精選幼兒園小班教案合集10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做爲活動主角。通過創設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

活動目標：

1、用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）

T：數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、 在盤子裏裝櫻桃（練習鞏固）

T：上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎？

（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃

T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子裏裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作，教師巡迴指導

（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）

環節價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！

T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動後反思：

1、活動目標的定位要具有全面性。在爲小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標並沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。

2.在爲小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到最大。

3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤裏畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。

小百科：櫻桃是某些李屬類植物的統稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

幼兒園小班教案 篇2

目標:

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂於將自己的發現告訴大家。

準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什麼顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺。

3、怎樣纔能有冰塊?

4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麼?

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麼?

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麼?

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解三八婦女節是媽媽和奶奶的女性節日，從而更加愛自己的媽媽和奶奶。

2、通過活動增進彼此之間的感情。

3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：

1、歌曲《不再麻煩好媽媽》、《我的好媽媽》

2、鉛畫紙，彩色紙、固體膠、剪刀

3、事先請幾位家長準備好孩子成長的錄像和照片

4、獎狀

活動流程：歌曲表演-----觀看錄象-----自制禮物-----拔河比賽

活動過程：

一、瞭解節日

1、寶寶，今天是什麼節日你們知道嗎？

2、三八婦女節是誰的節日？（媽媽、奶奶）

3、媽媽在家裏做些什麼事？奶奶會做什麼呢？

4、媽媽、奶奶這麼辛苦，那麼我們應該給她們做些什麼呢？

二、歌曲表演

首先由幼兒齊唱一曲《不要麻煩好媽媽》送給媽媽，再一起跳一首律動《我的好媽媽》表演給家長看，在歡快的音樂聲中，溫馨的開始今天的活動。

三、觀看錄像

播放由家長帶來的'孩子從嬰兒到現在的照片和錄象，讓孩子體會媽媽照顧自己成長的辛苦，從而更愛自己的媽媽。

四、製作禮物

用準備好的卡紙和彩色紙來製作一張鮮花卡片，由家長用剪刀剪出花瓣和花杆的樣子，幼兒來粘貼到卡紙上，製作成康乃馨的卡片，再由幼兒用水彩筆來裝飾自己的賀卡，最後在媽媽的耳邊說幾句悄悄話，親手送給媽媽。

五、拔河比賽 （小班組）

（1）每場比賽都採用三局兩勝的方式來進行比賽。

（2）比賽開始前，各隊按照每10人一個縱隊以站立的姿勢準備好，比賽開始後，兩邊的運動員同時發力，將對方拉過賽場規定的河界線爲贏。

（3）比賽雙方由各自抽籤決定.

（4）教師給勝利的一隊頒獎。

教學反思：

感恩是一個人的優秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養良好情感，促進社會性發展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發展有着積極的作用，它能激發幼兒的良好情緒，培養幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之一。擁有一顆感恩的心，是健康心理的重要因素。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節約用水。

4、初步瞭解其特性。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啓發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，瞭解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水裏捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，爲什麼能看得那麼準。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啓發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區角活動中投放玩水材料，啓發幼兒進一步探索水的特徵。

2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

教學反思：

水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，爲了讓孩子瞭解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

首先在活動目標上，我制定三點：

1、在遊戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只准備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

最後在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察瞭解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子裏的水向空杯子裏倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、認識油菜花，瞭解它的主要特徵。

2、知道菜籽油的由來。

3、通過活動培養幼兒的表達能力與觀察能力。

4、大膽說出自己對的理解。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡

活動過程：

1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。

2、拿出油菜花的實物，每人發一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數一數它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？長得像什麼？味道聞起來怎麼樣？你們喜不喜歡它的顏色？你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎？

3、給幼兒每人發一個放大鏡，用放大鏡觀察油菜花裏面是什麼樣子的，拿實物與放大鏡看到的比一比有什麼區別？

4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。

5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什麼？

活動反思：

當我問春天有什麼變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接着按着路線繼續說它的花瓣是什麼形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。

