(合集)幼兒園大班教案10篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
遊戲類型:音樂遊戲
適合年齡:5-6歲遊戲時間:5-6分鐘
遊戲目的:詢問某個人在何處及其回答;有禮貌的.和別人打招呼
遊戲準備:一個手偶
遊戲過程:
① 給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.
例:Billy, Billy, where are you? (把手偶藏在身後)Here I am. Here I am. (讓手偶從身後出現)How do you do? (請手偶與任意一位兒童握手)
② 然後把Billy換成兒童的名字,唱到誰的名字,誰就站起來與教師握手,教師唱:How do you do?
③ 也可以讓一名兒童,比如Sally藏起來,其他兒童閉着眼從1數到10,然後集體唱問: Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現並唱:Here I am. here I am. 最後全體唱:How do you do?
幼兒園大班教案 篇2
教學目的:
1、使學生了解並掌握紙版畫的製作方法。
2、通過學習紙版畫的製作方法,讓學生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養其創作熱情。
教學重點:
學習紙版畫的製作方法。
教學難點:
粘貼時的前後遮擋關係。
教具準備:
範畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學具準備:
白版紙、剪刀、膠水
教學過程:
一、組織教學,檢查學生用具攜帶情況。(1)
二、導入新課(3)
出示範畫,讓學生感受紙版畫的形式美感。並回答
問題:1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同?
2、誰能看出這些畫是用什麼工具材料表現的?
3、這些畫表現了什麼內容?
學生回答,最後教師歸納總結:這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。
板書課題:紙版畫──動物
三、講授新課(10)
1、定義:紙版畫是用硬一點的各種紙版,通過畫、剪、然後把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最後滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術特點:
提問2-3名學生,教師歸納總結:造型概括。誇張、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、製版、印刷三個基本過程完成。
4、紙版畫的製作步驟:(教師演示、以《魚的一家》爲例)
⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關係)⑸剪版⑹拓版
提問3-4名學生回答紙版畫的製作步驟(學生結合自己要製作的'內容回答問題)
四、學生作業、教師巡視輔導(24)
1、參考資料
2、輔導要點
(1)對於構思與衆不同的學生及時表揚
(2)教師強調粘貼時的前後遮擋關係
(3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全
(4)着色均勻等
五、總結學生作業,進行課堂小結
把完成的學生作業展示在黑板上,讓學生互相評價,教師小結本課的知識要點,佈置下節課所需學具,師生道別,下課。
幼兒園大班教案 篇3
一、設計意圖
孩子們有了學習語言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的'黃金時期,但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣,爲其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點,設計了本次活動,在活動設計中,充分從幼兒實際出發,以幼兒的興趣着手,讓幼兒在遊戲活動中習得英語。
二、活動目標
1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話。
2、能在玩中學會新授知識並根據示範領會教師意圖。
三、活動準備
圖片:小鳥、貓、兔子、stickers
四、活動過程
(一)Greeting
1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。
K(孩子):HELLO! MISS LUO!
2、根據幼兒做出的反應繼續引導:
T(教師): How are you ? (你好嗎?)
K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)
3、跟我做律動《hello, hello, how are you》。
(二)learning
1、引導幼兒學習小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit。
此環節教師拿一袋子,裏面裝有圖片,請幼兒來摸,並告訴大家,自己拿出的是什麼圖片。
神祕的包,會給幼兒帶來很強的好奇感,目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。
T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢,看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。(新授過程中注意引導幼兒發音)
2、閃卡遊戲:及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵。
3、請幼兒戴上頭飾
4、出示三張圖片,引導幼兒觀察,猜猜他們的家在哪裏?
T(教師): 孩子們,小動物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
(三)ENDING
孩子們,小動物回家了,我們也得回家了,我們一起說:bye—bye。幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、瞭解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
1、啓發幼兒從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什麼鞋。
3、出示各種各樣的`鞋子。
活動過程
1、猜謎語導入題目:《各種各樣的鞋子》啓發幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什麼不同。
4、提問幼兒喜歡什麼樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說說自己穿的是什麼鞋,並引導幼兒說說自己鞋子的材料。
(2)說說自己最喜歡穿什麼樣的鞋,爲什麼?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什麼樣的。
7、啓發幼兒出不同季節人們穿什麼的鞋。
8、啓發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什麼樣的鞋。
活動延伸
開展“鞋子超市”遊戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步瞭解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思
這節課,我通過實物教學,加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城,使孩子瞭解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化,功能的多樣化,明白季節不同、職業不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經驗。但是,由於班上幼兒較多,而鞋子準備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去 ,對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中,儘可能多的準備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行遊戲活動。
小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多爲草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較爲多見。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、能按照線索推論前後的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統計表
活動過程:
1、穩定幼兒情緒--遊戲"大家一起來"。
2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)
3、魔術"神奇的海洋"。
--教師示範魔術過程!
--小的圖片進去,大的圖片出來。
--哭的圖片進去,笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的`東西,放入海洋,會有什麼變化?
--讓幼兒根據線索推論前後的變化。
4、"我是神奇魔術手"。
--請個別幼兒按照相同的規則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想,還可以變什麼有趣的魔術呢?
