有關幼兒園中班數學教案模板錦集十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案 篇1

一、設計意圖：

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。

小瓢蟲背上的點的`數是變化很多的，希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

三、活動準備：

1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙製瓢蟲若干

2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

四、活動流程：

引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束遊戲

五、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案 篇2

【活動目標】

1、學會8的形成，並認識數字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、發展目測力、判斷力。

【活動準備】

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

（一）開始部分 組織教學

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎麼來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，後來又飛出一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛纔變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什麼？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的`數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼禮物，它們的數量是幾，

（2）第二關，說出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

重點難點:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

活動準備:

1.《我的數學》第27頁。

2.掛圖：《小狗的地洞》。

3.膠水。

活動過程:

一、教師請幼兒翻開《我的數學》到第27頁，各自數一數小狗的.地洞裏皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數不規則排列的物體的方法，並運用掛圖，讓幼兒隨時去介紹自己的點數方法，讓幼兒掌握更多的點數方法。

1.皮球有多少個？你是怎麼數的？

2.誰有不同的方法？

3.你是怎麼保證自己不漏數、不重複數的？

二、請幼兒取下玩具卡上的數字，貼到相應的框框裏，完成練習。

幼兒園中班數學教案 篇4

設計意圖：

幼兒進入中班年齡段以後，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知慾望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此藉助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過遊戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，並能與同伴合作完成遊戲和學習任務。

活動目標：

1、願意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴遊戲和合作的快樂。

2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。

3、能將物品有規律的排列，並和同伴相互合作完成遊戲。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4幹；不同形狀的彩片若干。

活動過程：

一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。

二、觀察地面上狼的腳印，複習ABAB的排列規律。

羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。

1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。

教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什麼規律排列的?

2．播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。

①出示喜羊羊家玩具櫃的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。

教師：咦!喜羊羊家的'積木擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品櫃的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。

教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品櫃是什麼樣的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。

1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。

教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，並說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，並進行糾正。

3．幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，製作門簾。

看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什麼規律重複排列的?

4．幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。

每組請一個代表說說製作門簾的排列規律。

活動點評：

活動中比較成功的地方：

1．寓教於樂。本次活動藉助了幼兒喜愛的"羊村"的遊戲情景開展活動，很好的激發和調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。

2．環環緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發展規律，從ppt中感知排序規律到個體操作交流，再到分組合作交流，環節清晰、層次清楚，目標指向明確。

3．突出了操作性。在活動組織中，教師爲幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。

4．突破了重難點。能按照BB的排序規律來製作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂於合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。

需改進和調整的地方：

教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚並按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現的問題，應給予及時的指導和。

幼兒園中班數學教案 篇5

一.活動目標：

1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數

2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序

二.活動準備：

小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.

三.活動過程：

1. 集體活動.

1)學習手口一致的點數.

a. 學習手口一致的點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.

T： 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?

S： 有三個

T： 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?

S： 一個(兩個,三個)

2) 按數量物品匹配

a. 再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.

b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅乾住一個點子的.籃子中)

c.引導幼兒說X塊餅乾在X個點子的籃子中.

2. 幼兒操作活動

1)送食物

引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成後說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”

2) 檢查幼兒完成的效果

幼兒園中班數學教案 篇6

一、活動目標：

⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、 活動準備：

教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

㈡幫老奶奶找鈕釦（按兩個特徵標記分類）

⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）

——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標誌）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？爲什麼？

——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊說：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找纔不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的.鈕釦嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數。

——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他鈕釦吧！

把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘鈕釦（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，纔會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這裏告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這麼認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結：上面是4，表示是四個鈕釦洞洞，下面是8表示8個鈕釦洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求，再把鈕釦倒出來擺一擺，想清楚就可以訂鈕釦啦！

老師巡迴關注：孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的鈕釦是誰訂的？這裏，奶奶的要求是：鈕釦上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是鈕釦的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了鈕釦，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？

富幼兒有關排序的經驗。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯着的形狀特徵。

2、 複習幾何圖形，並練習按特徵分類。

3、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。

2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、 準備部分複習幾何圖形。

1、 辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習按圖形特徵進行分類。

師：請小朋友把相同的'圖形歸在一起。

二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特徵。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的?然後數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動，教師巡迴瞭解活動情況

四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?

五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯着的形狀特徵。

1、 數一數：有六個圖形。

2、 看一看：每個圖形是正方形。

3、 比一比：每個正方形一樣大。

4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量。

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裏的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裏的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

課件二：廚房、客廳、臥室。

活動過程：

一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裏有2張桌子、3雙鞋等；2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家裏有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續理解6以內數的.實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家裏的什麼地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛纔我們看到的物品都放在哪裏？爲什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室裏等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數學教案 篇9

　活動過程：

一、激發用腳測量的興趣。

（教師示範跨步測量的方法）小朋友，我們來玩個遊戲，看好我是怎麼過來的？（跨一步、並一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？

二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

（1）請個別幼兒練習跨步測量。

想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。

（2）請男小朋友練習跨步測量。

現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？

（3）請女小朋友練習跨步測量。

看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？

　三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

我來考考小朋友，剛纔你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪裏呢？

四、幼兒在情境中練習用腳測量，並進行簡單記錄。

（1）練習用腳測量，進行簡單記錄。

今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然後到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發？現在邀請卡已經爲你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的.家？第二次呢？好，現在我們開始吧！

（2）通過提問，幼兒得出測量結果。

你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？

五、幼兒自主選擇測量的距離，並進行記錄。

小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，並在紙上記錄下來。剛纔，我們都是在教室裏面量的，那現在我們帶着紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標：

1、學習4、5數的形成。

2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、門票、磁卡、筆若干

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》

活動過程：

一、逛公園導入

1、 今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦！但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。

2、 坐下來了嗎？坐下來就把你的車票放在你面前的桌子上，我要來看看小朋友們有沒有上對車。誰來告訴我，你上的是幾號車？（5號）。爲什麼上5號車？這組的`其他小朋友把車票也舉起來給我看看，是不是5個點？

二、學習4、5的形成

1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背後面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍（音樂——律動）。公園到了，公園真漂亮啊！

2、 學習4的形成

（1）看看公園裏有什麼？幾個？用數字幾表示？

（2）把公園裏的這些東西變成數量4，有什麼好辦法？

（3） 比一比，因爲3比4少一，所以3添上1就是4。因爲5比4多一，所以5去掉1就是4。

（4）總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、 學習5的形成。

（1）看看公園裏有什麼？幾個？用數字幾表示？

（2）把公園裏的這些東西變成數量5，有什麼好辦法？

（3）比一比，因爲4比5少一，所以4添上1就是5。因爲6比5多一，所以6去掉1就是5。

（4）總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作

1、 門票，複習5的形成。

（1）咦！公園裏還有一個遊樂場呢，裏面有好多的玩具，要想進去玩就要有一張上面有5個圓點的磁卡，不是5個圓點的卡不能使用，請每位小朋友拿一個磁卡看一看，你的磁卡是5個圓點嗎？如果不是想想怎麼辦？

（2）寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎？

（3）哦（出示ppt）要變成5個點，是 的就要再添上 ，因爲4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因爲6去掉1就是5。

（4）小朋友，你們都變對了嗎？變對了就把門票放進桌上的簍子裏，我們進遊樂場玩吧。

2、 躲雨，複習2、3、4、5的形成。

（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎麼辦呢？（在雨傘下避雨）嗯！是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

（2）驗證小朋友們的對錯。

四、結束活動

天晴了，我們去遊樂場裏面玩吧。