(實用)幼兒園大班教案10篇

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2、願意爲幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

活動準備：

1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2、幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

3、幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了！

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。

1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？爲什麼？你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢？

2、幼兒自由回憶講述。

3、師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動

送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

1、提問：老師、叔叔阿姨爲我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？

2、幼兒自由講述。

3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批爲他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我爲幼兒園做……

1、師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能爲幼兒園做些什麼呢？

2、幼兒分組討論講述。

3、個別幼兒講述。

4、實踐練習：我爲幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，爲幼兒園清潔大型玩具等）。

教學反思：

轉眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業了。有可能是這周都處於離別的狀態之中，發現有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“捨不得離開幼兒園，，捨不得和自己的好朋友分開”。是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑着讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的`擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

在幼兒的回憶中，發現有的幼兒真是調皮搗蛋，但又是那麼的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能幹，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。

小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計背景

大班幼兒在各方面都有一定發展，但他們手上的靈活性及耐性還需要加強，本班個別幼兒有時很頑皮，爲了讓幼兒對待事情更投入更專注，所以設計了此活動。

活動目標

1.教幼兒蛋殼製作玩具的方法。

2.通過活動，培養幼兒良好的動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

1、重點：學制作玩具的方法。

2、難點：學習兔子，熊貓，小豬等動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

活動準備

空雞蛋殼若干個，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。

活動過程

(一)欣賞觀察：

老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼製作的玩具讓幼兒欣賞。

(二)教幼兒製作小白兔的玩具：

1.取一個蛋殼，洞口向上並放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長條做兔子耳朵，站在洞口上方的兩邊。

2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴，剪一個粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

(三)小朋友展現並交流，老師點評：

讓幼兒互相觀看自己的`玩具，然後老師點評。

(四)活動延伸：

老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動物。老師引導幼兒瞭解各種動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

教學反思

1.通過活動，小朋友們對手工製作的興趣很濃，每個小朋友都在參與這次活動，無論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應該給予表揚和肯定，讓孩子們有了自信心。

2.通過活動，培養了幼兒的觀察力，創造力，想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛鍊，培養良好的能力。

3.但也有不足之處：就是由於時間關係，教師沒有全部輔導，只輔導了個別幾個幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、理解分配數量的概念。

2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛生習慣。

活動準備：

糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數量的食物、紙製蛋糕人手一份、剪刀、溼毛巾。

活動過程：

1、集體活動：分食物。

(1)師：老師今天帶來了10片餅乾，誰想吃?你們覺得餅乾夠不夠分?爲什麼?那怎麼辦?(幼兒回答後共同分享)

出示食物餅乾後，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問“餅乾夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，並想出瞭解決的方法。

(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不

夠分?可以怎麼分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數量的概念，並能區分數量的多少，在此基礎上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，並能“一對一”地分配糖果

3、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆：小朋友真聰明，現在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們願意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤裏的兩個小動物，先要數一數你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

提問：你是怎麼分的?並重點表揚能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕：這是什麼?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?爲什麼?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意願把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。

分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然後再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的`地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上，進一步昇華到“平均分配”的概念。

4、幫助幼兒運用已有的知識經驗。

大家幫助了小豬，小豬可開心了，它也給你們準備了好吃的點心，

看看是什麼?你覺得夠不夠分?爲什麼?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，並說說是怎麼分的。)

幼兒分享食物，教師巡迴查看，提醒幼兒注意衛生。

在前面活動的基礎上，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的食物數量少於一組幼兒人數時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。

設計思路：

一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅乾，小朋友見了，可高興了，輕聲討論着自己喜歡的動物。可準備用餐時，有的幼兒問：“老師，餅乾該怎麼分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，並發現他們已掌握了一些分配的方法。其實，數學領域中的許多知識都與生活息息相關。於是，我就設計了這一活動。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、組織幼兒玩手影遊戲，並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係，沒有光就沒有影子。

情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動實施：

一、 欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什麼本領呢？

幼兒說說自己的小手真……

幼兒說說自己的小手真能幹，誇誇小手。

師總結：我們的`小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視裏的小手變成了什麼？

2、剛纔電視裏的小手錶演了什麼呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影遊戲。

二、有趣的手影遊戲

1、玩手影遊戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起爲兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影遊戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什麼動物？

