幼兒園小班教案集合(10篇)
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》,學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
故事《一朵雲帽子》PPT,小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程:
一、與幼兒談話,引出主題。
1.師:誰來說說看你身上穿的是什麼衣服?(裙子、短袖、短褲等)什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2.師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎麼辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內容。
1、師:圖上有什麼?(小草、小花、大樹、雲帽子)小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片後,教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(不開心、不高興等)它們爲什麼會這樣呢?(因爲它們很熱)那麼請小朋友猜猜看,當小草看見雲帽子時會說什麼話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什麼話呢?大樹呢?
3、出示幻燈片,師:圖片上的`太陽公公怎麼啦?(流汗了)它爲什麼會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)
4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片,帶領幼兒講述畫面內容,在講述對話的地方,採用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事後,請小朋友說一說,小鳥爲什麼要把雲帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上雲帽子,那麼大地就會變得陰涼了,所以小鳥纔會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵雲帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那麼誰願意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子?誰願意上來表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,並一一做介紹。師:願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面,願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面,願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面,願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完“雲帽子應該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子,聽清楚了嗎?
五、結束活動活動延伸:
師:太陽公公有了一朵雲帽子,可是很多很多小動物也想要雲帽子,這裏只有一朵,等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊?然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作爲主導太多,應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作爲一名教師我們要做好引導,不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子爲主導,我相信這堂課的效果會更美好。
幼兒園小班教案 篇2
核心導讀:
活動目標:
1、學習清楚、完整的唱歌曲,嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備:鋼琴。
活動目標:
1、學習清楚、完整的唱歌曲,嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備:鋼琴。
活動過程:
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、導入活動
1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅豔豔的,上面的.五角星黃燦燦,你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的,老師把它念一遍。
3、剛纔你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》,它還能唱呢,一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這麼美,我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來,分男女孩子演唱。
三、結束部分 效果分析:
小班音樂活動:大風和樹葉
小班音樂活動:手腕轉動
幼兒園小班教案 篇3
活動主題
(1)激發孩子增加對爸爸關愛的意識
(2)儘可能讓幼兒體會父愛的情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應該多多關心爸爸,並能用相應的語言把關愛表達出來。
(3)簡單瞭解節日的.來歷,知道其全稱、日期和意義。
(4)引發幼兒學習的興趣。
活動準備
(1)父親節的由來:
1910年,美國最先提出慶祝“父親節”的倡議,並從1934年開始,將每年6月的第三個星期日定爲“父親節”。日本從1950年左右開始,將“父親節”正式定爲國民的節日。
日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作,媽媽在家料理家務,教育孩子。經常是爸爸每天天不亮就去上班,孩子還未醒;晚上回到家時,孩子早已入睡。到了星期天,父親矇頭大睡,真正陪孩子的時間很有限,因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕,爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況,日本的幼兒園在“父親節”到來之前,會有重點地指導幼兒通過多種形式瞭解父親的責任和工作;自制小禮物贈送給父親;選擇“父親節”那天與父親共同玩的遊遊戲;學唱“父親節”的歌曲。
(2)“父親節”上午,幼兒園請父親們來園參加半日活活動。
活動過程
①父親觀看幼兒入園;
②全園集中幼兒與父親共同遊戲(以分組遊遊戲爲主);
③全體人員遊遊戲,如父親與教師、父親與幼兒拔河,猜拳,小製作等;
④父親代表1~2人作自我介紹;
⑤幼兒唱“父親節”的歌曲;
⑥幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園後,父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。
活動延伸
將活動過拍攝下來,然後將相關的攝影文件都發給家長,讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
認識蜻蜓。
培養學生愛護益蟲的情感。
培養學生留意周圍事物,培養探究精神。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
認識蜻蜓,培養探究精神。
活動準備
蜻蜓,相關知識。
活動過程
這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一隻蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光,安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論着蜻蜓。我沒有像過去那樣,爲了完成預定的目標繼續上課,而是請孩子們圍着我席地而坐,引導孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什麼?”我指着蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶着說。“你們看蜻蜓的頭都有什麼?”我指着問。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說。“它的'眼睛像什麼?”我又問,“像皮球。”“像燈籠。”“像鈕釦。”……孩子們紛紛搶着回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是複眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及後面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接着,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認爲是尾巴的錯誤。
“吳老師,蜻蜓是吃什麼的?”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍着小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護它啊。哦,現在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍着活動室優美地畫了一個圈,好像在和我們說再見,然後呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍着小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯。”······活動後,我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學的知識。
教學反思
我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時,小蜻蜓的突然來訪,轉移了孩子們的注意力,引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機,生成《認識蜻蜓》的科學探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出:“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現實作爲科學探索對象。”我們幼兒教師,在設計教育活動時,要以孩子年齡特點和實際出發,教育內容與幼兒興趣相結合,及時抓住教育契機,注重啓發幼兒探究科學的興趣,培養幼兒愛護小動物,保護益蟲的情感,使幼兒獲得相關的知識與經驗,並伴隨他們的一生。當然,並不是說每個突發事件都象以上那樣做,要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等,不能因爲一次成功的教學活動而沿用下去,這樣會適得其反。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標:
1、認識上下、裏外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點:
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備:
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關物品,如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲,它把彩蛋都藏在哪裏了?
