幼兒園大班教案範例5篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來.
3、幼兒學會關愛長輩.
4、學習打電話的禮貌用語.
教學重難點:
重點:感受故事我和我的外婆之間溫馨的'情感交流.
難點:找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來.
教法學法:
談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問:
1、小朋友家裏都有哪些人呀?
2、如果想外婆了該怎麼辦?
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調故事名字,幼兒說一次.
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎麼知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼?
3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖.
4、你的外婆愛你嗎?怎麼愛的?你愛外婆嗎?怎麼愛的?引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.
1、教師和幼兒一起找,並讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼?教師引導:你好!謝謝!再見!
2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演並用禮貌用語.
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.
幼兒園大班教案 篇2
活動背景:
正值五一勞動節,今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地,我們剛種上的時候,我們老師自己動手澆了我們班裏的一片地,沒過幾天,天氣轉暖,天氣乾的我們的草莓地都有了裂痕,孩子們問老師:老師,這土怎麼都有縫啊?我帶領孩子們找了找發現大片地都有了裂縫,我說孩子們天氣很熱,你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答,我說大地也很渴,特別是我們的草莓就更口渴了,於是他們張開了嘴,等着有愛心的人給他們喝水呢,孩子們於是想了想,說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間:4月16日
活動地點:幼兒園草莓地
活動目的:
1、知道五一勞動節是勞動者的節日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂,認識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。
活動準備:兩個直徑75釐米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個),直徑20釐米的塑料盆四個。
活動安排:請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恆四個小朋友爲大家運水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負責澆自己的草莓。
活動過程:首先,老師講解活動
我們班的孩子中午起牀收拾好自己的牀鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個小朋友先澆最後位置的(離小朋友最遠的)那個草莓,倒着澆,慢慢的先澆後面的,從後面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了爲止(就是你再澆水時草莓不喝了,你能看到水爲止)。
進行活動,請孩子們自己動手先到大盆裏去灌水,然後到你負責的草莓地去餵你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個水壺澆,後來用兩個水壺澆,最後有的小朋友用三個水壺澆,他們先把三個水壺灌滿了,然後提到草莓那個地方,把水壺放下,用完一個再一個,直到把三壺水全部澆完。
最後,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心裏樂開了花,在快樂的.情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。
先看好自己的草莓,這一列是我的。
先把袖子抹上去,別把衣服弄溼了。
我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。
看,我們忙吧!我們可是很認真的呀!
草莓太渴了,我們給它多澆些水。
活動反思:孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服溼了,鞋子溼了。但孩子很高興,也很快樂。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
帶手帕已經是孩子們的習慣了,每天休息時間、遊戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花;一會兒折出一幢房子;一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿着作品給我看的時候,我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這麼多的樂趣,原來孩子們還有着這麼多獨特的想法。因此我設計了這節課,旨在發揮孩子的想象力,創造性的進行多種玩法,讓孩子感受到快樂就在我們身邊,在活動中體驗成功。
活動目標:
1、大膽嘗試,用手帕摺疊出各種圖形或有趣的東西。
2、能與同伴合作,創造性地進行手帕的多種玩法。
活動準備:
人手一塊手帕 錄音機 磁帶
活動過程:
一、激發幼兒的活動興趣
1、師:上次老師請你們帶一塊手帕來做遊戲,今天你們把“好朋友”帶來了嗎?你的好朋友是什麼樣子的?
2、你喜歡這個朋友嗎?爲什麼?
(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)
二、嘗試用手帕進行摺疊
1、用手帕變圖形
老師以變魔術的形式引起幼兒摺疊手帕的興趣:將手帕摺疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎?會變得和老師不一樣嗎?”
幼兒動手摺疊手帕。請幼兒把自己的摺疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。
2、用手帕變成其他物品。
師:小朋友真能幹,用手帕變出了許多幾何圖形,它還可以變出其他有趣的東西嗎?
幼兒再次操作,教師觀察指導。
3、請個別幼兒向大家介紹自己的製作。並做做學學所折東西的特徵,如:小動物的走、跳、叫聲等
三、探索新玩法
師:剛纔小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西,現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕,看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什麼新遊戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的.玩法,哪個小組的玩法最多。
1、幼兒尋找夥伴一同玩手帕。(用手帕團在一起當球互拋,玩揪尾巴的遊戲,學做海盜等等)
2、請幼兒介紹玩法。
3、引導幼兒進行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什麼呢?
