幼兒園天氣標誌教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園天氣標誌教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園天氣標誌教案1

活動目標

1、瞭解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關於動物的各種小祕密及探究大自然的興趣和慾望。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。(也可製作與其相對應的課件)

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等;烏雲、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

活動過程

1、談話、提問的方式導入

(1)今天天氣怎麼樣?

(2)你是怎麼知道今天的天氣的?

2、瞭解知道天氣預報的幾種方法

(1)教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛纔老師是從哪裏知道天氣的情況的?

你聽到了什麼樣的天氣?

(2)觀看錄象[CCTV—天氣預報]

提問：電視裏的阿姨在幹什麼?她是怎麼給我們播報天氣預報的?天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的?

(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。

(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

3、知道一些動物於天氣的關係

(一)螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看!農民伯伯正在地裏幹着活(教師出示農民伯伯幹活的圖片)咦!他看到了什麼?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

幼：螞蟻搬家!

師：於是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了(出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的後面)

提問：(1)咦!農民伯伯沒聽天氣預報怎麼知道天要下雨的呢?

(2)是誰給農民伯伯報的天氣呢?(引導幼兒討論，並根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣)

(3)螞蟻是怎麼告訴農民伯伯天要下雨的呢?

(4)螞蟻們爲什麼要在下雨的時候要搬家呢?

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎麼說的?(教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由)

(教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

師：小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊!讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧!(通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶)

(二)知道魚兒在下雨前的表現

師：大哥哥在河裏游泳，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎麼不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提問：(1)大哥哥怎麼知道天要下雨的呢?

(2)是誰給他報的天氣預報呢?(根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報)

(3)魚兒是怎麼告訴大哥哥的呢?

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什麼。(播放錄音，聽魚兒爲什麼露出小腦袋)

師：快下雨之前，水裏很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

(三)出示剩餘的幾副圖片

師：看，這些小動物又在幹什麼呢?(同時剩餘的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現)先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎麼飛的這麼低呢?

師：我們來聽聽小燕子是怎麼說的?(播放錄音)

提問：(1)小燕子爲什麼飛的這麼低?

(2)小燕子想告訴我們什麼?(教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片)

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因爲在下雨之前高處的空氣潮溼，會打溼昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子爲了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了!

(根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎麼樣來預報天氣的呢?並和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣)

(四)總結

教師小結：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊?(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮溼等)

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

　　4、遊戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。)

遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

幼兒園天氣標誌教案2

活動目標：

1、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

2、培養幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

3、讓幼兒瞭解哪些動物有預測天氣的本領。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數一樣。

活動過程：

　　一、開始部分

1、幼兒觀察並討論今天是什麼天氣，怎樣知道明天是什麼天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。

2、教師播放雷雨交加的聲音激發幼兒學習的興趣。

二、基本部分

1、出示幻燈片：

引導幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什麼不同，在觀察過程中，教師引導孩子們瞭解一些動物預測天氣變化的相關知識。並提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在幹什麼?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背溼了……)，那它們爲什麼這麼忙呢，怎麼不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因爲要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

2、教師小結：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮溼，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)

要下雨了，空氣裏有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就溼了。(烏龜公公的背溼了，要下雨)

要下雨了，螞蟻忙着把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成羣，明天不晴)

3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。

那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?

(孩子們互相討論)

4、重點讓孩子們瞭解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩裏叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。

5、幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。

6、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態。引導幼兒在遊戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示範動作，全體幼兒一起跟學。

老師說出動物名稱，幼兒學下雨前的動態。

三、結束部分

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什麼變化?

幼兒園天氣標誌教案3

活動目標：

1、初步瞭解標誌的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計天氣標誌。

2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，體驗創作的樂趣。

活動準備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

活動過程：

1、談話導入：

（1）師：什麼是標誌？標誌是一種什麼樣的圖案？說說你知道的標誌。

（2）教師出示常見的標誌讓幼兒觀賞。

（3）請幼兒說說這些標誌的特徵。

小結：標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

2、設計天氣標誌

（1）今天我接到一個任務，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標誌，你們有沒有信心設計？（2）今天設計的天氣標誌有暴雨、颱風、高溫、大雪的天氣標誌，請你們分組設計。

（2）幼兒自由選擇任務，分成若干組設計一種天氣標誌圖。

3、標誌展示，幼兒互相評價和欣賞。

活動延伸

1、幼兒在合適的地方張貼天氣標誌。

2、設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄

幼兒園天氣標誌教案4

活動目標：

1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步瞭解變化的天氣與人們的'生活和生產活動有密切的關係。

2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

已做好的氣象記錄。

活動過程：

一、討論氣溫的變化。

1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什麼變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

2、溫度變化說明什麼道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

3、溫度高的時候你感覺怎麼樣?溫度低的時候你感覺怎麼樣?

4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎麼樣?

5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿着、生活有關係，與植物的生長也有關係，溫度很低時農民就要注意防凍。

二、討論近期天氣的變化。

1、今天是什麼天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什麼變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

2、晴天是什麼樣的?在晴天你感覺怎麼樣?陰天是什麼樣的?爲什麼有陰天?陰天會變化成什麼天氣?(因爲天空中積多了雲，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

3、你喜歡什麼天氣?爲什麼?引導幼兒討論天氣與人生活的關係，晴天光線好，教室裏亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬乾……陰天使教室裏黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

三、討論近期風力的變化。

1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。

2、你怎麼發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關係?你知道風力大小與什麼人關係嗎?爲什麼和漁民的關係?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以後你們多注意幼兒園裏的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關係。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

四、延伸活動。

1、在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。