【必備】幼兒園小班教案集合10篇
作爲一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、認識正方形,知道正方形的名稱和基本特徵。
2、讓幼兒積極參與活動,體驗探索的快樂,提高思維的靈活性,發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
1、正方形娃娃一個、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。
2、每個幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。
3、課前場地上佈置好小動物的家,有圓形、三角形、正方形。
活動過程:
一、開始部分:出示正方形娃娃。
教師:今天,我給小朋友請來了一位客人“圖形娃娃”,看一看,它是什麼樣子的呢?
幼兒:正方形。
二、基本部分:知道正方形的名稱和基本特徵。
1、 讓幼兒觀察正方形。
教師:正方形有幾條邊?幾個角?(教師帶領幼兒點數。)
幼兒:正方形有四條邊,四個角。
2、教師以變魔術的遊戲形式導入,激發幼兒興趣,讓幼兒積極探索正方形的基本特徵。
教師打扮成魔術師的樣子對幼兒說:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”(邊說邊用一張正方形的手工紙按對角線快速地對摺成四層小三角形。)提問:
(1) 正方形變成了什麼形狀?(三角形)
(2)正方形的邊變到哪裏去了?(啓發幼兒觀察並說出:正方形的邊變到一塊兒去了,它的四條邊一樣長。)
教師又對幼兒說:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對摺成四層小正方形。)提問:
(3)一張大的正方形變成了什麼?(小的正方形)
(4)正方形的角變到哪裏去了?(啓發幼兒觀察並說出:正方形的角也變到一塊兒去了,四個角一樣大。)
3、根據小班幼兒愛模仿的心理特點,讓幼兒也來當小小魔術師,積極探索正方形的基本特徵。
教師:剛纔老師扮演了魔術師,現在請小朋友也來當小小魔術師,看一看誰最聰明!(幼兒操作)
師幼共同小結:正方形有四條邊、四個角,四條邊兒一樣長,四個角兒一樣大。
4、遊戲:正方形翻跟頭。
教師:小朋友講得真對,現在“正方形娃娃”要表演節目,給你們看“翻跟頭”的遊戲,請你們認真仔細地觀察。(教師演示正方形轉動的不同角度,讓幼兒多角度的看,加深對正方形的認識,掌握其基本特徵。)
教師:正方形翻跟頭,翻到“正方形世界”裏去了。教師出示“正方形世界”圖案,幼兒觀察後回答:
(1)“正方形世界”裏有什麼?(許多正方形)
(2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)
師幼共同小結:它們都有四條邊、四個角,四條邊兒一樣長,四個角兒一樣大。轉正位置後(指與水平線平行),都是同一形狀。
5、讓幼兒感知正方形在生活中的應用,學會留意生活中的圖形。
教師:小朋友,在我們日常生活中,有哪些東西是正方形的呢?(請幼兒說一說,找一找。)
小結:原來在生活中有這麼多的正方形。
三、鞏固應用。做遊戲:小動物找家。
教師請一名幼兒扮演老狼,其餘的幼兒扮演小動物,脖子上套着各種圖形掛飾。小動物在老狼身後邊走邊問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“一點了。”如此反覆,直到“六點了”,“天黑了。”老狼轉身抓小動物,小動物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。遊戲可交換掛飾反覆進行。
教學反思:
1、將毫無生命的正方形稱爲“娃娃”,將枯燥的形狀擬人化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象,使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發幼兒探討的興趣和慾望。
2、這節課,我不是直接把正方形的特徵表述出來,而是引導幼兒通過對摺遊戲感知,充分給予了幼兒實際操作的機會,體現了讓幼兒自己動手感知,自己得出結論這一科學的教育理念。
3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形,意識到生活中處處都有數學,培養孩子關注生活,瞭解生活的情感,達到學習數學的真正意義。
4、愛遊戲是孩子的天性,遊戲是幼兒最感興趣的活動。活動中運用變魔術的遊戲、正方形翻跟頭的遊戲、小動物找家的遊戲,充分調動了幼兒的積極性、主動性和創造性,體現了“以遊戲爲幼兒園基本活動”的思想。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
練習鑽、攀爬,成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
重點難點:
重點:體驗遊戲的快樂
難點:學會遊戲的規則
活動準備:
兩張桌子拼接起來爲一組,預設兩三組,距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。
活動過程:
一、幼兒以桌子的一端爲起點,先在第一組桌子下鑽爬,再起立來從第二組的桌子上面爬過去……遊戲可以反覆進行。
二、桌子的距離距離要適當,不宜過小。
教學反思:
在活動中我起到了一個層上起下的作用,能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒,並積極調動每位幼兒學習興趣,及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。
不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現,自我探索學習,但有時放手還不夠,還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。
幼兒園小班教案 篇3
目標:
讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強幼兒的自我意識。
培養幼兒自我保護能力。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
材料:
用積木搭幾條街道,十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已佈置好的兒童商場一個。
準備:
1、在組織此活動前應與家長聯繫,請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警瞭解情況時,應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家裏的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
過程:
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小夥伴,助教扮演民警。
2、創設情景。大姐姐和小夥伴一起到很遠的商場去玩,回家時,走到十字路口迷路了。(名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。)
3、姐姐啓發幼兒想辦法,誘導幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒瞭解情況,指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。
6、遊戲:幫迷路的小花鴨回家
師提問:① 誰在哭?爲什麼哭?
