有關幼兒園中班數學教案模板（精選13篇）

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 1

【活動目標】

1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。

2、嘗試用數字記錄測量的結果。

3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。

【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

【活動過程】

一、創設問題情景

小朋友看，我們這裏有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎麼辦呢？

做套子要知道它的長度，那我們應該怎麼樣知道它有多長呢？

今天我們一起來做個小小測量員吧。

二、幼兒嘗試進行測量活動。

請你取出我給你們準備的.東西，來試着量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎麼樣量纔是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）

提問：你是怎麼樣進行測量的？你量出它有多長？

三、討論測量的方法。

剛纔小朋友說了很多種測量的方法，那到底什麼方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示範測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最後數一數就知道我們測的東西到底有多長了。

四、幼兒自主進行測量並記錄測量的結果。

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作並將測量結果進行記錄。

3、討論與總結：

（1）你用什麼工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什麼？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

五、延伸活動

1、討論：除了剛纔我爲小朋友準備的東西？還有什麼也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒遊戲：跨步

現在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班數學教案 2

目標：

1．感知物體的大小、排列的疏密與數量的關係。

2．學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。

3．體驗數學操作活動的樂趣。

準備：

用紙板剪成的大小不同的餅乾若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅乾若干過程：

一、看餅乾

1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，（出示圖片）一隻叫大熊，一隻叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅乾。看，這些餅乾有什麼不一樣？（有大有小）

2．看看大餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？小餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？

二、做餅乾

（一）幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關係

1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅乾好嗎？

2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。

師：老師給小朋友準備了麪皮和模具，選一個模具在鋪平的麪皮上面印壓餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊餅乾，並將數量用數字記錄紙上的`格子裏。

3．組織討論：爲什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。

4．師小結：同樣大的麪皮，用同樣大的模具印餅乾，餅乾排列緊，數量多；餅乾排列疏，餅乾少。

（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關係

1．大熊喜歡吃大餅乾，小熊喜歡吃小餅乾，請你們再幫忙做一些大餅乾和小餅乾好嗎？

2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。

師：先用一個大模具在鋪平的麪皮上面印壓大餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊大餅乾，並將數量寫在記錄紙上大餅乾後面的格子裏。好了以後把麪皮反過來，換一個小模具用同樣方法印製小餅乾，並將數量記錄在小餅乾後面的格子裏。

3．組織討論：印出來的大餅乾和小餅乾一樣多嗎？爲什麼印出的餅乾會不一樣多?

4．師小結：同樣大的麪皮，餅乾小，數量多；餅乾小大，數量少。

四、吃餅乾

1．師："熊媽媽爲了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢！"

2．幼兒吃餅乾，體驗幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數學教案 3

活動目標：

1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分之間互換的關係。

3、能將記錄與同伴進行相互檢查並發現問題，養成互查的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學過6以內各數的組成。

2、物質準備：

教具：7、8的塗色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量爲7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程：

1、快樂圓點怎樣塗？

教師：許多小圓圈來和我們玩遊戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察並說出總數，知道今天分合遊戲的總數是7。

教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個別幼兒示範操作塗圓點，提醒幼兒按一定的順序塗色，如：提醒幼兒按一定的順序塗色，如：第一排塗一個圓圈，第二排塗兩個圓圈……引導幼兒塗一色後用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。

引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動

塗色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果塗色，按顏色把蘋果分成兩份，並在左邊記錄，完成７的分合式。

連線。觀察閱讀花朵裏的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然後翻一個圓片記錄兩次，最後說一說每次分合的結果。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的.記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

展示按互換關係記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什麼不同？並請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進行着。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束後，我對這次活動進行了反思。認爲有幾個比較成功的地方：

1、提供的操作材料豐富且易於操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急於告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

4、重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。

整個活動，盡力體現以孩子爲主，教師爲主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。

幼兒園中班數學教案 4

活動目標：

1、通過遊戲複習對紅、黃、綠三種顏色的認識，感知物體數量。

2、瞭解袋鼠的特徵，體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、大口袋人手一個，水果、玩具、蔬菜等。

2、音樂《袋鼠》。

活動過程：

一、認識袋鼠，感知袋鼠的主要特徵。

出示袋鼠，問：這是誰呀?袋鼠長得什麼樣子的?(有個大口袋，兩條腿短，兩條腿長，有一條長長的尾巴)袋鼠怎麼走路的?我們來學一學。

師：小袋鼠，真可愛，前腿短，後腿長，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可愛，前面有個大口袋，蹦蹦跳跳做遊戲。

二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。

我們一起來做遊戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。

三、小袋鼠逛超市。

袋鼠媽媽口袋有什麼用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋裏，又舒服又溫暖，那除了可以裝小寶寶還有什麼用呢?(裝東西)

小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市裏的東西真多呀，有些什麼呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的大口袋呢?我們請客人老師幫你們繫上。讓媽媽看看，真漂亮!你的口袋是什麼顏色的?你的呢?

