幼兒園小班教案合集(10篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
課題: 打地鼠
教學內容:遊戲―打
地鼠
教學目的:
1、 通過這個遊戲,學習鼠標單擊
2、 訓練學生掌握鼠標的使用方法
3、 培養學生的探索精神,和保護莊稼的意識。
教學構想:
1、 瞭解鼠標的左鍵和右鍵,怎樣正確的使用鼠標。
2、 討論怎樣拿鼠標是正確的,食指、中指其他手指的.分工。
3、 學習鼠標的使用,認識鼠標的標準指針。
4、 介紹遊戲規則、使用方法。
5、 學生練習使用鼠標單擊。
6、 學習怎樣打開《打地鼠》的小軟件:雙擊
7、 學習使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動鼠標以小錘對準目標單擊鼠標,打擊地鼠。
9、 進入後有10次機會每擊中一個地鼠hits增加1分,
10、 進入難度提高階段學會觀察積分和計時,在進入以後15秒的計時time不斷的減少一直到0,十次擊中機會total的數目會不斷的減少到0還沒有集中會出現負數。
11、 在規定的時間內,看哪個人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用餘下的時間向大家介紹一個保護牙齒的遊戲,要求同學們自己研究,看能不能會玩,回家查閱有關保護牙齒的資料。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進行添畫。
活動準備:
幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒興趣
師:小朋友,你的家是什麼樣的?是什麼圖形組合的?
二、老師講解示範
1.出示範例
師:老師畫了一座漂亮的房子,請你來看看它是用什麼圖形組成的?
2.老師講解示範塗色
師:畫房子的`時候先畫房子的牆,再給房子畫上屋頂,把它畫在牆的上面,然後再給房子畫上窗戶,最後給房子畫上門,門要畫在牆的下面。房子畫好了。再添上點什麼就更漂亮了。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導
1.鼓勵幼兒用多種顏色進行塗色。
2.幫助個別幼兒進行添畫。
四、展示評價
1.展示幼兒作品
師:你覺的哪一座房子最最漂亮,爲什麼?
2.老師小結,表揚畫的好的幼兒。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,並用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干(裝入不同的瓶中),旺仔牛奶、汽水。開瓶器。
3、自備套盒一組。(大紙箱—小盒子—小熊)
活動過程:
一、遊戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
2、從中取出一個紙箱,請幼兒打開。
3、取出一個小盒子,請幼兒打開。
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,並用語言簡單表述。
三、請幼兒坐下來休息一會兒,提問:
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?
2、你是怎麼打開那些蓋子的?
3、請你和你的寶貝玩一玩。
情境表演:下雨呀!不好了,下雨了。趕緊把我們的'寶貝藏起來。記得要把大門關上哦!快點,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)
四、教師依次再出示旺仔牛奶、橘子水,引導幼兒思考用哪些方式打開蓋子。
五、幼兒分享飲料。
活動反思:
整個活動目標定位準確、具體,重點突出,過程清晰,從幼兒興趣出發,突出“玩”字。盒子在成人眼裏也許一文不值,但在孩子眼裏是百玩不厭的玩具,從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處於“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括,使幼兒的活動經驗得以提升、整合。
活動中我將尊重幼兒與規則培養有機結合,注意觀察幼兒的活動情況,及時反饋活動信息,及時捕捉幼兒創新的火花,激勵幼兒遊戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同方法進行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多開蓋的玩法,也可在活動設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等多種用途。但活動中也有缺點存在:在遊戲“送玩具回家”中,介紹遊戲玩法是應該先示範,這樣就能幫助幼兒理解遊戲規則,減少犯規的次數。有些幼兒不遵守遊戲規則時,教師要重複規則提醒幼兒。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1.樂於參與音樂遊戲,體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節奏地進行音樂遊戲。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
圖譜、音樂
活動過程:
1.音樂小遊戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T:聽了這首音樂你們想幹嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.遊戲鋪墊
T:這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢!你們會玩這個遊戲嗎?
師幼一起進行遊戲,節奏由慢到快,內容由少變多(類似於音樂中的遊戲內容)
T:有這麼多的小動物是什麼地方呀?原來這首音樂說的`是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢,請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉遊戲內容。
T:這個遊戲藏在什麼地方?這裏有什麼動物啊?這些小動物是什麼樣的?
T:這些箭頭表示什麼意思?他們一共去玩了幾次遊戲?每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊?
5.分段進行遊戲
(1)進行第一段音樂的遊戲。
T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次遊戲咯!