② 小花鴨找不到媽媽怎麼辦?我們快來幫它找媽媽吧!
引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進行對話,幫助小鴨子找到回家的路並將小鴨子送給鴨媽媽。
7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。
活動反思
這節課的主要目標是爲了讓幼兒知道自己迷路時該怎麼辦,並學會關心幫助他人。
在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法,一開始我創設迷路的情節,吸引幼兒解決辦法,找民警回家。然後又以遊戲形式幫迷路的小花鴨找家,這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒願意主動開動腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時,我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片,提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎麼辦,幼兒互相討論回答,我把幼兒的答案整理後再做小結,幼兒就能很快記住,明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽着爸媽的手,不要一個人亂跑。迷路時,如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場或公園可以找工作人員廣播,或者站在原地等爸媽來找你,小朋友們都在遊戲中記住了。通過該活動,我覺得孩子的收穫是很大的,以下是孩子的聲音:
1、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
2、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。
3、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找
自己的父母。
4、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園小班教案 篇4
兔子和大灰狼
【活動目標】
1、練習在指定範圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳,嘗試在奔跑中避讓同伴,不與同伴發生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行遊戲活動。
【活動準備】
1、幼兒一人一個兔子頭飾,大灰狼頭飾一個。
2、佈置森林場景、磁帶等
【活動過程】
1、準備活動——小朋友散步。
師:今天的天氣真好,小朋友我們一起到樹林裏去散步吧!
教師帶領幼兒手拉着手,隨着音樂邊唱歌邊表演:小朋友散步。
2、遊戲活動——兔子和狼。
(1)學習遊戲兒歌《兔子和狼》。
師:“森林裏有許多小兔子,他們在幹什麼呢?你們聽——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你們說說:小兔子在幹什麼?”
教師帶領幼兒學習兒歌。
(2)介紹遊戲規則,遊戲開始時,大家邊念兒歌邊表演相應的動作,當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家裏跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾,老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展遊戲3—4遍,待幼兒基本掌握遊戲的玩法後,可請幼兒表演大灰狼開展遊戲活動。
3、放鬆活動——
師:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了,讓我們學一學小動物,快快樂樂的回家吧!
教師引導幼兒學一學,做一做:小鳥飛、小魚遊、小貓走等動作返回活動室。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。
重點難點
重點:讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點:指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求,幼兒自由玩動物玩具,激發幼兒探索的興趣。
師:今天,有許多小動物來和我們交朋友,請你找一個最喜歡的做你的好朋友,學一學它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達,教師個別指導。
師: 和你的小夥伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學一學好嗎?
師:小動物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師:剛纔你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學一學?它怎樣走路?你學一學?小朋友表演得真好!小動物們忍不住了,也想表演節目給大家看,它們呀,想進行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內容稍作修改,答案不再是唯一) 提問:一共有幾隻小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走? 你聽着誰唱得好聽?它怎樣唱的?
二、發散思維: 你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?
三、小結: 你們見過那麼多小動物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護它們、關心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》,探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼?怎樣睡覺?
幼兒園小班教案 篇6
【兒歌內容】:
《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)
【教材分析】:
手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容,可以鍛鍊孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性!
【活動目標】:1.感知每隻手有五個手指,喜歡用手指做遊戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】:讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】:
一.情景導入:
認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩麼?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數一數吧!
二.學習兒歌並進行手指遊戲
(一).欣賞兒歌,理解內容
1.教師邊念兒歌邊做手指遊戲 我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1.嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指遊戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌 先集體後個別(教師做適當的幫助)
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三.小結提升
今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
幼兒園小班教案 篇7
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的,鼠標對於幼兒來說並不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基於兩者之間的相通之處,於是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂,設計了本次活動,利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象,引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作,在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中,體驗歌唱活動的樂趣。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”,並能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子,並學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象,體驗表演活動的快樂。
(二)活動準備:課件(故事鼠標小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標
(三)課堂實錄:
1、引導幼兒進入活動場景中。
1)師:有隻小老鼠,名字叫鼠標,今天它帶我們小朋友去一個地方,我們去看看是什麼地方!來跟着鼠標小老鼠爬過山坡,穿過樹林,鑽過山洞。
幼兒跟着老師的指導語做律動。
師:到了,這兒有什麼?
