關於幼兒園中班數學教案模板合集五篇
作爲一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動名稱:沙灘歷險記【數經驗】
適宜年齡:中班下
活動準備:PPT、操作紙
活動目標:
1、認識模式AAB,並按一定規律排序。
2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
活動過程:
一、故事情節導入
導語:夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險,沙灘的另一邊有一座規則城堡,城堡裏住着壞貓Caesar,他吹起一陣風,把逗逗捲到了城堡裏,迪迪決定要去救出逗逗。
過渡:我們和迪迪一起出發救逗逗吧!
二、感知、理解AAB
導語:迪迪走進一片樹林,大樹擋住了她的去路,大樹說:"你要是能說對果樹接下來會長什麼果子,你就可以過去!"教師點擊果樹PPT重點提問:你覺得接下來會是什麼果子?爲什麼?(ABAB)
小結:這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規律交替排列的。
重點提問:第二棵樹上的果子是按照什麼規律排的呢?(AABAAB)小結:這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果爲一組,按照AABAAB的規律輪流出現的。
過渡:大樹無奈地說:"你都說對了,請你過去吧!"
叄、識別、填補AAB
導語:走着走着,迪迪面前出現了奇怪的石頭路,她應該怎麼走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問:石頭路的`規律是什麼?
輔助提問:幾個黃色、藍色的石頭爲一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡:可是走着走着前面的路斷了,這時magicpan出現了,它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規律教師點擊PPT)小結:這條石頭路是按照AABAAB的規律排列的,只要找到規律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
導語:迪迪終於來到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開門,你們願意幫助她嗎?
1、操作要求:請你按照AABAAB的規律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來,和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、交流分享:說說你的樓梯是怎麼造的?
誰還有不一樣的?
小結:塬來樓梯的規律都是一樣的,但是花樣有許多,最後,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!
幼兒園中班數學教案 篇2
數學活動:
9、10的形成
活動目標:
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、PPT,數字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
活動過程:
一、簡單複習2——8的形成
1、玩拍手遊戲,看誰說的又快又準。
教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8,集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT:
請仔細看看,圖上都有什麼?(小鳥,花,蘋果)
請你們數數它們的數量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個蘋果)
2、操作PPT,數量發生變化(飛來一隻鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果):
仔細看看,什麼變化了?
引導講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問:
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認讀)
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導幼兒認讀)
三、進一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的.花片:
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片並排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片
9片又怎麼變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨立操作:
看看每座房子上的數字是幾?再數一數對應房子裏的實物數量是多少,是不是一樣?如果不是,請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果,鼓勵用簡短的語言講述。
2、數字9除了表示9片積木,還可以表示什麼東西也是9個呢?數字10呢?
3、接着說數:教師隨意說數字,幼兒接着說下去。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
掖 之 柳谷 有開石焉,始見於 建安 ,形成於 黃初 ,文備於 太和 ,周圍七尋,中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出現了語言的噴泉。" 。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1,學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2,通過遊戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。
3,引發幼兒學習分解的興趣。
4,能在集體面前大膽發言,積極想象,提高分解的能力。
重點難點
學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4。
活動準備
1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。
活動過程
一, 導入活動
二, 學習4的分解
1, 師:今天小貓邀請它的好朋友,小兔子,小狗到家裏來做客, 還爲小朋友準備了好多好吃的東西。
2, 師:我們先來看看有些什麼好吃的東西?有多少?
幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
3, 師:那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢,誰知道?
三,請幼兒仔細觀看教師分解
四,教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問:
你是怎麼分的'?請你說出來。
五,教師小結。
師:4分成的兩份有三種分法,請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ,活動延伸
在區域活動中練習的分解與組成。
教學反思:
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得着的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道,當物質溫度高於環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什麼常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
(1)課件演示:光的折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
(2)實驗:把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質)
(3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼?
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的'硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。(甘紅梅)
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿蔔。
2、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
前期經驗:認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔
【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔
【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵
(在參觀小兔蘿蔔園的情境中,引導幼兒發現蘿蔔的`顏色、大小和形狀都是不一樣的。)
1、看看誰來了?
2、小兔在蘿蔔園裏種的蘿蔔都豐收了,它去拔了好多蘿蔔。
3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎?
小結:原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔
(在運蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。)
1、小兔子種了這麼多蘿蔔,要請你們一起幫它來運蘿蔔,你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。
2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿蔔。
4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔?
小結:你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔,謝謝你們。
三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔
(在送蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔,發展幼兒二維思考能力。)
1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔,現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿蔔給其他小兔子。
小結:你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔,而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。