(2)根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。
6.完整音樂遊戲。
(1)教師帶幼兒進行完整遊戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標 1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。
2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。
3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。
活動準備 1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西,如毛絨玩具等;認識綿羊,瞭解綿羊毛茸茸的特點。
2、用紙團拓印出的綿羊身體的範畫一幅,畫有草地的作業紙若干。
3、白色。赭石色的水粉顏料,幼兒自己搓的報紙團,棉籤。
要點提示 教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料,這樣在紙上拓印時纔會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況,提供每組一大張畫有草地的作業紙,讓幼兒合作創作,畫面的效果會更好。
活動過程 1、創設“雲姑娘”飄來了的情境,引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。
(1)故事導人,引起幼兒對雲姑娘的興趣。
教師:雲姑娘她飄呀飄呀,看見了一片綠綠的草地上,草地真美呀!雲姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料,引導幼兒瞭解作畫材料。
教師:這裏有哪些材料?我們試着用這些材料來變變雲姑娘吧。
2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的雲姑娘的方法。
(1)教師:雲姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的雲姑娘,那可以怎麼做呢?
(2)教師:怎麼才能變出小小的、圓滾滾的雲姑娘?又怎麼變出大大的、圓滾滾的雲姑娘呢?
3、幼兒嘗試在“雲姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。
(1)教師:小草們也很想和雲姑娘玩。我們在草地上變出許多雲姑娘來吧!
(2)教師巡迴指導,鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。
4、幼兒在“雲姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫,體驗雲姑娘變成綿羊的驚喜。
(1)教師:“雲姑娘”飄到草地上,看見草地上有許多小動物在玩耍,也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜,雲姑娘會變成什麼呢?
(2)教師對幼兒的'作品二次創作,用棉籤蘸赭石色的水粉顏料,給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿,變出各種姿態不同的綿羊。
(3)教師:哇!草地上變出了什麼呀?這些小綿羊有什麼不一樣?你喜歡哪隻小綿羊,爲什麼?
活動建議
☆活動延伸 鼓勵幼兒大膽想象、添畫,嘗試表現不同姿態的小綿羊。
☆區角活動 ①益智區:提供有關小羊的圖書,引導幼兒認識不同種類的羊,瞭解它們喜歡吃什麼。②美術區:提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花,讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花,用粘貼的方法表現小羊。
☆環境創造 ①收集一些姿態不同的綿羊圖片,佈置在活動室的牆面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖,佈置在展覽區,引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。
☆家園共育 家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.在遊戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊遊所需物品,會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養幼兒有禮貌的.行爲。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
音樂《一起去郊遊》,課件,每個幼兒3-4種食物
活動過程:
一、看看、說說
(一)出示小豬:這是誰呀?
1.今天小豬要去郊遊了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什麼好吃的食品?
2.出示圖片:看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什麼呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什麼食品這一問題,讓孩子的思維進一步發散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.爲什麼要準備這些呢?
3.理解事物的關聯性。
如:準備麪包,因爲它能填飽肚子,準備水,因爲旅遊時會累,會口渴,準備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊遊的時候除了帶吃的還要帶些什麼呀?
5.教師小結出去郊遊還要帶上擦手的溼巾;遮陽的帽子;小揹包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊遊》走一走選一個位置坐下來進行野餐)
1.“喳喳喳,我想吃麪包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃麪包了,小朋友說小豬會怎麼做呀?
2.引導幼兒想辦法,如:把小豬的麪包給小鳥吃,把自己的麪包給小豬;或者大家一起分着吃等,學會分享。
(二)出示幾種小動物
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來了這麼多小動物,他們都沒有食物,怎麼辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
引導幼兒把自己的食物分給小動物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等
3.我這裏有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什麼好吃的?
5.討論:好東西大家一起分享你們心情怎麼樣?
(三)教師小結
把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那麼高興,心裏樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊遊》)出教室
幼兒園小班教案 篇7
⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?
⑵表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班生活活動 不怕黑
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,並初步培養幼兒勇敢、樂觀的`個性品質。
活動準備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一隻,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裏發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裏有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裏究竟有什麼。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子裏吃蛋糕的祕密。
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、感知理解故事,瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。
【活動準備】
小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
【活動過程】
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這麼小,我們叫它小羊吧!)“踢託、踢託、踢託”,又有誰來了?
“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾隻羊?(幼兒集體回答)
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三隻羊有什麼不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今天,這三隻羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:
A、山腳下住着誰?它們到哪裏去吃草?
B、誰來了?跟小羊、中羊說了什麼?
過渡:大灰狼是怎麼說的?小羊和中羊又是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的.腳步聲,說了什麼呀?(誰呀?——語氣粗而乾脆)
小羊怎麼回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什麼?(你來幹什麼?——兇的樣子)小羊怎麼說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎麼說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎麼做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎麼樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛纔的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎麼死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結:三隻羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎麼說的,小羊、中羊是怎麼說,怎麼做的。
附故事《三隻羊》
在一座山腳下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞裏躲着一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞裏問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草,它“踢託、踢託”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來幹什麼?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛纔發生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三隻羊想出了什麼好辦法呢?