6、教師講解題目,幼兒做練習。
7、活動結束。
活動反思:
第三個環節設置的是讓幼兒自己動手做一做,在做之前,我先將幼兒活動材料《數學》第二頁的《魔法機器》講解了一遍,我着重想他們講了第一個魔法機器發出的是每樣物品比原有的多1的指令,然後我讓幼兒觀察第二臺魔法機器,看看第二臺機器發出的是什麼指令,在這個點上,我處理的不夠好,因爲有一部分幼兒知道了第二臺機器發出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導致在做第二臺時,仍有一部分幼兒照着第一臺機器那樣,畫了比原物多了1。我應該事先在講解時,兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。
小百科:機器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運轉、做功。它是用來代替人的勞動、進行能量變換、信息處理、以及產生有用功。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、 通過生日慶祝會,讓幼兒感到自己長大是一件高興的事,可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關心。
活動準備:
事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數,讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。
活動過程:
1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日,討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物,或集體制作一件禮物,想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數蠟燭,過生日的幼兒說說自己與去年相比,有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的`事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物,說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受:
A、 今天,你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺?如果,只有自己一個過生日, 那又會怎樣呢?
B、 你們參加生日慶祝會,心裏又有什麼感受 呢?
小結:一個人把自己的一份快樂與大家分享後,會得到更多的關心,能得到更多的快樂。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、知道八大行星的名稱,並瞭解我們是住在哪個行星上。
2、懂得辨識八大行星,並說出它的典型特徵。
3、懂得爲八大行星正確排序。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
【活動準備】
1、經驗準備:知道我們是在行星上生存,知道太空中還有其他行星存在。
2、物質準備:一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份
【活動過程】
一、出示圖片、認識八大行星。
引導語:在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特徵)
小結:太陽系裏的八大行星都很特別,它們都有不一樣的地方。
二、鞏固印象,學唱歌謠,巧記八大行星。
引導語:認真聽歌謠,聽聽裏面都說了些什麼。想想歌詞裏都說的是什麼意思。
小結:原來歌謠裏寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特徵,這樣子唱方便我們記憶。
三、火眼金睛辨真假,營救八大行星。
引導語:太空裏來了個外星人,它們把八大行星都抓進它的大黑袋裏了。它想考驗我們班上的男生和女生,看看你們誰能闖關成功,救出的.行星最多。
小結:小朋友們都很善良,積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏,沒有被外星人的難題給難住了,都成功的把八大行星給救出來。
【活動延伸】
在操作區玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。
附歌謠:八大行星
水金地火木,水金地火木,
大家都很酷;大家都很酷;
土天王海王,土天王海王,
木星是大王;木星是大王;
水星你最小,地球有人住,
金星你最亮,火星飄大霧,
土星套着泳圈浮水上;天王最冷不耍酷,
惟有海王最大風兒呼呼呼,
吹得自己最顯著。
【活動反思】:
活動應當來源於生活,還原於生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動,幼兒多動;教師引導,幼兒實踐;這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂於探究八大行星、勤於動手,以培養幼兒蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
幼兒園大班教案 篇8
活動意圖:
我們周圍存在很多的弱勢羣體,他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。瞭解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人,服務他人,培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。
活動目標:
1、學習手語關愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、遊戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板後面看字卡,然後把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
圖片上的阿姨在幹什麼?這手勢是做給誰看的?
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語
教師示範:你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結:
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動反思:
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發現我們周圍存在的`弱勢羣體,他們需要我們大家的關愛。手語作爲一種交流的符號、工具,一直服務於愛心這根主線,運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產生進一步學習的慾望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段,每一環節都圍繞着目標展開,在活動中通過學習一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望,並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
幼兒園大班教案 篇9
設計意圖:
最近一段時間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不願意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生,我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標:
1、喜歡聽簡短的'故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
活動準備:
娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程:
1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動的興趣。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、 引導寶寶說說:小動物們在幹什麼?
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂遊戲:早上好
師播放音樂“早上好”,引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創造能力。在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。
活動準備:
螃蟹殼若干,泥巴人手一份。
節奏柔和的音樂。
活動建議:
自編故事:有一隻螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上,過着自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳着跑着,貝貝面對着海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩着還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說:“你唱的歌真好聽,我願意幫你實現三個夢想。”貝貝想了想說:“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個,第三個。
故事引導激發興趣。
師:瞧,我給你們帶來了什麼呀?
它長的什麼樣子?教師講述故事《螃蟹的夢想》
交流討論。
螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰?
有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想?
幼兒討論理解故事。
問題:怎樣實現貝貝的夢想?
貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服,誰願意說一說你想讓她穿上什麼顏色的衣服?
貝貝的'第二個夢想是讓自己跑得更快,怎樣才能使它跑的更快呢?
貝貝的第三個夢想他想不出來了,請你們幫他想想吧!
如果你是貝貝你的第三個夢想是什麼?
動手製作深化故事。
先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子,再根據不同的夢想用操作泥巴。
師:請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。
誰願意幫它實現第一個夢想?
幼兒根據自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色塗在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。(請坐到第一夢想工廠)
誰願意幫它實現第二個夢想?(請坐到第二夢想工廠)
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧製作螃蟹的腿,並想象怎樣搓條使它跑得更快。誰願意幫它實現第三個夢想?(請坐到第三夢想工廠)
根據自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。
活動延伸:
請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中,讓他門繼續尋找夢想吧,同伴互相欣賞作品。