貼近幼兒的生活經驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經驗和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。

該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平。活動過程能巧妙運用網絡、課件等多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調動幼兒主動探索的積極性，並鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規範語言播報天氣，有利於幼兒加強學習內容與生活實際的聯繫。

該活動關注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確；同時引導幼兒相互評價並推選出“優秀天氣預報員”，使活動目標落到實處。

幼兒園天氣標誌教案 篇9

活動目標：

1、知道天氣的含義，學會識別常用天氣符號，知道獲取天氣預報的途徑。

2、通過活動認識天氣與人類生活、生產的關係，增加生活常識和技能。

3、形成關注和探究身邊自然現象的習慣。

活動準備：

1、反應天氣現象的圖片。

2、災害性天氣的視頻。

活動過程：

1、導入

(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

(2)請幼兒說一說今天的天氣怎麼樣？我們可以幹什麼？

(3)說一說還有什麼狀況的天氣？並試着把它描述出來。

2、瞭解天氣與人們日常生活的關係

(1)請幼兒說一說自己經歷過哪些天氣？

(2)討論：天氣對你的生活有什麼影響？你喜歡什麼天氣？你不喜歡什麼天氣？

(3)說一說好天氣對你的生活有什麼幫助？

(4)你遇到過哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們該什麼辦？

小結：天氣與我們的生活關係十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣對我們造成危害。

3、認識常見的天氣符號

1、教師出示教學圖，讓幼兒辨認天氣預報符號。

2、遊戲：找朋友

(1）展示天氣符號卡片，請幼兒說出其代表的意義

(2）幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。

(3)操作幼兒用書“天氣符號”，判斷圖上任務的活動是否適宜，爲什麼？

4、瞭解災害性天氣

(1)播放災害性天氣的視頻，幼兒討論本地區主要有哪些災害性天氣,這些災害性天氣對人們生產和生活的影響如何？

(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預報？

小結：廣東的災害性天氣主要有：颱風、暴雨、乾旱、洪澇等。我們可以通過電視，報紙、互聯網、廣播等多種媒體獲得天氣預報。

活動延伸

1、收集天氣諺語。

2、瞭解哪些動物可以預報天氣。

幼兒園天氣標誌教案 篇10

教學目標：

1、感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重難點：

感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學準備：

1、圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾觀察過春天的景色。

3、課件

教學過程：

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什麼季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂……的圖片）

二、初步感知歌曲：

1、教師清唱歌曲：

師：老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲裏唱什麼了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3、根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟着鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲裏的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來學一學。

4、分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰願意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與遊戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做遊戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春的主要特徵：並學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，爲了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解並記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很願意看着圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中爲了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看着歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在遊戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容，能看着圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以後要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

幼兒園天氣標誌教案 篇11

活動目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

瞭解天氣與人們日常生活的關係。

活動準備：

天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導入課題：

1、猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

2、說說自己對天氣預報的瞭解。

我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（爲什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）

二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識：

1、播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裏會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象裏，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，彙總。（我們的祖國真大，在同一天裏有各種不同的天氣。）

2、師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裏的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3、現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？

四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）