幼:一臺電腦。
師:鼠標小老鼠呢,它到哪兒了?
幼:在桌上呢。
師:鼠標小老鼠怎麼跑電腦檯上去了?我們先坐下來看看它到底要幹什麼?
幼兒圍坐在臺前。
2)教師操縱電腦,講故事《鼠標小老鼠》後提問。
師:鼠標小老鼠去了哪兒?
幼:電腦桌上。
師:它想吃什麼?
幼:它要吃麪包、香腸。
師:吃到了嗎?發生了什麼事?
幼:沒有吃到,因爲來了一隻大黑貓,小老鼠嚇得滾下來了。
師:原來貪吃的鼠標小老鼠想吃麪包,被大黑貓嚇跑了。
(評析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點馬上轉移過來,激發了幼兒思考的興趣。)
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
1)師:小老鼠怎樣從電腦檯上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。
2)幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。
3)師:你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。
幼甲:(表演後回答)我用雙手來做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)師:那讓我們跟着音樂來試一試。
讓幼兒跟着下行的音樂做滾落的動作。
( 評析:幼兒對於小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉,所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,每個人都在很投入地做,做出來的動作形態各異)
3、熟悉歌詞,並引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。
1)師:我們也來學鼠標小老鼠做一做這個遊戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請你想一想用身體的什麼地方做小老鼠呢?怎麼爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示範用胳膊交替往上移動)
幼:可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師:請你們也來試一試。(幼兒學小老鼠爬。)
2)師:小老鼠爬到哪裏?電腦檯在什麼地方?
幼:肩膀是電腦檯,頭上也是電腦檯。
師:老師用手掌做電腦檯,兩個手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來試一試。
3)邊念兒歌邊做動作。
師:小老鼠,上電腦檯,吃麪包,吃不了,喵喵喵,貓來了,嘰裏咕嚕滾下來。
師:我的電腦檯到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們再來一遍。
(換一個動作做)
(評析:在做做說說的過程中,自然掌握了歌詞)
4、扮演小老鼠進行演唱。
1)師:聽鼠標小老鼠在唱歌呢,我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。(分胸飾的顏色來演唱)
2)師:我們來玩一玩這個遊戲吧。幼兒分角色遊戲。
(評析:在扮演小老鼠的活動中,體驗歌唱活動的樂趣)
5、用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。
1)師:鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒看見呢,怎麼辦呢?請你們想一個辦法。
幼:給它拍張照片,把它 滾下來的樣子拍下來。
師:這個主意不錯,我們就來試一試吧。
2)幼兒作畫。
3)師:小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看,然後再讓它保存起來。
(評析:結尾部分的設計,讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象,擴展到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發展幼兒的創造力。)
附:故事 《鼠標小老鼠》
有隻小老鼠,名字叫鼠標,住在主人的漂亮紙箱裏。
一天傍晚,他想出去找點吃的。
“鼠標在哪兒呢?”突然聽到有人在說話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。
“原來是電腦上的一個形象,有點像自己的東西呀!”小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學電腦:“首先輕輕點一下鼠標,拉出菜單,然後根據菜單你就可以要什麼有什麼了……”
鼠標是電腦的指揮棒,還可以要什麼有什麼。聽到這些,小老鼠興奮極了。
夜裏,主人和他的大頭兒子睡下後,小老鼠偷偷地跑出來,打開電腦,輕輕點一下電腦鼠標,拉出了一張菜單。
菜單上的符號、字母。他一個也看不懂,只好胡亂點一下鼠標,電腦顯示屏一閃,出來一個水果大拼盤:香蕉、葡萄、梨、蘋果……
“還真是什麼都有啊!”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過,他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標,電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的麪包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。
怎麼才能吃到這些麪包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒辦法,只好使勁按鼠標……
“啊――!”電腦顯示屏上突然出現了一隻圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過來,小老鼠嚇得扔下鼠標,嘰裏咕嚕滾了下來。
沒吃到麪包、火腿腸,卻引來了一隻大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
歌曲 《鼠標小老鼠》
5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
小老 鼠 上電腦 臺 吃麪 包 吃不 了
1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
喵喵 喵 貓來 了 嘰裏咕嚕 滾下 來
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1.通過活動,培養幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個。
2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
重點:
在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
難點:
嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
二、初步理解,學習兒歌內容
1.教師模仿大蘋果的`口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?爲什麼?
