幼兒園小班教案7篇(經典)

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標 1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。

2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。

3、體驗用不同工具作畫的快樂。

活動準備 1、認識常見的日常用品並知道其名稱。

2、欣賞過煙火的圖片。

3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。

4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。

活動過程 1、遊戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。

(1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從裏邊變出了什麼？

(2)教師引導幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。

2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。

(1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？

(2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。

要點提示

1）幼兒示範材料的不同玩法的'時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。

2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。

3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩遊戲。

(1)教師示範按壓的方法。

教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!

(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。

4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。

教師：你是用什麼放煙火的呀?怎麼放的?

活動建議 ☆活動延伸 收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。

☆環境創設 教師將幼兒的作品捲成筒狀，製作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。

☆家園共育 共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。

幼兒園小班教案 篇2

氣球寶寶飛上天

【活動目標】

1.認識五彩的氣球及鈕釦，學會用相應的蠟筆顏色進行連線。

2.選擇喜歡的動物卡片及鈕釦，學會運用撕貼雙面膠。

3.積極參與美術活動，培養對美術手工的熱愛，體會成功的樂趣。

【活動準備】

物質準備：

1.自制的小象、小猴、小兔、小貓等動物卡片28張。

2.彩色的鈕釦若干顆、放鈕釦的籃子，膠水(28)，白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支。

3.課件及氣球PPT，示範畫一張。

知識準備：

讓幼兒認識雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的.用法，注意用完膠水後要將膠水蓋子蓋蓋緊。

【活動過程】

一、情境導入，激發幼兒興趣

師：最近森林裏的小動物們可煩惱了，他們想去天空中旅行?可是他們沒翅膀，怎麼去呀?小朋友們，你們能幫助它們想想辦法嗎?

幼：坐飛機去，坐熱氣球，跟着氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說的一樣，跟着氣球寶寶飛上天。

二、拿出鈕釦，教師示範講解

1.出示範畫，仔細觀察

師：小朋友你們看看這幅圖上有什麼?今天呀，我們用鈕釦作爲氣球，完成一幅有趣的鈕釦貼畫。想不想知道怎麼做?

2.教師示範講解

選取你喜歡的動物卡片，將動物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然後再選擇自己喜歡顏色的鈕釦，鈕釦上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來，然後粘在白紙的上面。粘氣球時要一上一下有規律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的。貼完鈕釦後，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來。

師：連完後，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會了嗎?

三、教師提出作畫要求

每個人都有一張操作紙，拿到紙後，要把白紙豎過來放，要不然氣球就飛不高了。然後選擇自己喜歡的動物及鈕釦，進行粘貼。

打開膠水後，不要將膠水蓋子亂扔，統一放在桌子的中間。用膠水時，不要粘到手上和衣服上，注意保持乾淨、整潔。

小手撕雙面膠時一定要細心，只把白色的撕下來。撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

師：小動物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧。

1.提醒幼兒作畫時的注意事項

2.對於在作畫過程中有問題的幼兒，進行及時的幫助與解決。

五、作品展示，師幼共評

師：請完成的小朋友將作品貼在展示板上。我們一起看看有哪些小動物們一起跟着氣球寶寶去天空中旅行了呀?

1.幼兒評價

師：我請小朋友來說一說，你最喜歡哪一幅?爲什麼?

2.教師評價

師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術家了。不過小動物們都很開心，他們說空中旅行真好玩!

3.活動結束

師：那等小動物們旅行回來，我們在和他們一起玩吧!

幼兒園小班教案 篇3

【目的要求】：

1、在遊戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短；

2、在操作中學習比較物體的長短，找出最長和最短；

3、培養學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。

【教具準備】：

1、教具：長棒

2、學具：

（1）、長棒

（2）、長短一樣的3根鉛筆

（3）、長短不一樣的3根吸管

（4）、長短不一樣的`3條毛線

【教學過程】：

一、預備活動：

走線：學生隨着優美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動。

1、感知長短。

師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節日，我們的長棒娃娃已經等候多時了。

師：長棒過歡慶節日。看他們多高興！這些長棒哪裏不一樣呢？（教師引導幼兒說出“長短”的不同）

2、認識最長和最短。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學生找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請

小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎麼知道？用什麼方法知道的？

四、學生操作：

1、教師提出要求：

（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。

五、遊戲活動：比一比

師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，並要說出：我的最長（短）。

六、收拾學具，活動自然結束。

師：長棒娃娃要回家了，現在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

2、背景圖畫

活動過程：

活動導入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，裏面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什麼事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什麼？ （幼兒回答）

故事裏有誰? （幼兒回答）

師： 那小青蛙、小河馬發生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。

2．藉助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等着媽媽來幹什麼? （幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什麼?小青蛙爲什麼要笑話小河馬? （幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎麼樣了? （幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎? （幼兒回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬乾什麼，而小河馬又是怎麼樣做的? （幼兒回答）

你喜歡要媽媽餵飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? （幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動結束

師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。

（附) 故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等着媽媽來餵飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難爲情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，餵了半天才餵了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，餵我吃飯呀!”小青蛙着急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能幹。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那麼開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

同學評：

1、提問環節可在第二遍講故事時穿插着進行，設置懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區分，幼兒注意力較爲集中。

師評：

1、故事題目提問環節可設在故事講完後，如故事講完後，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖儘可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時爲了節省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然後根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。

3、最後一個討論環節的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。

個人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因爲沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

由於是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是藉助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作鬥爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特徵方面，我的'語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。

對於教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具，幼兒能理解了，也就算髮揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下襬來擺去，我也不知道有其他什麼可以發揮它用處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導老師說的，最後的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起遊戲，一起成長。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60釐米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

活動準備：水果及小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒裏，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

二、認識身體各部分你們看到了什麼？ 蘋果請問你們是用什麼能看見蘋果的？ 眼睛你的眼睛在哪裏，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什麼？

（看老師，看爸爸媽媽）還可以幹什麼？（看書）我們聞一聞蘋果是什麼味道？ 香香的請問你們是用什麼聞出蘋果的香味的？ 鼻子指指看我們的鼻子在哪裏？鼻子有什麼用途？

我們摸一摸蘋果表面是什麼樣的？ 光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？ 手摸的小朋友，你們的小手在哪裏？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什麼？

（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？

我們把蘋果劃開，嘗一嘗？ 甜甜的脆脆的請問你們是用什麼嚐出蘋果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以幹什麼？（說話、吃東西）你們聽到了什麼？嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來幹什麼？（聽聲音）

三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的`肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這麼多的寶貝。那麼我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們髒髒的呀？

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

幼兒園小班教案 篇6

【教學目標】

1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

3、培養幼兒幫助小動物的情感。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【教學準備】

玩具小豬一隻，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示範用具一套，課前觀察各種房子

【教學過程】

一、情景導入，激發興趣

1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩隻小狗家的房子給吹倒了，那怎麼辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

2、引發觀察興趣：

你們看，小豬找到了什麼？

二、拼拼貼貼，創造房子

1、觀察認識材料

1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示範模板拼搭新房，並啓發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

三、激發創作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啓發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的.圖形。

四、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

【教學反思】

小班後期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。爲激起幼兒的興趣，我採用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，並嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示範後故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，並引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也儘量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

活動重點

能夠自己的事情自己做

活動難點

活動準備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能幹的孩子。他怎麼能幹呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

四、情境與與幼兒生活相結合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結：能幹的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

五、活動延伸

在家你還會做什麼？

設計意圖

以直觀的表演吸引幼兒的'興趣

通過對話的學說強化寶寶的意識

與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的