幼兒園大班教案:鬧花燈3篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案:鬧花燈,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案:鬧花燈1
活動目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌,並用動作創造性地表現歌曲內容,感受節日的喜慶氛圍。
2.學習“鬧”字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。
活動準備
1.請家長元宵節期間帶幼兒去觀燈、賞燈,沒有條件的地方,教師可提前組織幼兒觀看有關燈會的錄像或圖片。
2.《鬧花燈》教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片),音樂CD、盒帶。
活動過程
1.觀看燈會錄象或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。
提問:你在燈會上都看到些什麼燈?觀燈時你的心情是怎樣的?
2.引導幼兒學唱歌曲。
(1)難點前置,引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的`聲音,按歌曲節奏說出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”,並說出它們的不同。
(2)出示教學掛圖,引導幼兒“數花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。”
(3)教師示範唱,邀請幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導幼兒嘗試滑音的唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。
(5)教師組織幼兒採用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸
1.爲幼兒提供音樂CD盒帶和相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。
2.閱讀幼兒學習資源(1)第5頁,根據畫面填詞演唱。
教學反思:
本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。
幼兒園大班教案:鬧花燈2
活動目標:
1、能用自然、歡快的聲音唱歌,並用動作創造性地表現歌曲內容,感受節日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動準備:
1、有關燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖(龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。
活動過程:
1、觀看燈會錄像或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。提示:你在燈會上都看到些什麼燈?關燈是你的心情是怎樣的?
2、引導幼兒學唱歌曲。
(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,講難點前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
(2)教師出示掛圖,引導幼兒"數花燈",學唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"
(3)教師示範唱,引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導幼兒嘗試下滑音唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。
(5)教師組織幼兒採用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲,重點啓發幼兒在歌曲最後"嗨"處創造性地做出孫悟空的不同動作並停住不動,增強歌曲的趣味性。
活動延伸:
爲幼兒提供相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。
教學反思:
本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。
幼兒園大班教案:鬧花燈3
活動目標:
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.感受花燈的美感。
活動重難點:
活動重點:表現玩花燈的情景。
活動難點:人物的動態和色彩的運用。
活動準備:
1.幼兒有玩花燈的`經驗,會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖,筆、紙。
3.幼兒用書:《鬧花燈》。
4.活動前佈置教室,在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒興趣。
師:看看我們活動室裏有什麼花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裏?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
四、教師提供幼兒用書
並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸:
瞭解花燈的製作。
在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己製作花燈。
教學反思
本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點