(經典)實用的幼兒園大班教案10篇
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖:
社會的發展,使人們的生活水平提高了,但人們在物質財富日益增長的同時,同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路,社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠,就連孩子也受到大人的影響,也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良,從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標:
1、知道六一是小朋友的節日,在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節,從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的`情感。
活動準備:
1、佈置六一場景。
2、錄像:社會慈善活動的感人場景;描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程:
一、談話,引出主題。
1、提問:
(1)“今天我們要過六一節了,六一節是我們小朋友的節日,你們開心嗎?”
(2)“你的六一節想怎樣過?”(請幼兒談談自己的打算)
(3)“你們想過要做一件有意義的事了嗎?”
2、小結:我們在一起開開心心過兒童節真幸福,但是你們知道嗎?在這個世界上還有許多小朋友因爲窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節,你們想看看嗎?
二、播放錄像,激發幼兒的同情心,從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問:
(1)錄像裏的小朋友怎麼了?(請幼兒自由討論)
(2)你們看了有什麼感覺?(請幼兒談談自己的感受。)
(3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?
(4)你想怎樣幫助他們呢?(引導幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)
3、觀看社會募捐的錄像。
小結:我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裏的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什麼話?”
(1)先引導幼兒互相說說,注意傾聽幼兒談話。
(2)請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動:
欣賞歌曲《愛的奉獻》,邊觀看錄像。
活動延伸:
考慮本班實際情況,組織一次募捐活動。
幼兒園大班教案 篇2
小小玩具稱
一. 目標
1、發現小小玩具秤的活動原理。
2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕。
3、喜歡製作簡易的玩具秤獲得製作玩具秤的具體經驗 ,體驗成功的樂趣。
二. 材料提供
1、實物秤若干,各種輕重不一的物品。
2、筷子若干 ,一次性塑料碗若干 ,線若干(約15釐 米左右 ),筆若干,“秤砣”若干;
三. 操作層次
第一層次:觀察小小玩具 秤,會自由地玩秤,討論製作的`材料及方法。
第三層次 :能利用玩具秤來辯別物體的輕重。
第三層次 :嘗試自己製作玩具秤,並能找出作品不成功的原因,並進行調整,直至成功。
四. 指導建議
1、引導幼兒發現隨着重量的增加,秤砣離秤盤的距離越發來越長。
2、製作小小玩具秤時,要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔,如有失誤可以適時進行引導。
五. 提示
製作小小玩具 秤時可以一個人獨立製作,也可以與一名或者幾名幼兒進行合作,完成操作。
幼兒園大班教案 篇3
設計思想:
空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設計了與空氣相關的科學活動,讓孩子們發現四周都有空氣,並通過小實驗來證實空氣的存在與功能,並激發幼兒探索空氣的興趣,萌發幼兒關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。
活動目標
1.發現四周都有空氣,瞭解空氣與人們生活的關係;
2.學會使用一些小實驗的器材,證實空氣的存在與功用;
3.通過對事物的觀察和擺弄,激發幼兒探索空氣的興趣,萌發關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。
活動準備
1.記錄表格兩個
表1空氣藏在哪裏
物品名稱
我的猜想
常識、證實
表2我們的實驗
2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3.幼兒操作材料
第一組:手絹、水盆、玻璃杯;
第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;
第三組:蠟燭、打火機、大中小玻璃杯;
第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;
第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;
每組一份操作單,協商要求及問題,請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。
教學重點:通過實驗,幼兒能細心觀察並體會到空氣在哪裏,以及空氣在不同的地方會有什麼不同的功能,並能清楚地講述自己的實驗結果。
活動過程
一、活動導入
和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想爲什麼?引導幼兒發現空氣的存在。
二、話動內容
1.探索嘗試
①用塑料口袋到各處抓空氣,說一說在什麼地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)
②討論:空氣藏在哪裏?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體裏面藏有空氣,並進行記錄。(記錄在表1中)
③幼兒嘗試將各種物品扔進水裏,發現溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實空氣的存在,再次進行證實後並記錄。
④聯想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啓發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
⑤捏住鼻子試一試,有什麼感覺,想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒瞭解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。
2.分組實驗,感知空氣的存在與作用
第一組:手絹爲什麼不溼。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹溼了沒有。拿出看看,手絹爲什麼不溼?
