【熱門】幼兒園中班科學教案模板集合8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動背景：

《不用手也行》是一堂讓孩子不直接用手碰到乒乓球，將球從一個籮筐運到另一個籮筐的“做中學”活動，孩子們在與不同層次的材料互動的過程中，提高了解決問題的能力，豐富了有關的生活經驗。本活動片段是在孩子們實驗後互相交流演示解決難題的部分，從簡單的教育現象中可以透視出一個永恆的教育真理：充分相信每一個孩子。

活動片段：

師：剛纔有小朋友看出用剪刀運乒乓球失敗了，誰他呢?

生1：老師，我成功了，我來!(高高舉起手)

師：先請你講講你用剪刀是怎麼運的?

生1：我是像這樣把球夾住運過去的。(邊說邊用手做動作)

師：那請你來試看一看，好嗎?(只見他自信地拿起一把剪刀，不斷調整着開口的.角度，希望能把球夾住，可是乒乓球不停地在滾動，很顯然對於孩子來說想要用一把剪刀夾住球難度很大)

生2：夾不到，要用兩把剪刀呢!

生3：對，我剛纔就是用兩把剪刀夾的!(的確，我在課前也嘗試過用一把剪刀運球，可是都失敗了，估計孩子們也都需要用兩把剪刀才能把球固定住，於是我又準備了一把剪刀。)

師：你需要拿兩把剪刀試試嗎?

生1：不要!(大家都在聚精會神地關注他的實驗，有兩次球在被夾起，瞬間又掉了下去。

師：請幾位小朋友你好嗎?

生1：(不說話，搖搖頭，繼續着他的實驗，這回他把剪刀反了過來，小心地調整着塑料柄的角度夾球，教室裏很安靜，大家都在期待着他的成功。)

師：彆着急，慢慢來!(話音剛落，我們就欣喜地看到他用一把剪刀把球夾住並順利從一個筐子運到另一個筐子，教室裏響起了一片鼓掌喝彩聲。)

分析與思考：

弗洛姆在《爲自己的人》一書中指出：潛能是種子，如果給予適當的發展條件，這些種子就會生長，並有所展現，但如果缺乏條件，它們就會夭折。在該片段的教學中，教師能充分地信任孩子，等待幼兒，讓孩子親歷探究的過程，從而獲得充分的發展。活動中，幼兒提出的假設和探究方式與教師預想的不一致，教師能支持他們按自己的想法去做，雖然其中教師也提出給予幫助，但在孩子的堅持下，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，讓他們從事實中得到反饋，構建新的知識經驗。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖

《綱要》要求培養幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內吃，養成良好的飲食習慣顯得尤爲重要。但我們發現，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很着急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養豐富的紫甘藍，調動孩子對蔬菜的熱愛。

活動目標

1．學習運用感官感知紫包菜的外形特徵及構造特點。

2．能積極參與探索和討論活動。

3．喜歡紫包菜並樂意品嚐。

活動準備

1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關於紫包菜的課件(PPT)。

活動過程

一、觀看圖片，引發幼兒的猜想，激發探究的慾望

1．出示PPT 1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)

師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什麼呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

2．出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)

師：它到底是什麼呢?我們接着往下看1

3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

師：現在看出來了嗎?它是什麼?

二、運用自己的感官，探索紫包菜的特徵

(一)探索紫包菜的外部特徵

1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

師：今天，我把這神祕的東西帶來了，看，這是什麼?

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什麼蔬菜是紫色的呢?

師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什麼樣子的!待會兒把你的發現告訴大家。

2．幼兒自由觀察紫包菜。

幼兒觀察紫包菜時教師巡迴指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發現了什麼?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)

老師和幼兒共同小結：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

(二)感知紫包菜的內部特點

1．認識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體裏面會長什麼樣子呢?你有什麼好方法知道?

師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什麼呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什麼樣子的?(幼兒自由回答)

小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的.。

2．幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子裏面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體裏面長什麼樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)

3．分享自己的發現。

師：你發現葉子裏面是什麼呢?你們看到了什麼?

師：你爲什麼沒有剝完?

小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩遊戲“紫包菜”，進一步瞭解紫包菜的內部特徵。

師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜內部的美麗。

師：剛纔，我們在想辦法看看紫包菜裏面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)

師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪裏看到過的呢?現在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什麼了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋裏我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯繫已有生活經驗，感知吃蔬菜的好處

1．討論蔬菜的好處。

師：你還吃過什麼蔬菜?我們爲什麼要吃蔬菜呢?

小結：每一樣蔬菜裏面都有很豐富的營養，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2．欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

四、活動結束：品嚐紫包菜沙拉。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、培養幼兒認真傾聽習慣。

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

ppt、動物叫聲、圖片

設計意圖：

喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、遊戲融入教學活動過程中，發展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家裏有哪些動物？

2、那你喜歡什麼小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的.眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

3、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什麼動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

附兒歌：《有趣的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

活動反思：

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點，紛紛體驗到了成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇4

名稱：裏面有什麼

目標：

1、知道空氣是實實在在存在的，身邊到處是空氣。

2、知道空氣是無色、無味的。

3、在科學活動中，用語言大膽地說己的`發現。

準備：

1、塑料袋若干

2、各種實物，如積木等

3、水缸、充氣塑料袋

過程：

1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋（其中有積木、空氣等）

通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質的發現

教師同時點一下三態的性質

1、把有小洞的塑料袋放進水缸中，“發現了什麼？”

2、“哪裏有空氣？”教師記錄

3、幼兒找空氣

4、交流分享最後得出結論“空氣是看不見、摸不着的”

