【精選】幼兒園中班數學教案模板彙編八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

設計意圖

在參與“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我帶他們到戶外觀察周圍環境中還有什麼樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎着看，一排就是一種顏色。”有的說：“橫着看就是一朵紅花、一朵黃花接連排着隊。”我園操場的定點小花豎着看一列是一種顏色，橫着看一行就是兩種顏色交替重複出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發了他們的好奇心。

看着孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，於是，設計了一個關於兩種物體按顏色、形狀等不同特徵排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規律排序的特點，促使他們進一步理解什麼是有規律的排序。

活動目標

1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特徵進行ABAB或AABB式有規律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。

2．能獨立按物體的兩種特徵進行有規律的排序，培養初步的推理能力，增強創造力和審美意識。

3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。

活動準備

1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。

活動過程

1．創設“參加生日舞會”的故事情境，激發幼兒操作的興趣

（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什麼？”（幼兒觀察卡片並猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看裏面寫了什麼？”

教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”

（2）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨佈置讓幼兒感到親切，萌發了參與生日舞會的願望。

（3）互動討論，回憶已往過生日經歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎麼過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”

（4）指導語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這裏有許多材料，大家看看可以用它們來做什麼？”

（5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的綵帶，幼兒觀察並討論。

（6）指導語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現在，我們先用這些材料做一些綵帶幫助小貓美化房間，還可以用綵帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”

2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾綵帶

（1）教師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐裏有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的綵帶；另一個筐裏有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的綵帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾綵帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”

（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾綵帶。

（3）教師巡迴指導，指導重點：

①增強幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”

②多數幼兒會選擇按物體形狀、顏色的'不同特徵以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。

（4）引導幼兒把做好的綵帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的綵帶最好看。

①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把綵帶上的排序的方式說出來，比如，“這條綵帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條綵帶，對其排序情況進行點評。

③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重複出現的排序，我們叫它‘有規律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那麼，像圖2這樣的排序，美在哪裏？”

（幼兒表述：……）

指導語：“說得真棒。我們一起說第二條綵帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的。”“這是按AABB方式排列的。”

④小結：“今天小朋友裝飾的綵帶都很漂亮，多數都是有規律的排序。你們發現了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什麼樣的，你覺得好看嗎？”

3．教師展示作爲小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發現按物體數量不同的規律排序

（1）讓幼兒帶着問題觀察裙子的排序規律。

實錄1

師：“請小朋友仔細看看，我帶來的漂亮裙子上有什麼小祕密呢？”

雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條。”

心怡說：“老師，我發現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”

師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規律排序的條紋裙子。這個小祕密被發現了，你們真聰明。”

（2）啓發幼兒對比裙子排序方式和剛纔的綵帶排序方式有何不同。

實錄2

師：“小朋友發現了嗎？我裙子的條紋排序和剛纔的綵帶排序一樣嗎？”

宇奇說：“顏色一樣。”

悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”

師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”

（3）個別幼兒自願上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。

實錄3

師：“小朋友，我的裙子後面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規律，繼續將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白麪粘貼在黑板上。）

師：“靜雅小朋友願意來試試看。可以先從操作筐裏拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接着排序。”

靜雅上前操作，師點評。

師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試着按照數量不同來排序，成功了。”

4．分組操作，鞏固排序經驗

（1）提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們願意嗎？”

（2）操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”

（3）教師出示爲幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

（4）教師巡迴指導，指導重點：

①強調按照一定的規律粘貼裝飾材料。

②用自己操作筐裏的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。

③多餘的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。

④對能力弱的小朋友，儘量讓其按照ABAB簡單的規律排序，並引導他們借鑑已有掛在繩子上的綵帶圖案進行裝飾。

⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規律的圖案。

指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規律。”幼兒邊講邊展示評價自己的作品，對富有創造性的排序方式進行表揚。

實錄4

欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。”

菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”

師：“我剛纔看到大家都裝飾得很漂亮，很有規律，真能幹！”

小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”

師“小夢說得太棒了，很有創意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”

5．用裝飾的綵帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息

（1）指導語：“今天我們學習用有規律的排序裝飾漂亮的綵帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發現在自己周圍有許多物品都是有規律排序的，也很漂亮。”

指導語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，繫好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”

