幼兒園大班教案5篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以內的單雙數。

2、在遊戲活動中感知單雙數的排列規律。

3、感知單雙數之間的互相轉變。

活動過程：

（一）常規活動1、走線。（要求幼兒擡頭挺胸目視前方）2、線上遊戲：聽指令做動作。遊戲規則：幼兒按一定順序反覆報數1和2，並記住自己報的數，老師指定動作。

師說：

報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向後退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。

師說：剛纔小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

（二）集體操作1、森林裏召開音樂舞會來了好多小動物，他們在幹什麼（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現在是幾個？（7個出示數字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，爲什麼？（因爲他沒有舞伴，很孤單所以他哭了）總結：我們像剛纔成雙成對的6個叫做雙數，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數。

2、我們認識的數字寶寶裏有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來用數字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數是雙數哪個是單數。（操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡迴指導並再次重申操作要求。

3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數雙數都有誰齊讀兩遍。（單數13579雙數246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什麼數。

提高難度直接問數字是什麼數。並及時鼓勵幼兒。

4、下面我們玩一個遊戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿；②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。

小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎麼站隊的（一個單數一個雙數又一個單數．．．．．．．）總結：原來單數和雙數字寶寶是交替重複的規律排隊的。

5、我們再玩一個點豆子的遊戲：小朋友們現在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數還是雙數。（單數）兩個兩個拉手看看是單數嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數變成雙數嗎？

啓發幼兒用添和去的方法單雙數互換。

（三）分組操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數泡前進塗成黃色，螃蟹沿着雙數前進塗成紅色。

（2）組塗櫻桃。把單數櫻桃塗成黃色，雙數櫻桃塗成紅色。（師示範在黑板上寫上單數用黃色示意，雙數用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數字寶寶下邊，看看哪個是單數哪個是雙數。並說說爲什麼。

評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

（四）結束活動乘火車遊戲：發給幼兒每人一張車票（數字卡片），請小朋友上車拿單數車票的小朋友來舉一隻手的老師這上火車，拿雙數的小朋友來舉兩隻手的老師這上火車。

蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，爲孩子提供大量的、新穎的操作材料和遊戲，讓孩子在動態的學習過程中建構數學知識，"動"中發展數學思維。突破了原有的教育模式--老師講解爲主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數學的方法有機結合。（比如一開始的單雙數定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻）。

活動的設計既關注幼兒數學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態度、體驗與發展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是爲了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規則很重要）；既要關注幼兒數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更爲重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發現，（如在給了幼兒單雙數的定義後讓幼兒自己去探索發現其他的數是單還是雙數。）尊重他們的解釋與表達。可以通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發現問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點豆子的遊戲時，在遊戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題後，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡單。）

自我評價：

在我剛開始決定上單雙數時大班的教參上是複習單雙數，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據孩子的經驗基礎上我及時調整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2爲重點目標，同時自己設計了本次教學活動。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環境。

2.認識並瞭解蔬菜的名稱及吃法。

3.通過動手採摘，激發幼兒興趣，培養幼兒不挑食的好習慣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：1.認識並瞭解蔬菜的名稱及吃法。

2.培養幼兒不挑食的好習慣。

難點：1.幼兒不具備相應的知識，應耐心講解。

2.幼兒活動的隨意性把握。

活動準備

1.找好菜園，照相機。

2.事先找一些與蔬菜有關的資料講給幼兒聽。

活動過程

(一)談話導入

孩子們你都吃過什麼樣的蔬菜?都是什麼顏色的?長的什麼樣?知不知道這些菜都長在什麼地方?農民伯伯是怎樣種菜的?

引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，並根據這些問題去觀察。

(二)指導幼兒運用多種感官去觀察，發現不同

1.組織幼兒按照規則觀察，並讓幼兒知道爲什麼要遵守這些規則。(讓幼兒體會到農民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易)

2.請幼兒分組仔細觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實?

3.請農民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。(幼兒觀察後討論、交流。師小結：西紅柿、黃瓜等吃果實，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)

4.請幼兒說說自己的體會，並引導幼兒說出農民伯伯的重要性。(師小結：農民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應該怎樣做呢?幼兒：不挑食，什麼菜都吃。)

(三)採摘活動

師：孩子們，剛纔我們參觀了菜園，發現了許多有趣的事情，現在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高，進行採摘。)

(四)延伸活動

1.請幼兒說說蔬菜的形狀，並介紹一種蔬菜的吃法。

2.美術活動：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創意。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、在玩遊戲中，瞭解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒幫助弱者的情感。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

教學重點、難點

瞭解和感受盲人的無助，激發幼兒助人爲樂的情感

活動準備

缺少鼻子的小叮噹掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一條

活動過程：

1、 出示小叮噹掛圖，引入活動。

指着小叮噹的眼睛、嘴巴分別問：這是什麼？

提問：你們發現這個小叮噹少了什麼？（鼻子）

2、給小叮噹貼鼻子。

（1） 拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快並且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）

（2） 拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙着眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3） 提問，讓幼兒討論：爲什麼把鼻子貼歪了？（因爲眼睛看不見）

（4） 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、遊戲：“幫助盲人”

玩法：讓一個幼兒矇住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

教學反思

《貼鼻子》的教學反思：

1、 在活動設計上，我體現了幼兒樂於接受新事物新思想。

2、 在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行爲習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的.不同產生吸水速度和程度不同的現象，並運用此現象解決生活中的問題；

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

活動過程：

（一）發現紙吸水的現象

1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會有什麼變化？（花打開了，花瓣溼了）

2、爲什麼紙花會在水中開放呢？

3、小結：因爲紙會吸水，紙做的花吸了水以後就會開放了。

（二）比較水滴在不同紙上的結果

1、設疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然後在吸水的紙旁作個記號；

2、幼兒操作實驗，教師巡迴觀察；

3、幼兒討論實驗結果，你發現了什麼？你是怎麼知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；

4、小結：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

（三）發現紙的吸水速度不同

1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？

2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發現了什麼？你發現紙片有什麼不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

（四）選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；

2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？並說明理由。

活動延伸：

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發現生活中有着那麼多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗並能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標

通過活動《大樹“穿新衣”了》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。

二、活動時間

20xx年11月7日星期五

三、活動地點

江高公園

四、活動對象

大班級全體老師、幼兒及家長

五、活動具體安排

1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。

級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道爲什麼要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹幹上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。

樹除了能綠化環境以外，你知道還有什麼作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，

2）親子游戲

遊戲一：珍惜水源

活動目標：

1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節約用水。

2、能在生活中規範自己的行爲，自覺愛惜潔淨水，並教育身邊的人也節約用水。

活動準備：

小水桶八個，大水桶四個

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。

3、幼兒把水送到家長手裏，由家長把水送到終點。

遊戲二：大家來種樹

活動目標：

1、通過遊戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，淨化環境。

2、教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的環境。

活動準備：

障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點並進行“種植”。

3、活動結束。

3）活動：《大樹“穿新衣”了》，家長與幼兒以及教師全體開始進行塗樹。

4）活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。

5）各班回去組織

幼兒進行小結工作。

六、活動評價

經過這次活動，不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性，同時還影響到孩子身邊的人（家長），我們的孩子從小就生長在城鎮郊區裏，教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此，孩子們雖然在學校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境教育課，也受到廣大家長的稱讚。