4、教師巡視,引導幼兒探索與衆不同的製作方法。
5、展示作品,並請幼兒簡單介紹製作方法。如:兩塊手帕連在一起,做成一個圈,在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。(還可系成籃子、帶辮子的帽子等等)
四、結束活動
師:今天小朋友用手帕玩出了這麼多花樣,開心嗎,我們再用手帕來跳個手帕舞吧。幼兒聽音樂自由舞蹈。
評析
手帕是我們生活中常見的物品,它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕,同時它還具有一定的遊戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作爲活動材料,使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發展。活動打破了舊教學模式中的侷限性,使幼兒真正成爲活動的主人,發揮了幼兒的想象力、創造力。在活動中由於幼兒的創造都得到了肯定,使幼兒體驗到成功的喜悅,與此同時更激發了孩子全身心的投入到活動中。在活動中,師生感情融洽。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、能創造性地用身體動作造型。
2、提高身體的柔韌性。
活動準備:
選擇草地或軟質場地。
活動過程:
一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節。
二、啓發幼兒回憶橋洞的特徵,嘗試用身體造型。
(1)幼兒自由造型,教師引導幼兒組合造型。
請幼兒展示各種造型動作。
(3)重點練習三種造型。
①身體向前自然彎曲,雙手觸地成拱形。
②身體仰臥擡起,四肢撐地。
③兩人面對面坐在草地上,雙手在身後撐地,雙腳擡起並相互支撐。
三、鑽橋洞。
選擇上述第三種造型,幼兒分成兩組,一組搭橋洞,一組鑽橋洞,相互輪流遊戲。遊戲反覆進行,也可以進行鑽橋洞比賽。
四、聽音樂做放鬆運動。
拓展閱讀:幼兒園小班遊戲:《小熊過橋》
活動目標:
1.能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。
2.通過有趣的情境,感受體育遊戲的快樂。
3.逐步養成勇敢、不怕困難的.品質。
活動準備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動過程:
1.準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿着洋娃娃,幼兒隨着音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2.遊戲活動-小熊過橋。
(1)介紹遊戲內容:這裏有一座小橋,河對岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊一個跟着一個過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎麼走的?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。
3.放鬆活動。
(1) 教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、有感情、有節奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。
2、初步感受語言的速度和力度變化,養成幼兒認真傾聽的習慣。
3、在音樂遊戲中培養幼兒的反應力、控制力,以及肢體的協調、配合能力。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知樂曲的.旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
【活動準備】
1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經熟悉,知道串鈴使用規則。
2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。
3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。
【活動過程】
一、開始部分:問好和熱身遊戲。
1、問好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧!(拿手偶問好,唱問好歌)
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
2、認識遊戲
來我們互相認識一下!——耶!(對拍手,培養幼兒自信)
二、重點教學部分:
1、教師有節奏的示範朗誦童謠
(1)今天小狗要去幹什麼呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個滾,點點頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)
(2)我們的小狗今天去幹什麼了?它戴着什麼去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什麼好吃的?
(3)再次手偶表演連說兩遍。
2、幼兒學說童謠,在趣味學說中感受速度和力度的變化。
(1)我們一起來說!(拍手拍腿一個八拍再說,連說兩遍)
小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個滾/點點頭/給仨包子/兩塊糖/
(2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。
(3)默說一遍,誇大眼神和嘴形交流。
(4)變大聲說一遍。
(5)變快速說一遍。
3、玩傳小鈴遊戲,培養幼兒的注意力、反應力及身體的協調配合能力。
(1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個傳小鈴的遊戲好不好!
(2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當音樂停的時候,小鈴鐺傳到了誰的手裏,誰就站起來爲大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好!(三遍)
(3)小朋友們剛纔傳的都很好,那現在我要增加難度了。小朋友們聽着音樂傳小鈴,可當聽到我連敲三下大鼓的時候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下!(不帶音樂試一遍)
(4)非常好,那準備好了忙,遊戲正式開始!(多玩幾次,注意照顧到邊上傳不過去的小朋友)
4、使用串鈴爲童謠即興伴奏。
小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現在要每人送你們一個小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現在讓我們用小串鈴來爲這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節奏,再說童謠三遍)
三、結束部分:放鬆音樂遊戲
小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放鬆的姿勢,閉上眼睛休息。
小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!
(唱再見歌下課,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
【教學反思】:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。