幼兒園中班科學教案 篇5

一、活動題目

中班科學活動――我做的小秋千

二、活動目標

幼兒通過製作小秋千，感知小秋千擺動的幅度大小與鞦韆繩子的長短有關，培養幼兒動手操作的能力。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

繩子、支架、橡皮泥、鞦韆板、剪刀、筆、紙。

五、活動內容及過程

玩一玩：教師組織幼兒盪鞦韆。

說一說：自己的感受。

(1)要是沒有小朋友推我，我就蕩不高。

(2)我把鞦韆拉遠一點，就蕩起來了。

做一做：小秋千。

(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作爲支架，在兩個支架上架一根筷子。在筷子上繫上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。

(2)在支架上繫上一根長繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。

說一說：我的實驗結果。

(1)繩子短的`小球擺動得快。

(2)繩子長的小球擺動得慢。

(3)繩子長的小球擺得高。

試一試：怎樣設計鞦韆，才能擺動得更高?

(1)推一下或者把鞦韆推到一定角度後放開手。

(2)鞦韆擺動時，順着擺動方向推。

(3)把繩子加長一些。

畫一畫：我的實驗過程。

玩一玩：自己製作的小秋千。

六、注意事項

1．幼兒製作鞦韆過程中，鞦韆中兩根繩子的長短要一致，否則造成鞦韆擺動不平衡。

2．鞦韆上的橡皮泥要固定好，免得擺動時橡皮泥掉下來。

　七、拓展思路

科學童話劇――盪鞦韆。

推一個長的空鞦韆：小鳥推、小猴推、大象推。

戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物，教師扮演動物王國的國王大象，設計了一個盪鞦韆比賽，這個活動要求用預定的材。

八、背景資料

鞦韆是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下，根據機械能守恆定律，鞦韆上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化，鞦韆就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時，動能全部轉化爲重力勢能，鞦韆運動速度爲零；當擺動到最低點時，重力勢能全部轉化爲動能，鞦韆運動速度最大。在鞦韆擺動過程中，順着鞦韆運動的方向推，鞦韆獲得更多的能量，擺動幅度就越大。鞦韆擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢；反之，擺動越快。

　九、參考資料

《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

活動點評

鞦韆這個名詞幼兒比較熟悉，從內容及題目都是符合幼兒的特點。

鞦韆是幼兒熟悉的運動玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在製作過程中涉及到兩個方面的探究：一是繩子長度不同，推力相同的鞦韆；二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗，讓幼兒感知鞦韆擺動的快慢與繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢，反之擺動越快。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，並用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。

活動過程：

1、激發幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子裏有些什麼？”“請你玩玩盤子裏的`東西，說說你發現了什麼？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….）“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….？”（因爲鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什麼感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結並擴展幼兒經驗。

今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、鈕釦，因爲他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，爲什麼？

磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸：

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、開展用磁鐵做遊戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船裏面都藏有回形針）。

幼兒園中班科學教案 篇7

設計思路：

洞洞是隨處可見的，家裏、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿着好奇和探索的慾望。爲了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象，於是，設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發幼兒的創造願望，嘗試用身體變出洞洞，並體驗玩洞洞的樂趣。

活動目標：

1.瞭解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。

2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。

3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞遊戲的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解，會唱歌曲《網小魚》。

2.材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。

活動過程：

魔術激趣，發現洞洞

1.用實物引出洞洞。(硬幣鑽進儲蓄罐裏)

2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

3.彩紙捲成洞洞。(彩紙捲起來變成望遠鏡)

(評析：魔術充滿神祕與期待，以遊戲"變魔術"導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鑽進鑽出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的`概念。)

關注自我，尋找洞洞

1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪裏看到過什麼洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經驗引發出來)

2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找後，教師引導幼兒從頭往腳處尋找)

3.說說洞洞的用處。(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)

(評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索後會發現身體上有許多洞洞，知道其名稱，瞭解它們都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。)

創造洞洞，體驗有趣

1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。

教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。①小手(一隻手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個部位;⑤不同方位變洞洞。

(評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造、展示。既鍛鍊了幼兒的探究能力，又發展了發散性思維。)

2.球兒鑽洞洞。

①出示皮球：你平時是怎麼玩皮球的?現在皮球寶寶想玩一個鑽洞洞的遊戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鑽一鑽?(兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞)

②出示羊角球：有什麼好辦法能變出大球鑽進去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鑽洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗洞洞的有趣)

3.觀看視頻，記錄結果。

觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數一數、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鑽的洞洞。

(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發展過程。孩子創造洞洞，老師拿着大小球鑽洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數的邏輯、社會性發展等，非常有挑戰性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發了幼兒的求知慾，對他們的知識經驗又是一次提升。)

遊戲體驗，拓展經驗

1.遊戲：網小魚。

請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網)，少數幼兒扮小魚，在洞洞網裏面游來游去，跟着音樂一起遊戲。

2.遊戲：鑽山洞。

請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。

老師鑽過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身後變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

(評析：創設讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞遊戲的樂趣。)

延伸活動

小朋友變出了可以讓小球鑽來鑽去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鑽來鑽去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、牆壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。

2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，並用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、人手一隻已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的'餅乾，大記錄表一張。

活動過程：

1、師幼談話導入。

出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放着，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）爲什麼吃上去不香了？

2、幼兒討論交流。

請大家討論一下，可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐交流。

師：剛纔你們想了很多辦法，老師也爲你們準備了一些材料，請你們去試一試。

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛纔都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什麼辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣後封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進行記錄，在自己認爲最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結：隨着科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經驗

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什麼時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸

繼續探索其它爲塑料袋封口的方法。