第二組:會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面,用一個倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導討論沉浮的原因。
第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃,用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上,觀察哪隻蠟燭先滅?想想爲什麼?
第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想爲什麼?
第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料製作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰託着它慢慢飛?
3、討論和小結
①請每組幼兒講述自己的.實驗情況及原理,並進行記錄;
②教師小結,並請幼兒整理物品。
活動延伸
1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;
2.英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭,讓幼兒瞭解空氣助燃的特性;
3.空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料,如紀錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動物、植物造成的傷害,激發幼兒愛護環境。
幼兒園大班教案 篇4
組織意圖:
在日常生活中,小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,爲此,我設計了這一活動。同時根據《綱要》的理念,讓幼兒的“學習內容來源於幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動,旨在引導幼兒圍繞“旅遊”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標:
1、引導幼兒圍繞“旅遊”的話題進行交談,並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動,讓幼兒初步瞭解水陸空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特徵認知。
3、通過操作活動,引導幼兒動手建構各種閃通工具,激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
教案准備:
略
物質準備:
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,雙面膠捲,剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
教案過程:
一、用猜謎的'形式引出課題。
1、猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前衝。”(出示火車)
提問:這是什麼?有什麼用?
2、猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時過大江,有時漂海洋。”(出示船)
提問:這是什麼?有什麼用?
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚裏坐,立刻帶你去上海。”(出示飛機)
提問:這是什麼?有什麼用?
4、教師小結,初步形成水陸空的交通概念。
提問:水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外,還會有哪些交通工具呢?
二、藉助“旅遊”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。)
(1)幼兒自由結合交談,想象設計什麼東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰。
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
(2)教師巡視指導。
四、教師總結,活動結束。
五、活動延伸:聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
幼兒園大班教案 篇5
【活動背景】
通過對新教材的運用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動,因爲在這過程中,孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較爲成熟的感知,這從他們平時吃完食物後的表情和討論中可以明顯看到,他們對冷、暖色調也有一些感悟,能根據作品的內容、情感選擇色彩,並簡單說出原由。爲了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預設了本次活動,爲幼兒提供了可以品嚐的各種味道的食品,準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料,引導幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發展。
【活動目標】
1、學習運用各種感官感受味道,並進行聯想,感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力,培養審美情趣。
【活動準備】
1、故事課件《躲在哪裏》。
2、佈置供幼兒品嚐的食品(蘿蔔、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪裏》
根據故事內容進行以下提問:1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了?(杯子的水裏)
3、大廚師用什麼辦法找出來的'?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒大膽探索,並交流。
1、幼兒隨意品嚐食物。
這些好朋友不但和大廚師玩遊戲,又要和小朋友玩遊戲了,這回他們會藏到哪裏呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、 鼓勵幼兒交流:
(1)他們藏到哪裏去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嚐了什麼?什麼味道?
小結:小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。
(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
小結:剛纔,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嚐不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子,你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品,仔細的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?
3、讓幼兒一邊對着鏡子一邊品嚐食品,觀察自己的臉部表情,根據表情來選擇表情娃娃。
(可讓幼兒互相交流、討論)集中幼兒後教師提問:
(1)品嚐後的表情怎樣?幼兒做表情動作。
小結:剛纔小朋友們做的每一個表情都特別可愛,老師想請表情娃娃幫我們把剛纔的表情記下來,你們說:好不好?快過來找一找,看看你剛纔做的哪個表情和表情娃娃一樣?小朋友們在一起商量以下,然後告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示?
(2)讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示,然後告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。
教師提問:(1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪裏?
(2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪裏?
(3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪裏?
(4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪裏?