一會我們去買東西的.時候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什麼顏色的東西呢?綠顏色呢?對，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。

提問：你買了什麼東西呀?是什麼顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐裏吧。

小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家裏的東西快用完了，我們也爲它們家買點東西吧。這會我們多買一點東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。

提問：你買了什麼東西?買多少呀?(買多了就是許多)

四、給小貓咪咪送東西去，跟客人老師說再見。

幼兒園中班數學教案 5

活動目標：

1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關係。

2、能積極思考問題，能用恰當的`語句表述活動的結果。

3、通過遊戲活動感受到學數學的快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、幼兒操作紙人手一份。

活動過程：

一、認識等量，理解兩個集合間等量關係及表示方法。

1、出示課件，幼兒觀看。

2、幼兒學習"＝"號。

3、教師示範講解等號的寫法。

二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關係及表示方法。

1、幼兒觀看課件。

2、幼兒學習"≠"號。

3、教師示範講解不等號的寫法。

4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。

三、鞏固等號與不等號。

四、遊戲活動。

五、幼兒操作練習。

幼兒園中班數學教案 6

活動目的：

1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什麼?這面鏡子是什麼形狀的?

2、(出示圓盤)這是什麼?這隻盤子是什麼形狀的?盤子的口實什麼形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裏有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裏有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的`圓寶寶。(幼兒複述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎?請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉着手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。

教師：圓媽媽心裏真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱着小圓，小圓抱着最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做遊戲好嗎?(幼兒自己拼放、遊戲)。

幼兒園中班數學教案 7

活動目標：

1、鞏固對7以內數量的認識。

2、在遊戲中探索數封閉狀物體的數數方法，並學習用做記號的方法數數。

3、願意用恰當的方式交流操作過程和結果，萌發參與數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：貼有4、5、6數字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

2、學具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數卡若干。作業紙人手一份，記號筆。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣——我喜歡的花

1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什麼花？那你們數過花瓣嗎？

2、師：今天，老師也爲小朋友準備了一些花瓣，讓我們來數一數，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數花瓣

1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然後數一數，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）

2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎麼數的？

3、師：你有跟他們不一樣數的.方法嗎？怎麼樣才能不漏數，也不重複呢？

4、師小結：用一隻手拿着一片花瓣，接着用另一隻手從這片花瓣開始按順序數下去。

三、學習用做記號的方法數花瓣

1、師演示用做記號的方法數花瓣

師：今天，我們要來學習一種新的方法數花瓣：先找到一片花瓣，然後在這片花瓣上做個記號，你們想做什麼記號呢？（教師演示做記號：？○↑……）然後從做記號的這片花瓣開始數，一片一片按順序數。我們一起來數一數吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數字幾來表示呢？（師粘貼數字）

2、師交代要求：你會了嗎？現在請你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號，再按順序數一數，數完想想用數字幾來表示，再找到數字把把數字貼在花心裏。

3、幼兒操作：做記號、數花瓣、貼數字。

4、個別交流：你做了什麼記號？你的花有幾片花瓣？用數字幾來表示？

四、送花朵回家——數字與圓點的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來根據花瓣數量送花。

師：漂亮的花是屬於花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應該送到哪個花盆裏（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆裏）

2、師幼共同檢查、糾錯。

師：有沒有小花回錯家而在哭呢？下面請4個小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動

——數藏在盤子、手鍊裏的花瓣，並用豎線表示數量。

1、展示作業紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏遊戲，瞧，他們藏到了盤子裏、手鍊裏，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛纔做記號的方法數一數，盤子裏的花瓣，手鍊裏的花瓣，數出是幾，然後用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個別交流：你的盤子裏藏了幾片花瓣？你是怎麼數的？

你的手鍊裏藏了幾片花瓣？你做了什麼記號？

六、拓展延伸

——生活中這樣數數的物體

1、展示各種圓形狀實物：手鍊、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）

師：今天我們學習了用做記號的方法順着一個方向數花瓣，這樣數才能不重複、不漏數，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數呢？

2、結束語：等一會，老師帶你們去數一數大自然中的花瓣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 8

活動目標

1.通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特徵，不受圖形大小的'影響進行分類。

活動準備

1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀，3-59規律

2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

活動過程

一、導入

1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

二、展開

1.遊戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圓形

2.遊戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子裏拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

（每次拼擺後幼兒互相檢查，教師評定 ，然後幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令）

3.遊戲：聽指令塗色

樂趣卡：3-59規律

老師發出指令後幼兒塗色。

教師指令：

請小朋友爲正方形塗色

請小朋友長方形塗色

（每次畫完後幼兒互相檢查，教師評定，然後教師重新發出指令），

4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，並互相說說擺出的物體名稱叫什麼，用了哪些圖形？

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

幼兒園中班數學教案 9

活動目標

1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數量的對應。

2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、發展目測力、判斷力。

重點難點

重點：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。

活動準備

樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片

活動過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園裏撿了許多落葉，你在撿落葉時有什麼快樂的事情或是新的發現嗎?

