【熱門】幼兒園中班數學教案模板合集6篇

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）

2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的.圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：（出示數字卡片）你們看

幼：（看數字）X點開

教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片

師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎牀拍苤

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案 篇2

一、活動背景：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，爲其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作爲教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這3個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學課件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的'狀態下積極的學習。

二、活動目標：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、複習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

三、活動準備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、 小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、 小朋友你們看梨樹上有幾隻梨？蘋果樹上有幾隻蘋果？柿子樹上有幾隻柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數羣。）

（二）給水果排隊

1、 果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什麼水果？第二盆是什麼水果？第三盆是什麼水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾隻梨？五隻梨可以用數字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五隻梨可以用數字5來表示。師：第二盆有幾隻蘋果？六隻蘋果可以用數字幾表示？（見圖四）

幼：第二盆有6只蘋果，六隻蘋果可以用數字6來表示。師：第三盆有幾隻柿子？七隻柿子可以用數字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七隻柿子可以用數字7來表示。2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排呢？

幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒說出來老師操作並在屏幕上出現相應的數字。）

（三）分水果

1、 小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾隻小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖八）

師：爲什麼把梨分給小兔呢？

幼：因爲正好梨和正好小兔一樣多，都是 5

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾隻小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十一）

師：爲什麼把蘋果分給小貓？

幼：因爲蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾隻小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，纔是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，纔是正好每隻小狗分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十四）

師：爲什麼把柿子分給小狗？

幼：因爲柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇後清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家裏去做客。

2、幼兒操作，

教師及家長巡迴指導。

（評析：這一部分繼續應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

（五）作業評價

（六）活動結束：

師：小猴的果園裏還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設計製作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，爲幼兒創設了極佳的教學環境。通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫着（第層，第間），標着1-5數字的花片若干。

3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽，什麼聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：複習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

1、師：這些是什麼車？一共有幾輛？（5輛）你是怎麼數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪裏去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡視指導。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的`司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能幹，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎麼數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好後就把門牌卡填好，然後把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇4

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分並說出以自身爲中心的上、下方位，認識並說出近處物體的上、下位置。

2、在遊戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

材料準備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的.猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。並說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這麼胖，怎麼爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪裏啦？（下鋪）

B、小熊是怎麼說的？小猴聽了嗎？

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪裏去了？（下鋪）

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，並會做手勢（往上指、往下指）。

二、1、議論：

A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鍾掛在牆上。

.....

B、放在下面的東西有嗎？你知道爲什麼放下面嗎？

幼1：我的牀是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在牀下面，放在牀上髒呀？

2、老師小結：

A、以自身爲中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體爲方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、遊戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹遊戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做遊戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、遊戲進行二、三次，小結，遊戲結束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做遊戲。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動設計背景

4歲左右的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發展的順序，培養幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點數能力，我特制訂了此活動。

活動目標

1.主動參加計數活動，體驗多種形式計數的樂趣。

2.複習1-5以內的點數及認數，能手口一致，學習按數取物，並知道數字的實際意義。

3.能用語言大膽表達操作結果。

教學重點、難點

1.1-5以內的數能手口一致是本節課的重點。

2.用語言表達是本節課的難點。

活動準備

《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內數字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

活動過程

一．情景導入

老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道爲什麼嗎？

因爲今天是小豬的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來。”

二．演示。

1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來爲他慶祝，並送來了許多的禮物。”出示玩具小羊，“咩咩”是誰來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作爲禮物。老師：“數一數有幾個？可用數字幾來表示？”幼兒答出後，老師出示相應的數字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時候會說些什麼話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝。”

2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什麼禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來表示。並取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的'圖案，把小魚貼在下面，相應的數字卡片貼在魚的上方。“汪汪汪”是小狗來了，小狗給小豬送來4根骨頭作爲禮物。老師同樣引導幼兒點數其數量，用幾來表示，並在黑板上貼上圖案和數字。

3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領幼兒一起點數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來表示，出示5的數字卡片，問幼兒5像什麼。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。

三．操作探索

老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤子，作爲禮物送給小豬。

2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

3.提醒幼兒按數取物。

四．遊戲活動。

小動物要和小朋友一起做遊戲了，請小朋友根據小動物的叫聲，去拿相應數量食物給小動物。如：小貓叫喵喵3聲…

教學反思

1.在活動中我發現小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態之中。

2.活動過程的遊戲化，幼兒學習興趣濃。

3．在日常教學中，我們幼兒老師廠感到對數學不好教，通過這次活動，我們以後在、教學中要在孩子興趣點上尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、遊戲中感受數學，我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形

討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子裏找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的`、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這裏有一個小盒子，裏面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裏面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）