然後分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。
三、遊戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹遊戲規則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結:玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結:小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問:(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結:吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應該好好保護牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運動,身體纔會長的棒棒的。
附:故事《躲在哪裏》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友,他們的感情好極了,白天天在一起玩,晚上在一起睡覺,玩的可開心了。
他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲,有時藏在大樹下,有時藏在草叢邊,有時藏在石頭旁,有一天,酸酸說:這樣玩太無聊了一下子就找到了,我們還是改個玩法吧!苦苦說:“這種事情可別找我,”甜甜開心的笑着說:“我有個好注意,咱們先找大廚師來當偵探,然後施展我們的隱身術,讓他找不到我們。大家一聽說:“好主意”,四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說:“好啊”,說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說:“好了!”,大廚師一看,咦?怎麼不見了?最後才發現地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術,這招騙得了別人可騙不了我,於是他嚐了嚐每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個小傢伙了。
幼兒園大班教案 篇6
一、教學目標:
瞭解成語故事,理解其寓意課時。
二、教學準備:
故事講述所需三幅圖片。
三、教學過程:
1、今天老師要給小朋友們講一個故事:
一天,一個農民在地裏幹活,突然一隻兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了。農民撿起這隻死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)
農民心想:“如果每天我都能抓住一隻兔子,何必要在地裏拼命幹活呢?”第二天他便坐在那棵樹下,等着其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,可連一隻兔子的影子也沒有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)
田裏的禾苗卻因爲沒有澆水枯死了,這個農民最後沒有得到兔子也沒有得到田裏的收成,他最後只好躲在樹底下聽着小鳥嘲笑流着眼淚過日子了。(展示第三張圖片)
2、師:故事講完了,你們知道小鳥是怎麼說這個農民的麼,讓我來告訴你們聽,它們說:守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。
生:守株待兔。
3、師:對了,如果我們今後看到只是憑着自己想法做事,而不考慮實際情況的小朋友,我們就說用“守株待兔”羞羞他。
四、板書設計:
守株待兔。
五、教學反思:
1、教學寓言的主要目的.是爲了運用,要讓幼兒會讀並理解到寓言的含義。
2、在故事情節中增添一些動物的有趣言論,可幫助幼兒處於模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,重點不要放在寓言字面意思的解釋上。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,瞭解樂曲的三段結構和表達的內容。
2.創編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。
3.遵守遊戲規則,體驗與同伴合作音樂遊戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
1.物質準備:音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。
2.經驗準備:幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。
活動過程:
1.圖片導入。
教師:我帶來了三張關於小蛀蟲和牙齒的圖片,看看它們在幹什麼?這三張圖片裏還藏着一首好聽的音樂,仔細聽一聽,它們分別適合音樂的哪一段?
2.欣賞音樂,感知音樂的三段結構和每段音樂的內容。
l)完整欣賞音樂,教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據音樂,自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜,加深對音樂內容的理解。
3.分段創編蛀蟲和牙齒的動作及表情。
1)創編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作,並分角色隨音樂合作練習。
2)創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作,並分角色隨音樂合作練習。
3)創編第三段牙齒洗澡動作,加入遊戲規則: "大牙刷"出現,牙齒做洗澡動作,小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內躲起來不許動。 "大牙刷"刷到哪個小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"後面一起走,並在聽到吐水"撲"的聲音時,跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進行音樂遊戲,感受音樂遊戲的快樂。
1)請幾名幼兒當小蛀蟲,其他幼兒當牙齒,教師當大牙刷,跟音樂完整遊戲,提醒幼兒遵守遊戲規則。
2)交換角色,跟音樂再次遊戲。
5.談話,感知口腔衛生的重要性。
1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來它會去找誰?怎麼做小蛀蟲纔不會找你? ,
2)小結:小朋友要注意口腔衛生,早晚刷牙,飯後漱口,少吃甜食,牙齒纔會更健康。
動作建議:
第1段:創編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時,小蛀蟲跑着找牙齒;音樂休止時,小蛀蟲停下來做啃牙齒動作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)
第2段:創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節:小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節:小蛀蟲對牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節同第1-4小節:第10小節同第5小節。)
第3段:創編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現,牙齒做洗澡動作,小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷後面,最後跑出嘴巴,牙齒做勝利的動作。)
遊戲玩法:
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",幾名幼兒當小蛀蟲,其他幼兒在座位上當牙齒,教師或一幼兒當大牙刷。