2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。
(二)摸彩蛋
1、小兔的`大布袋裏還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。
2、出示一隻大布袋,裏面藏着彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
(三)藏彩蛋
1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子裏,等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。
五、活動延伸:可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。
六、附欄:
七、活動反思:
幼兒園小班教案 篇6
名稱:彩泥活動
指導:指導幼兒能使用工具製作各種物品,掌握團搓壓等等動作。
觀察:郝妹、蔡元鈞、胡嘉洋
自由活動:
活動內容:介紹益智區玩具的玩法
重點:瞭解圖形和顏色一一對應的玩具的玩法。
指導:幾個規則意識不強的孩子。
教育活動
活動名稱:手工活動:製作小企鵝(集體形式)
活動目標:
1、能手眼協調的卷
2、激發幼兒參與活動動手的興趣。
3、能使用漿糊進行粘貼
4、知道五官的位置並粘貼。
活動準備:長方形的彩紙、漿糊、剪好的五官
活動重點:能將長方形的紙捲成一個紙卷
活動難點:將五官正確的粘好
指導策略:
1、老師出示作品激發幼兒的興趣。
2、老師一步一步的'教幼兒方法。
3、老師先將長方形的紙給孩子們並分組的進行指導。
4、將五官給孩子們讓他們能將五官裝飾在紙捲上。
5、進行作品展示。
觀察評估:能知道五官的位置正確使用漿糊。
遊戲活動;
“小動物排隊上車”
重點:是能掌握簡單的排序的方法
戶外活動:
集體遊戲:
拉網捕魚
重點:培養幼兒在一定範圍內四散跑的能力。
準備:根據本班幼兒年齡特點及人數,劃定“魚塘範圍”及選擇活動場地。
玩法:
1、老師和一名幼兒手拉手扮演“漁網”,其他幼兒扮演“小魚”。
2、“漁網”追捕“小魚”,“小魚”在規定範圍內躲避追捕。
3、被捕或被趕出“魚塘”的“小魚”,加入到“漁網”中,手拉手形成新漁網繼續遊戲。
大型器械
重點:能夠按要求進行器械活動,指導幼兒幫助新孩子注意器械安全
下午
遊戲活動:
活動名稱:咕嚕嚕(健康)
活動形式:分組
活動目標:
1、知道吃完東西會有食物留在牙齒上,產生保護牙齒的願望。
2、學習鞏固正確漱口方法。
重點:鞏固正確漱口方法。
難點:能夠培養幼兒保護牙
齒的好習慣。
活動準備:
威化餅、漱口杯、臉盆
指導策略:
1、觀察、品嚐威化餅。
2、請幼兒觀察同伴牙齒和
嘴巴,發現威化餅粘在牙上的現象。與幼兒討論吃糖後嘴巴里的感覺,舒服嗎?怎麼辦?引出解決問題的辦法——漱口。
3、請幼兒漱口,觀察漱口
後的水中的髒東西。引導幼兒學習、鞏固正確的漱口方法:讓水在水中“咕嚕嚕”的唱歌。
4、請幼兒在鏡中觀察蔬
果口的自己和同伴的牙齒。提問:如果還是漱不乾淨怎麼辦?
觀察評估:幼兒能否正確漱口
戶外活動:
自選遊戲:跳石頭
準備:地板塊
目標:練習雙腳行進跳。
指導:
1、設置過小河的遊戲情景。
2、遊戲:“冠軍熱身”,示範雙腳併攏,揮臂向前行進跳的方法。
3、遊戲練習:跳石頭,教師做好個案的觀察指導。
幼兒園小班教案 篇7
活動由來
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較瞭解,但是對於蔬菜並非很熟悉,爲了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養,培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。
活動目標
1、瞭解常見的水果和蔬菜的.名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、瞭解它們的不同生長環境。
4、瞭解它們的生長過程。
5、知道它們的營養價值。
問題板塊
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什麼樣的?
2、它們應該怎麼吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們爲什麼要多吃水果、蔬菜?
主題壁報
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。