(二) 數美麗的落葉

1、集體欣賞樹葉畫

導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什麼呢?

2、個體嘗試數樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以

用數字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎麼數的?按什麼順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫

提問：現在落葉變成了什麼?

2、個體再次嘗試數落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數，把總數記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做遊戲

要求：我們來個遊戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，並跑向貼有這個答案的地方。遊戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。

教學反思

今天的活動還存在很多不夠好的地方。

我們在數第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量，開始數畫面中落葉總數的時候，我預設給孩子們積累的是接着往下數的方法。這部分我處理的過於着急，感覺是告訴孩子們怎麼接着往下數，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最後一個環節，運用到接着往下數的方法時，孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。

此外，嘗試計算教學後，我在追求自身迴應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的'活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放鬆，在每個環節中都保持着熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關係的。在以後的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。

幼兒園中班數學教案 10

活動目標

1．通過小康生活遊戲活動使幼兒學習6以內的序數。

2．複習點數6以內的數。

3．通過幼兒動手操作，培養幼兒動手動腦能力，發展幼兒注意力、判斷力及創造力。

活動準備

1．物質準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2．精神準備：師生衣着整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。

活動重點難點

使幼兒學會以任意一物爲起點按序數尋找所要物體。

活動過程

一、歡迎小動物

1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林裏的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。

3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?……”

二、參觀新房子

1．教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？

(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”

2．教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”

教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。

三、種樹

教師：“我想請大家幫忙種樹，好嗎?

小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)

四、小動物住新房

教師：爲了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的.新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。”

五、分水果

教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……”教師教幼兒學會以任意一物爲起點按序數尋找所要物體。

六、送小客人回家

教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我爲你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。

幼兒園中班數學教案 11

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1--4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的形成

1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎麼樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的'形成）

三、通過操作雪花片，複習4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數量。

四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量爲5的物體。

五、收拾用具後結束本次活動

幼兒園中班數學教案 12

活動目標

1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內數量的多少。

2、學習6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。

3、能積極探索並主動表達自己的`發現。

活動準備

1、經驗準備：幼兒知道秋天到果實豐收的生活經驗等。

2、物質準備：6個小橘子，6個蘋果，5個1大梨子，教學掛圖水果展示臺，可以立起來的大數卡5—6。

活動過程

一、情境導入，激發興趣。

教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果？

二、師幼共同操作，感知水果數量。

1、教師引導幼兒討論：這麼多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不願意到這兒來買水果，你們說應該怎樣做呢？

2、教師出示水果展示臺（見附圖），引導幼兒給水果分類，整齊地擺放。初步感知各類水果的數量。

3、教師引導幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個最多？哪個最少？爲什麼？

4、教師引導幼兒討論：用什麼辦法來證明哪一種水果是最多的？（運用點數、一一對應的方法。）

三、幼兒操作，感知6的形成與守恆。

1、第一組、第二組：誰拿的水果最多。

教師：請小朋友先看看圖上有誰？它們各拿了幾個什麼樣的水果？請在相應的圖標下面用圓點或短豎線記錄數量，並找出拿得最多的動物。在它的旁邊畫上標記。

2、第三組、第四組：給水果排隊。

教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。

3、第五組：給小動物找數字朋友。

教師：數一數每種動物有幾個，在它的旁邊找出正確的數字圈起來。

4、第六組：找規律接着畫。

四、梳理提升，活動評價。

教師選擇問題較多的操作活動進行講解。

幼兒園中班數學教案 13

採用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特徵的樂趣。

課題生成：

語言教育活動中的聽說遊戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作爲在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

活動目標：

1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述：xx是圓形的，xxx也是圓形的。

2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

活動準備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程：

1、激發興趣，引出主題。

(1)請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。)

(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特徵在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3、室外發現，開拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。

4、擊鼓傳花，聽說競賽。

(1)說明遊戲競賽規則：幼兒分爲兩隊，各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：xx是圓形的，後由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重複別人的句子都不能貼磁片。

②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者爲勝方。

(2)賽後，老師進行簡單小結，爲勝方鼓掌祝賀，同時也爲方增強信心鼓掌支持。

活動延伸：

引導幼兒以“有趣的圓”爲主題進行繪畫。

課題評價：

一、效果分析

在這一教育活動中，遊戲貫穿始終。我首先採用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以遊戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持着積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

爲何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：

一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用;

二是充分調動了幼兒的感知能力。

二、專家點評

幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以遊戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還爲幼兒進行創造性思維提供了條件。

教育活動中的`室內、室外轉換，不拘泥於空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特徵。

設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啓發的。

三、反思與討論

充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?

幼兒園中班科學教案：探索光的折射

活動目標

1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形

討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊!"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

(1)課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

(2)實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質)

(3)指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼?