【精華】幼兒園中班數學教案模板錦集五篇
作爲一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數的不變性。
2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少,並且靈活運用變成一樣多的方法,培養思維的靈活性。
3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、遊戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的`反應最快。
二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備着,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類並且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎麼排列它們的數量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、爲了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什麼顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎麼辦?(幼兒自由回答)
1、示範教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調要對應排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結果。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。
2、感知數字8的數量守恆。
3、運用已學過的羣數法進行快速計數。
活動準備
1、畫有7只小鳥的圖卡一張。
2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書。
活動過程
一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異,複習羣數法。
1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡,5秒鐘後將圖卡翻轉過來,呈現圖卡的空白背面,請幼兒說一說,這張圖卡上有幾隻小鳥。
2、教師將圖卡翻轉回來,請幼兒一一點數,最後確定小鳥的正確數量。
3、教師介紹兩種方法的名稱:
第一種,老師用很快的速度呈現圖卡,你們估計小鳥數量的方法叫目測法;第二種,請你們一個一個來數的方法叫點數法。
4、幼兒想一想,比較一下兩種方法各有什麼優點和缺點。
5、教師小結:目測法的速度很快,但是不準確;點數法比較準確,但是比目測法的速度要慢一點。
6、想一想,有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用羣數家接數的方法點數小鳥的數量。
二、排除物體大小的干擾,感知8的數量守恆。
1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個乾癟的氣球,請幼兒分別點數兩堆氣球的數量,比較兩堆氣球的多少。
2、小結:吹起來的一堆氣球感覺比較多,沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多,都是8個。
三、排除物體排列位置的干擾,感知8的數量守恆。
1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量,猜猜誰多誰少,還是一樣多。
2、教師小結。
四、打開幼兒用書,完成上面的練習。
1、幼兒先運用目測的方法,猜猜哪朵花上的.蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框裏打勾。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、能愉快地參加數學操作遊戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的`小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導:
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏,什麼動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下後,請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。)分好後,一起說一說什麼小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每隻小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作遊戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作遊戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅遊了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒爲小動物找位置。找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、遊戲"排隊"。
遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒爲首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由於教具比較新穎,遊戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明瞭,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田遊戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數學教案 篇4
教學目標:
1.通過觀察和比較,學習基本的統計方法,初步感知條形統計圖的優點。
2.樂意與同伴交流探索過程和結果,分工合作,體驗成功的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的`快樂。
活動準備:
《小朋友的書 數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。
活動過程:
一、瞭解統計表、條形統計圖的意義
1.出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數,曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表,請你來看一下。
你在這張表格裏看到了什麼?你是怎麼看出來的?你有什麼看不懂的地方
2.出示條形統計圖
我把統計表上的數據用畫圖的形式表示出來了,你在這張表格裏看到了什麼?你是怎麼看出來的?你有什麼看不懂的地方?
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖?爲什麼呢?
教師小結:統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多,哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖,集體探索如何使用統計圖進行統計
1.出示一張空白的統計圖,提出要求
曹老師想要統計一下班級裏電風扇和電燈的數量,怎麼來畫統計圖?
四、小組操作統計
1.確定統計對象
除了剛纔統計過的東西,我們還可以統計什麼?
2.分組操作
請每個小組完成一張統計圖
3.各組分享、交流各自的統計結果
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿蔔。
2、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
前期經驗:認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔
【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔
【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵
(在參觀小兔蘿蔔園的情境中,引導幼兒發現蘿蔔的顏色、大小和形狀都是不一樣的。)
1、看看誰來了?
2、小兔在蘿蔔園裏種的蘿蔔都豐收了,它去拔了好多蘿蔔。
3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎?
小結:原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔
(在運蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。)
1、小兔子種了這麼多蘿蔔,要請你們一起幫它來運蘿蔔,你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。
2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的'蘿蔔。
4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔?
小結:你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔,謝謝你們。
三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔
(在送蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔,發展幼兒二維思考能力。)
1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔,現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿蔔給其他小兔子。
小結:你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔,而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。