另外，在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

小百科：油菜，又叫油白菜，苦菜，拉丁文名：Brassica napus L.十字花科、蕓薹屬植物，原產我國，其莖顏色深綠，幫如白菜，屬十字花科白菜變種，花朵爲黃色。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標

1.理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

2.初步感受散文的語言美、意境美。

3. 能邊朗讀邊用動作表演情境。

二、活動準備

教學掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

三、指導要點

1.活動重點：理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。

3.指導要點：運用多媒體直觀形象地再現生活場景，幫助幼兒理解散文內容，初步感受散文的語言美，並能邊朗讀邊用動作表演情境。

四、活動過程

1.導入

教師拿出漂亮的小風車，提問：“這是什麼東西？”

解釋名稱，引出主題，風車能轉動是因爲風的關係。（也可聽聲音導入）

2.引入課題

（1）師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。（打開 ppt課件一一認識文章出現的風、動物和小動物的玩具）

學生回答

（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。

導語： 老師帶來一首優美的散文，散文的名字叫《風娃娃》。

3.理解散文內容

出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內容。

提問：小鳥爲什麼能飛得這樣快，這樣高呢？

提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎麼樣?(飛呀飛呀)

提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎麼樣？（轉呀轉呀）

提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎麼樣？（笑呀笑呀）

提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎麼樣？（跑呀跑呀）

教師小結：風車可真了不起！

4.學習有感情地朗讀散文

(1)教師完整地朗讀散文（配樂）

(2)幼兒跟讀，並能邊朗讀邊用動作表演情境。

5.表演活動

教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據散文內容進行表演。

6.總結

師：今天小朋友表現得非常棒，那麼老師提問一下，今天我們學習的散文叫什麼名字了？學生回答

師：那《風娃娃》這篇散文裏都出現了哪些小動物呢？

學生回答

師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢？

學生回答

結束語：那讓我們也帶着開心的心情結束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎？

附：教學反思

在這堂活動當中，由於自身心裏素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態。針對這節課，我做了以下幾點反思。

一、導入過於倉促。

在用風車導入時，由於風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什麼東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

二、在播放PPT時，解說不夠詳細。

當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。

四、結束部分簡單，時間把握不好。

本來後面是想要的角色表演，可是由於時間關係去掉，所以後面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思，上完以後才發現自己有許多不足之處，希望通過以後的學習和經驗能更加進步。

幼兒園小班教案 篇7

活動背景

本班幼兒存在明顯個體差異，有的小朋友各方面發展很均衡，有的小朋友性格倆級分化，還有的小朋友心智發展比較慢，有的小朋友覺得自己不合羣，有的小朋友覺得自己缺點很多，很不自信，因此我把《樂隊不能沒有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個集體，並且要讓孩子們知道自己的長處，讓他們更加有自信。更大膽表現自己。

活動目標

1、幼兒認識自己的長處，知道自己的優點。

2、能夠在平時的活動中大膽表現自己。

3、樂器有一定了解知道名字。

活動準備

圖書；繪本ppt。

活動過程

一、談話形式導入故事。

師：小朋友們，你認爲自己有什麼優點嗎？

幼：（……）

師：今天小豬要和小朋友們分享一個故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不開心呀，現在就讓我們一起來聽一聽小豬遇到了什麼麻煩了好不好？

二、出示ppt第一第二頁，引導幼兒觀察。

師：小豬怎麼了？他和別人相比有什麼區別嗎？小豬爲什麼不想要別人叫他”小”豬那？

出示ppt第三第四頁，引導幼兒觀察

師：小豬的哥哥姐姐們在幹嘛？他們手裏拿的都是什麼你知道嗎？（教師引導幼兒認識樂器名字）

師：小朋友看看，小豬這個時候在幹嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂隊演出

出示ppt第七第八頁，引導幼兒觀察

師：小豬爲什麼不高興了？小朋友們想一想自己什麼時候會不開心？

出示ppt第十三頁，引導幼兒觀察

師：沒有小豬的樂隊怎麼樣？小朋友仔細觀察。如果你換成小豬你會怎麼做？

出示ppt最後一頁，引導幼兒觀察

師：小朋友們看看這個樂隊裏小豬在幹什麼？他做了指揮，現在請小朋友們看看這個時候的樂隊和之前的樂隊你認爲有什麼區別嗎？

　　活動：

小朋友們，小豬做了樂隊的指揮，你們覺得最小的小豬厲害嗎？小豬開始的時候很苦惱因爲他覺得自己太小了，什麼事情也幹不了，可其實不是這樣的，我們每一個小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學習，要知道自己的長處，要大膽表現自己，這樣每個小朋友都是最棒的。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：1、嘗試觀察畫面,並理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。 2、執導正確有序翻閱圖書的方法。