2、幼兒創編動手錶演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌：手影遊戲（兒歌）

我在牆壁前，表演一雙手：

變小貓爬牆走，變小狗張大口，

變鴨子水裏遊，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在牆壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊鬍子翹，變黃牛吃青草

太陽公公看見了，對着我們點頭笑。

我在牆壁前，表演一 雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫着走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫着走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真高興，誇我有雙靈巧手。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。

2、學習有感情朗誦兒歌。

3、萌發對燕子和大自然的美好情感。

4、能大膽表現兒歌的內容、情感。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

教學重點、難點

教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。

教學難點是：理解兒歌的內容。

活動準備

1、有關燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子築巢、銜泥巴的過程

活動過程

一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什麼樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會幹些什麼？”(會銜泥巴和小樹枝來築巢、會飛、會找蟲子、餵食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

三、提問“它們上天干什麼？下河又幹什麼？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來學習後面的..”“上天剪雲朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

教學反思

在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。

小百科；燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、認識身體的各個部位。

2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞。

活動準備：大鼓

活動過程：

一、從頭說到腳。

（1）我們的身體上有些什麼？我們一起來從頭說到腳好嗎？

（2）幼兒邊拍手，邊有節奏、有順序（由上到下）地說說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸…….

（3）幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應部位。

二、從頭動到腳。

（1）我們身體的.哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。

（2）教師有節奏地敲鼓，幼兒動一動身體。

（3）個別幼兒敲敲，並說"××動一動"，教師和幼兒一起"從頭唱到腳"。

三、從頭唱到腳。

（1）我們一起學唱歌曲《我的身體》。

（2）教師範唱，幼兒輕聲哼唱。

（3）幼兒學唱數遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應的部位。

（4）除這首歌裏唱到的以外，我們的身體上還有小手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌裏唱一唱。

（5）幼兒仿編歌詞，並配合動作即興演唱。

遊戲：書寫拼音下午：

遊戲：

1、英語活動。

2、玩泥。

幼兒園大班教案 篇7

數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的.記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動重點：

探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

活動難點：

感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動準備：

1．自制紙盒娃娃、音樂。

2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。

活動過程：

一、創設情景、激發興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這麼少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

二、發現紙盒的`懸空現象1．設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎麼讓他懸空的？

三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問：用什麼方法能讓紙盒懸空最多？

2．幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

四、比較藉助不同材料後的懸空現象。

1．設問：每種材料都去試一試，你能發現什麼？

2．幼兒探索。(引導幼兒比較藉助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3．交流：你用三種材料比較以後，發現了什麼？

4．小結：紙盒裏的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移經驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2．要求：只用一隻腳站在椅子上，另一隻腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3．幼兒表演並體驗單腳懸空的感覺。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、放屁是正常生理現象，瞭解其祕密。

2、激發對科學探索及閱讀的興趣。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能簡單複述故事。

活動準備：

圖畫書《每個人都“噗》；自制PPT；圖片若干

活動過程：

一、說說對“噗"的看法

根據幼兒回答，出示相應的字卡

二、知道放屁是正常的生理現象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的'。

(1)邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什麼?是怎麼形成的呢?

(2)說說還有哪些人也會噗呢?

3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現象。

(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應。

小結：當我們知道了解了以後就會變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個人都噗》。

三、探尋屁的祕密

1、引發思考，進一步瞭解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什麼關係?

放屁和我們的身體有什麼關係?

2、自由觀看、探索“噗移的祕密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的祕密。

4、教師疏理小結

四、出示故事書，激發孩子喜歡閱讀科學故事書的興趣。

活動反思：

本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到預期目標。

幼兒園大班教案 篇10

設計思路：

在區角活動和遊戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“爲什麼你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

於是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動。

活動過程：

目標：

1、 在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。

2、 能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。

準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

流程：

一、 話建築，贏積木

導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，爲什麼呢？

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。

二、 爭回答，數積木

（一） 數數相同數量的積木房

導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的爲本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂，拆層演示

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、 造房子，數“磚塊”

（一） 造幢房子把分數

導語：經過兩輪的'比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數時一層一層數清楚

（二） 學做小小建築師

導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

導語：小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

教學反思：

今天的活動較爲順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a) 關注細節的設計

計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

b) 注重互動的有效性

我的教學對象是一羣大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。