2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段, "大牙刷"出現,小蛀蟲躲藏起來不能動,被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"後面,並在聽到吐水"手r"的聲音時,跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動反思:
通過講述保護牙齒這一教育活動,我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣,在活動在組織過程中,我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的'發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時,將幾個問題拋給幼兒,“老虎的牙齒哪去了?”“故事裏的老虎大王爲什麼會有蛀牙?”引導幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅乾,逐個讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫裏,時間久了牙齒就象浸泡在醋裏的蛋殼,會變軟,變黑,久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達到一個小高潮,從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒瞭解蛀牙形成的原因後,啓發幼兒討論如何預防蛀牙?怎樣保護牙齒? 通過保護牙齒的課件,使幼兒形像的觀察瞭解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時,有的孩子都爭先恐後的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣,因此在學習刷牙的時候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒,並掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處:1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高,課堂活躍,幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小,使有的幼兒聽得不太清楚,如用多媒體效果會更好。
幼兒園大班教案 篇8
(一)活動主持者:教師
(二)活動對象:大班幼兒及家長、教師
(三)活動時間:xx月xx日
(四)活動地點:xxx
(五)活動目標
1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動的樂趣,進一步培養幼兒動手能力。
3、增強幼兒自我服務和爲他人服務的能力。
4、讓家長有進一步瞭解自己孩子的機會,加深家園情,師生情、親子情。
(六)活動準備
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等
3、各種圖片(並儲存於電腦中)
4、教師提前發放邀請函把活動安排告訴家長。
(七)活動的具體步驟與過程
1、7:30―8:10觀摩幼兒做操
2、8:10―9:00觀摩幼兒區域活動
3、9:00―9:20幼兒吃牛奶、點心
4、9:20―10:00幼兒包餛飩活動
a、出示圖片,讓幼兒瞭解包餛飩前還有很多準備工作:如買菜,買肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。並瞭解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)
b、幼兒學習包餛飩
(1)教師詢問幼兒如何包餛飩
(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。
教師進行小結,邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然後對摺成長方形,把邊捏緊,以防漏餡,最後轉個身把兩個角粘牢。
(3)幼兒嘗試製作,比一比誰在半小時內包的最好、最多,滿足幼兒自己嘗試的願望,在活動中感受包餛飩的.樂趣。
5、10:00―10:20參觀、評獎、頒獎
a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。
b、班級自行組織評獎
c、集體頒獎(每班評出一等獎一名,二等獎三名,三等獎五名,)
6、10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長一起品嚐自己的勞動成果。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標
1、遇到突發事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
二、活動準備
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
三、活動過程
1. 組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。
提問:“如果遇到突發事情時怎麼辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2。出示班級撤離圖,帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論;爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的`撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3。 帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走到達安全地帶最快?啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音,組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時,在老師的帶領下,按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、活動延伸
1、將幼兒撤離時的正確方法,用照片或繪畫圖片的方式呈現在牆飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的,請家長帶幼兒熟悉小區居住環境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.、教師或家長帶領幼兒瞭解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口,認識緊急出口標誌。
幼兒園大班教案 篇10
主題的產生:
在“小動物學本領”這一主題開展的過程中,我們帶着孩子們去參觀了養ji場,回來之後,他們的話題經常圍繞着ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內容。進午餐的'時候,吃到鵪鶉蛋,他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯繫到,平時幼兒看書時無論看到什麼蛋,都說是ji蛋,於是就產生了開展這一主題活動的想法。
目標:
1、引導幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準備:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)
過程:
(一)出示一個蛋,引出主題
師:哎呀,我撿到一個什麼呀?(一個蛋)是什麼蛋呀?這個蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它,找找媽媽,好嗎?
(二)幫蛋寶寶找媽媽
(1)鼓勵幼兒問問客人老師:客人老師,這是您丟的蛋嗎?
(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過觀察、比較,得出結果,到底是誰生的蛋。
(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽
(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋,然後把這些蛋送到自己媽媽那兒去。