活動重難點：重點：嘗試觀察畫面,並理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備：

1、ppt課件，大蘿蔔圖示一隻 2、幼兒人手一本繪本活動過程：

一、引題，激發幼兒看書的興趣：

1、出事蘿蔔 這是誰來說說這蘿蔔是誰最喜歡吃的東西呢?

2、小兔子最喜歡吃蘿蔔了，這隻蘿蔔看上去有什麼很特別的地方嗎?

3、這是個超級大蘿蔔，小兔子一定拔不動這個超級大蘿蔔，我們一起小兔子一起把蘿蔔吧。(引導幼兒有序的進行，增添繪本的趣味性;把的時候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示，比較形象)3、小兔子把超級大蘿蔔拔出來以後，它會把這個超級大蘿蔔用來做什麼呢?如果它是一隻超級大蘿蔔，你會把它做成什麼?

4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿蔔做成什麼呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、 出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿蔔，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿蔔屋。

2、 出示圖二：引導幼兒說說小兔去採蘑菇去了，誰回來呢?會發生了什麼事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎麼吃的?我們一起來學一學，小豬趴在蘿蔔屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。

3、教師學小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三： 提問：小兔子回到家後，它怎麼啦?爲什麼哭呀?

4、 重點講解閱讀出示圖四：引導幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了，小兔會覺得怎麼樣?小豬怎麼樣?它會對小兔說什麼?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪裏看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什麼辦法幫助小兔子?(引導幼兒學說小兔子和小豬的對話)5、 出示圖五：引導幼兒說說小豬的家是怎麼樣的，從哪裏看出來是很髒的?

6、出示圖六：家裏這麼髒，小豬和小兔會一起做什麼呢?(引導幼兒學說小兔子和小豬之間的對話)7、 出示圖七：引導幼兒觀察畫面，現在小豬的家怎麼樣了，結合自己的生活經驗說說睡在乾淨的屋子裏有什麼感覺?引導幼兒結合小兔的表情，猜想現在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪裏看出來的?

8、 出示圖八：天亮了，小豬在幹什麼?動物朋友們在幫忙做什麼?

9、 出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎麼樣?小兔會對動物朋友們說些什麼呢?

10、小豬一開始在不知道這個蘿蔔屋是小兔的家的時候，把的家吃了。可是小豬能主動承認錯誤，還請其他小動物一起爲小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事，應該怎麼做呢?

11、這個故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!(故事情節部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終於可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。

2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。

3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書裏。

4、請幼兒觀察封面，這個故事的名字叫?我們一起點着〈〈蘿蔔屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻，會講的小朋友可以和老師一起來講。

四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子，小兔子真開心呀!

2、我們可以把這個好聽的故事，在回家後再講給爸爸媽媽聽一聽吧

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。

　活動準備：

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

（一）複習歌曲《小板凳》，啓發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　（三）學唱歌曲第一段。

1、教師範唱：爺爺年紀大是怎麼樣的？我爲爺爺做什麼？爺爺感覺怎麼樣？

2、教師再次範唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎麼樣的呢？

2、教師範唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟着教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　（六）教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻誇獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒園小班教案 篇10

　活動目標：

1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

5、培養幼兒 跟老師同伴一起遊戲。

　活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》

　活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛纔我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭髮、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應爲準。)

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼?沒有了這些部位會怎麼樣呢?)

小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭髮、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導幼兒自己創編歌詞。

師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛纔學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭髮 肩膀 膝蓋 腳》

頭髮肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭髮肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。