2.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼說?
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2.幼兒學念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(爲小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3.請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這麼多好吃的東西,快上來選一個吧。”
(2)請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。
6.個別幼兒仿編兒歌。
7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動教學反思:
我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,並有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1、樂意動手撕撕貼貼,體驗撕貼活動的快樂。
2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣 。
3、學會均勻撕紙的手工方法,準確的貼在固定的範圍內。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份,固體膠,一次性盤子人手一份。
活動過程:
一、引出活動:
1、“你們都吃過蘋果麼?它們都是什麼樣子的?”
2我今天帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以麼?”
二、教師示範:
邊示範邊講解:先將彩紙撕成小碎紙放在盤中,再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠,然後從盤中取出撕好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作:
(1) 幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。
(2) 提醒幼兒仔細一點,先撕紙再塗固體膠。
(3) 對個別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿着實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裏面,活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養,做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪裏入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對於小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環節我創設了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的慾望,而且我在示範時,語言用的比較有趣,動作誇張,孩子們一下就被吸引住了,在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有着的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程,以後要給予幼兒多練習撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
幼兒園小班教案 篇10
教學目標:
1、瞭解小兔西西在媽媽住院前後的變化,初步理解故事內容,豐富詞彙及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事,發展幼兒語言表達能力。
3、激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、能簡單複述故事。
教學重難點:
初步理解故事內容,豐富詞彙及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
教學準備:
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動畫課件
板書設計:
最好的禮物
小貓圖片 小魚圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲子圖片
教學流程:
1、 導入:
小朋友,今天,老師給小朋友請來一位客人,看,它來了!
設計理念:通過請來小客人,貼近幼兒生活,激發幼兒參與活動的興趣。
2、 新授:
通過與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節中,理解故事內容,達到教學目的。
(1)、手偶小兔西西出場:小朋友們好!我是小兔西西,大家都誇我長得可愛,你們說呢?(轉轉身,語氣一轉)可是每次媽媽一口一口餵我吃飯或給我穿衣服時,她總是說,說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友,你們說,媽媽說的對嗎?
師:是呀,小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎?
幼兒討論:小兔西西這樣做對嗎?
設計理念:藉助手偶吸引幼兒注意力,同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的,引導幼兒積極討論,明辨是非。
小結:是嗎,這樣做多不好呀,得快點兒改掉不愛勞動的缺點,要不,會把媽媽累壞的。(給幼兒一個肯定的回答)
(2)、西西:是呀,媽媽真的病了,住進了醫院,小夥伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師:都有誰來看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上)
師:它們都帶來了什麼禮物給兔媽媽?
西西:小貓帶來了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片),小猴帶來了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片),小雞帶來了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來了自己最愛吃的小魚,小猴送來了自己最愛吃的桃子,小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這裏爲什麼沒有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)
西西哭了:嗚……..我什麼也不會,給媽媽送什麼呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會送什麼禮物給媽媽啊?(幼兒討論)
設計理念:藉助幼兒幫西西選禮物,發展幼兒想象力,提高語言表達能力,同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
(3)、師:哎呀,小朋友真聰明,想了這麼多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會全好了!有一隻小猴子,他也出了一個好主意,什麼主意呢?讓西西跟小朋友說吧。
西西:小猴把我帶到了野外,指着一塊地說:“自己挖吧,禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀,挖出一個大蘿蔔(高興地說)!我帶來了蘿蔔給兔媽媽,兔媽媽高興地說:“這是最好的禮物。”
(4)、師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
(提問)小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞彙:野外)
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿蔔?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來了什麼給兔媽媽?(幼兒回答同時貼上蘿蔔圖片)
師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)、師:媽媽收到蘿蔔說了什麼?
幼兒齊:這是最好的禮物!(書寫標題:最好的禮物)
設計理念:通過提問達到豐富詞彙及短句的目的,也達到突出主題的目的。
3、 鞏固練習:
放故事錄音,帶領幼兒完整欣賞故事,爲下課時講述及表演做準備。
師:西西給媽媽一個這麼好的禮物,老師也給小朋友一個禮物,聽!(放故事錄音)
4、 結束:
《最好的禮物》講的是誰呀?(小兔西西)
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
教學反饋:
幼兒非常積極參與活動,積極討論,要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學,講起課來十分輕鬆,很容易抓住幼兒注意力,完成教育目標。
小百科:禮物是在社會交往中,爲了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意願的一種載體。