幼兒園小班教案精選（8篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便於幼兒想像與表達。並且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便於幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂爲已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂遊戲、在遊戲中學習的特點，我們以音樂遊戲的形式開展活動。

因爲9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

活動目標

1．在有情節的遊戲中，感受兩種不同性質的音樂。

2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂遊戲。

物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動過程

1．快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽着音樂歡快地做動作。

2．音樂遊戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。

(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音並做出反應。

(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音並做出反應。

重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什麼不一樣?”

3．音樂遊戲“大象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個朋友走路的聲音是什麼樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎麼不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。

(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。

(3)小兔和大象做遊戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，並用相應的動作表現出來。

最後跟隨大象到大象家做客，結束活動。

活動評析

作爲音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。

1、將優秀的具有典型意義的經典作品作爲孩子們學習的內容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生着重要影響的卻是那些真正的經典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重複而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊着孩子們幼小的心靈，明晰着孩子們愛與憎的對象，增長着孩子們的智慧與勇氣，加深着孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的`形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作爲貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持着積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導着孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨着情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

3、適時重現典型樂句，引導幼兒想像並建立音樂形象與典型樂句之間的聯繫。

當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什麼不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什麼樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎麼不一樣?”

上述這些問題引導着幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯繫，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，並根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收穫。

總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：1、蘑菇圖片多幅。

2、牙籤、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：l．故事導入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裏採蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。

(1)教師：你準備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）

(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作爲蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒製作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的.面和柄。

(3)用牙籤等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的遊戲，結束活動。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，並觀察春天的各種特徵。

2、幫助幼兒初步瞭解小蝌蚪的成長變化。

活動準備：

1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現在是什麼季節啊？那你是怎樣知道的呢？幼兒積極的'舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池裏發生了哪些變化呢？幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘裏住着好多好朋友，引出下面的故事《好朋友》。

2、利用課件講述故事，之後請小朋友和老師一起來複述。

師：池塘裏都住着哪些好朋友呢？發生了什麼事情？

幼兒回答問題，教師給予補充說明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢？老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨着音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢？請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。

在歡快的氣氛中結束本次活動。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的願望，願意說說各種鞋子的名稱，並跟着老師模仿穿不同鞋所發出不同的聲音。

教學準備：

爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動過程：

一、出示各類鞋，引發興趣

1、今天老師要請你們看一樣東西，我們一起來看看是什麼？

打開裝有爸爸大鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子裏是什麼？然後請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

打開裝有寶寶鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子裏有什麼？請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。

打開裝有媽媽鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子裏是什麼？請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、 請幼兒說說鞋架上有那些鞋子？（旅遊鞋、皮鞋、涼鞋等）

3、 最高一層是誰的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎麼知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀？

小結：原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。

4、 最低一層是誰的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎麼知道這是寶寶穿的鞋呢？

小結：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、 中間一層是誰的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎麼知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結：原來高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮，她們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗穿不同些的感覺

1、你們平時在家裏穿過大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的.鞋伐？想先穿誰的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會怎麼樣呢？我們一起來試一試。（提出穿鞋的要求）學爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）

3、剛纔你們穿大鞋子走路，怎麼樣了？

小結：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來又會怎麼樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學學媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛纔你們穿高跟鞋走路時，是怎麼樣的呀？

小結：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時侯有點不穩，因爲鞋跟太高了，不適合我們寶寶穿對嗎？

6、 現在請寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什麼不一樣？（提出穿自己鞋子時的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長，小腳伸進船艙裏，用力拉起鞋後跟。

7、 請寶寶穿上自己的鞋，我們一起來走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）

8、 寶寶穿上自己的鞋子，有什麼不一樣呀？

小結：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運動起來最安全對嗎。我們一起到外面去運動嘍！

幼兒園小班教案 篇5

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態特徵，學習用短語表達。

2、激發幼兒對動物的喜歡之情。

【活動準備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片佈置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。

2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

【活動過程】

開始部分：

一、談話互動引入，激發幼兒想說的'願望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什麼？

3、動物園裏有這麼多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二、遊戲：開車遊玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）

2、司機開車時要注意什麼。(遵守交通規則。要專心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什麼）

1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什麼？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什麼）。

2、小組比賽：剛纔，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：

四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什麼），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什麼），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

1. 利用不同的材料製造人工雨。

2. 創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3. 通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

1. 提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2. 準備幾盆清水放置在室外。

過程：

(一) 說說我認識的雨

師：1小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裏來的?

2下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)

3下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什麼用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1. 參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1) 幼兒參觀

(2) 交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1) 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的.瓶蓋，向地上噴射雨

(2) 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3) 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4) 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5) 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6) 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

小百科：人工降水，又稱人工增雨，是指根據自然界降水形成的原理，人爲補充某些形成降水的必要條件，促進雲滴迅速凝結或碰並增大成雨滴，降落到地面的過程。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1．藉助各種材料製造聲音。

2．感知材料與聲音的關係。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．主動參與實驗探索.

活動準備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的祕密

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想辦法使他們發出聲音？

二、聲音的產生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，教師指導。

2．怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的'瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

聽聽找找已知道的小樂器，並初步認識鼓，體驗聽辨遊戲的快樂。

活動準備：

小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮噹屋等。

活動過程：

一、遊戲叮噹屋。

1、幼兒人手一隻小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮噹屋在屋裏敲擊小樂器幼兒聽辯並找出相應的小樂器。“聽聽，叮噹屋裏誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

幼兒找出小樂器後，師生共同節奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

2、在遊戲中對鼓的聲音感興趣。

“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃裏有嗎？”

二、玩玩找找：小鼓響咚咚

1、“瞧，叮噹屋裏來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋並講述其外形。

2、出示鼓，知道名稱。

3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵幼兒結合生活裏的經驗大膽講述）

知道鼓兒的聲音咚咚響

4、“圓圓胖胖，肚裏空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚。”“這個新朋友就是鼓，找一找教室裏還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。

三、遊戲：狐狸來了

遊戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的`信號。

大鼓的聲音代表狐狸重重的腳步聲，幼兒辨別後逃走。

遊戲兩次，結束。