大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
幼兒園小班教案 篇9
目標
初步感知5以內的數量,能夠手口一致的點數並說出總數。
聽到指令後能準確點數並做出反應,體驗數數活動的樂趣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備
物質準備
1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。
2、數腳印,4個大圓、5個小圓。貼在地面上,當做大象、小象的腳印。
3、大小呼啦圈兩個。
知識準備
幼兒已對4以內數量有經驗和認識。
說教學法
(一)教法
小班幼兒的年齡小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。《指南》中指出:教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。爲了吸引孩子的興趣,激發他們的好奇心,我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:
1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“去小象家做客”這一情節,並通過情景表演的方法啓發幼兒思考來理解數的概念。
2、談話法:在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維,啓發學習,有利於幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”着一環節,通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。
3、遊戲法:根據“幼兒園活動組織應以遊戲爲基本形式,教育寓遊戲之中”這一精神,我採用了遊戲法,遊戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式。
運用這些方法,我克服教師說教的傳統形式,讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。
(二)學法
以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參與遊戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發了幼兒的學習興趣。爲了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。
說活動的過程
爲了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統性的規劃,遵循目標性、整體性等原則,設計了三個環節來展開:
第一環節:創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
活動開始我以創設情境“去小象家做客”引入活動。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數,每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數並說出總數。
此環節以“去小象家做客”引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量,探索、感知5以內的數量,並能跟着老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。
第二環節:數腳印。
(1)水果數好了,現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數數,當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開,睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳印)
(2)然後讓幼兒一起數一數,大腳印有幾個?小腳印有幾個?
此環節是爲了讓孩子們再次感知5以內的數量,並能嘗試自己來點數,突出了本活動的重點,發展幼兒的.觀察能力。
第三環節:遊戲“量腳印”
爲了讓活動更完整、更有趣,我設計了“量腳印”的遊戲,小班的孩子參與遊戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。
(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那麼大”時,5名幼兒跑到大圓內,老師和小朋友一起數一數,看看是否正確。
(2)遊戲繼續,老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加遊戲,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數量,幼兒聽到指令後做相應判斷。
此環節是運用遊戲,讓孩子加深對5以內數量的認識,讓孩子聽到指令後能準確點數並做出反應,體驗數數活動的樂趣。
結束活動:活動結束後讓幼兒數數週圍物品的數量,並且提示幼兒要一個一個的點數。
這節課,我通過以上三個環節的教學設計,既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦爲主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1、練習雙腳原地向上跳。
2、體驗放鞭炮遊戲的快樂。
活動準備:
講一串紙製鞭炮繫於竹竿的一端。
活動過程:
一1、快樂的小鞭炮。
1)、啓發幼兒回憶放鞭炮的情景。
2)、與幼兒邊念兒歌《放鞭炮》,邊自由表現蹲下、點炮、捂耳等放鞭炮情景。
3)、引導幼兒拉成圓圈做“小鞭炮”,討論:點火時鞭炮會發出什麼聲音?放上天空會發出什麼聲音?
二、放鞭炮
1)、交代遊戲過程:幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌,兒歌停,幼兒蹲下,
教師手持竹竿,鞭炮停在誰的上方,誰就原地跳起用手觸及鞭炮作
點炮狀,全體幼兒發出“嗤嗤嗤”的聲音。當教師發出砰的聲音時,
該幼兒雙腳往上跳起,同時發出“啪啪”聲。雙手自然上舉或拍手。
2)、遊戲反覆進行,提醒幼兒遵守遊戲規則。
課後反思:
這次是我第一次執教健康活動。活動組織完了以後,我有了以下的反思:教具“鞭炮的引線”的製作材料硬度應該再強一些,這樣幼兒在遊戲時,更能打開相互之間的距離位置;熱身活動舞蹈《快樂的小鞭炮》的動作設計應該注重由淺到深、從易到難,不應該在開始部分就給幼兒設了一個攔路虎“動作模仿有難度”。
在教學組織過程中我有兩次忘記了要以小袋鼠的'角色提醒幼兒要在摘鞭炮和玩“放鞭炮”遊戲時要注意動作要求和要領:“雙腳併攏向上跳”,遊戲“放鞭炮”的遊戲規則交代的不是很清楚。
在活動組織之前,我向協教老師進行過交代,但由於交代不是很清楚,協教老師並沒有清楚的弄明白我的意思:一是在摘鞭炮環節,協教老師的位置站的不合理,造成幼兒摘鞭炮時只能從一面摘;二是在出示鞭炮引線時,鞭炮引線的位置距離幼兒太近,幼兒還沒來得及聽清楚遊戲規則,就迫不及待的抓住了引線。
通過這次活動的開展,我還有了一個很深的體會:那就是教師要想組織好健康領域體育活動必須加強自身的體育鍛煉,否則活動還沒開展完,自己已經累的喘不過氣了。