（2）播放生日歌曲，幼兒用綵帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。

（3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。

結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然後去表演區自由跳舞！”

活動延伸

幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。

將材料投放到表演區，讓幼兒體會用自制材進行表演的自豪感。

活動反思

本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環節串聯起來，幼兒很感興趣。

活動環節設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規律排序，達到了活動目標。

活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發展。最後，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃着蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。

專家點評

這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動並體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接着，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最後，幼兒戴着自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。

從活動中可見，教師注意到不同發展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發展水平，隨機調整自己的教學內容。“生活處處有學問、處處有教育。”教師要善於引導幼兒在生活中發現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢於創新的良好學習品質。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動準備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖一

（1）黑板上有什麼？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？

（2）爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（4）啓發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪裏看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的`點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、複習1-5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

活動準備

情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

活動過程

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方？（兒童遊樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---（二）（出示情境掛圖）師：遊樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什麼？幼兒互相交流後，請個別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什麼顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色？誰坐在裏面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什麼顏色？

⑤第三節車廂裏沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿着一件漂亮的黃裙子，手裏拿着紅色的汽球，她也在遊樂場裏玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數，"小美麗"排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）2、出示"→"標誌卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的`數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。

2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。

四、遊戲：

小朋友們，剛纔你們是怎麼來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰願意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡）。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

1、通過探索掌握按規律進行排序。

2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。

3、激發幼兒對數學的學習興趣。

【活動準備】

紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。

【活動過程】

1、以遊戲的形式導入主題，《火車》

請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。

老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，並告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在遊戲中掌握到其中的規律。

2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這裏有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。並從中探索出規律。

3、教師與幼兒一起在黑板上操作示範，有規律排序讓小狗回家。

4、幼兒操作，教師巡迴觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的`學習興趣。

5、教師與幼兒一起評價作品成果。

活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車遊戲。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

複習認識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特徵；

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的.時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇6

【活動目標】

1、探索同樣的東西根據不同的特徵可以排出不同的結果。

2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導入。

今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這裏，我們一起把它們找出來吧。

二、根據動物的某一特徵進行排序。

1、（課件：四隻小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾隻猴子呀？

2、我們來看着這四隻猴子長的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什麼呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得高，我叫高高。）它叫什麼呀？（高高）

那猜猜看這隻猴子叫什麼？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得胖，我叫胖胖）

還有兩隻小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音）

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林裏。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

5、提問：這可怎麼辦呀？大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？

6、（課件：胖胖）

四隻猴子中間啊有一隻猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四隻猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。於是胖胖就說：“我們比胖吧。”

7、大夥都同意了，於是胖胖就帶着它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什麼呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

於是胖胖就帶着它的`三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎麼樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最後。

9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什麼能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰願意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四隻猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最後，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什麼呢？長尾巴比什麼？同意嗎？大腳要比什麼呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這裏真是越來越激烈了，你們願不願意幫幫它們？老師這裏呀給你們每人準備了一塊板，上面有四隻小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、分享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四隻小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎麼辦呢？（分享着吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

3、哎，四隻猴子都有自己的特點，最後他們發現好東西可以分享着一起吃。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1.感知10以內物體數量並比較多少。

2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備

1.趣味練習：找一找有多少

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習

活動過程

一、以遊戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什麼遊戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的遊戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數量

幼兒第一次遊戲。

1.提出遊戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，並介紹遊戲規則。

教師：你夾的是什麼，就在記錄單上找到相應的標記，然後在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3.幼兒遊戲。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什麼？

你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的.數量多？

5.教師小結：小朋友真能幹，不僅數對了，而且也記對了。

三、比較10以內數量的多少

幼兒第二次遊戲。

1.提出第二次遊戲前的要求。

2.幼兒遊戲。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多

幼兒第三次遊戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完後不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習

找一找有多少

幼兒園中班數學教案 篇8

學習：

=、≠，知道它們的意義。

準備：

1．貼絨圖片6幅：

1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。

2）4個圓，一行1個，另1行3個。

3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。

4）金魚3條。

5）金魚2條，排成一行。

6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。

2．數卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。

活動與指導：

1．出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟着說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。

2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的'圓數，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜槓。

3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

4．發給幼兒數卡和符號。教師報數字，幼兒舉符號。

5．教師報一數字和符號（並出示）讓幼兒舉出另一數卡。