幼兒園教師教案(精選15篇)

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教師教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師教案1

活動目標

1.知道教師節是老師們的節日，初步瞭解老師的工作。

2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報老師的付出。

3.初步產生喜歡老師、愛老師的'情感。

4.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒活動的願望。

師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這裏面有誰?他們在幹什麼?

2．幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，瞭解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問。

師：錄像裏有誰?老師們在做什麼?老師教你學會了哪些本領?

3．幼兒展示自己跟老師所學的本領。

師：誰能把這些本領表演給大家看呢?

幼兒展示所學的本領。

4．介紹教師節。

師：寶寶們跟老師學了這麼多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節，是老師們的節日。

5．幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來爲目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你爲什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。

幼兒園教師教案2

活動目標

1．知道每年的9月10日是教師節，瞭解教師工作與自己的關係及教師節的意義。

2．能運用已有的美工經驗，創造性地製作謝師卡，向老師表達感激之情。

3．參與節日遊戲。

4．願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動過程

1.情景導入。

(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什麼老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是爲了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節話題，瞭解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什麼節日?每年的幾月幾日是教師節?

教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2．"小小賀卡"。

(1)出示材料，引導幼兒製作謝師卡。

兒童節是我們小朋友們的'節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己製作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等製作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，製作謝師卡。

（2)集體幼兒製作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什麼樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意願，創造性地製作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，並提醒幼兒保持桌面與地面乾淨。

3．"感動的祝福"。

教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4．"您辛苦了"。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"

幼兒園教師教案3

設計意圖

9月1 O日是教師節，作爲大班孩子也是最後一次爲幼兒園老師慶祝節日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常瞭解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢？於是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，瞭解自己喜歡的老師，激發愛老師、尊敬老師的情感，並在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。

活動目標

1、瞭解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2、能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3、激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備

1、每人一份藍色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3、背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感

1、小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？

2、你最喜歡的老師是誰？你爲什麼喜歡她呢？

3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

（評：導入開門見山，一下子引發了孩子們的討論，都搶着要說出自己最喜歡的老師。他們回憶着平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感

一下予就激發出來了。）

二、瞭解自己喜歡的老師，並能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心裏都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什麼樣子，喜歡穿什麼樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）

（評：這一環節重點讓幼兒比較細緻地回憶老師的外貌和穿着打扮，並能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，於是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑑表述，也爲下一環節作鋪墊。）

三、學習用拼貼、添畫的.方法表現出自己最喜歡的人物形象

1、講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，並選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這裏有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇並拼貼在紙的上面）

她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇並拼貼在頭的下面）

老師的頭髮是怎樣的？（進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）

還缺了什麼？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋）

2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就製作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師製作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，製作完畫像後再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3、幼兒學着製作畫像。（放背景音樂）

4、製作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

（評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現慾望，通過親手爲最喜歡的老師製作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在製作過程中，選擇了合適的背景音樂，爲幼兒提供了自由、寬鬆的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。）

四、結束活動

1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2、討論、交流：你想對老師說一句什麼話？

活動延伸

把畫像贈送老師，並說一句祝福的話。

（評：最後環節，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶着自己製作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了昇華。）

幼兒園教師教案4

一、活動目標

（1）瞭解教師節的來歷。

（2）瞭解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

（3）瞭解教師的基本職責。

（4）培養幼兒對教師的感情。

二、活動準備

經驗準備：幼兒有繪畫、手工經驗。

材料準備：彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機

三、活動過程

1、討論老師的工作是什麼？班級裏的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2、老師的.節日是哪一天？老師在節日裏可以怎樣慶祝？

3、想想除了給學生上課的人被稱爲“老師”外，其他還在什麼場合稱呼別人老師？

4、說一說自己喜歡什麼樣的老師，不喜歡什麼樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？

5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式爲老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

6、將每位小朋友的節日禮物做展示。

四、活動延伸

不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。

幼兒園教師教案5

活動目標

1．引導幼兒通過觀察、比較、嘗試、交流等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。

2．通過操作活動，培養幼兒的動手能力。

3．引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

活動準備

材料準備：

1．各種不倒娃娃和不倒娃娃的外殼若干，沙子、棉花、木塊、橡皮泥、圓形金屬塊、膠帶、剪刀若干。

2．底部是平的不倒娃娃外殼一個。

活動過程

1．發現問題

師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。

孩子們饒有興趣地玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒娃娃推倒，一會兒把不倒娃娃拿在手裏摸來摸去，一會兒在手裏掂來掂去……

師：誰能告訴老師你發現了什麼？

小朋友們爭先恐後地舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友說感覺不倒娃娃有點重。

2．進行比較

（把肚子裏沒有東西的不倒娃娃的外殼發給幼兒）

師：小朋友再來玩一玩老師剛纔發給你的不倒娃娃。（幼兒自由地玩）

師：你現在發現了什麼？

有的小朋友發現兩個娃娃長得一模一樣；有的小朋友發現一個娃娃永遠也推不倒，另一個娃娃卻站都站不住；還有的小朋友發現一個娃娃很重，另一個娃娃很輕。

3．開動腦筋

師：兩個娃娃看起來一樣，爲什麼一個不倒娃娃能不倒，而另一個不倒娃娃卻站不住呢？

小朋友們再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃不倒是因爲肚子裏有東西，有的小朋友說不倒娃娃不倒是因爲它很重……我及時肯定了幼兒的一些想法。

4．動手嘗試

師：給站不住的娃娃肚子裏放什麼東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試吧。

幼兒打開不倒娃娃外殼的底座，有的`先把沙子放到娃娃的肚子裏，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到娃娃的底部也不行；有的小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到娃娃的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓，壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興地讓周圍的小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料後發現，用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃纔會倒了再站起來。活動進行一段時間後，我鼓勵幼兒互相交流、探討，並進行再次嘗試。

5．交流結果

師：現在請你們告訴老師，你是怎樣讓不倒娃娃不倒的？

小朋友爭先恐後地向我講述他們的實驗過程。有的小朋友告訴我，他先用棉花和木塊，發現這些東西太輕了，娃娃倒下去照樣起不來，他又把沙子放在裏面，沙子在娃娃肚子裏動來動去，娃娃倒了還是站不起來，最後他把圓形金屬塊放在娃娃的底部，娃娃能站起來卻是傾斜的。

師：誰發現了能幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）

6．看看構造

打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。

師：小朋友，不倒娃娃的肚子裏到底有什麼呢？

通過觀察，幼兒發現不倒娃娃的底部有一塊麪積較大的圓形金屬。

師：小朋友試一試圓形金屬能不能從娃娃的肚子裏拿出來？

幼兒試着去取圓形金屬，發現圓形金屬是固定在娃娃的底部的。

師：現在請小朋友仔細看一看圓形金屬放在娃娃底部的什麼位置？

通過教師的引導，幼兒發現圓形金屬塊是固定在娃娃底部的正中間的。

7．發現祕密

師：現在小朋友們發觀娃娃不倒的祕密了嗎？

幼：在娃娃肚子的底部放重一點的東西並固定在中間，娃娃就會倒了再站起來。

師：如果娃娃的底部不是圓的，倒了還會站起來嗎？（幼兒根據經驗進行回答）

師：讓我們一起來看一看到底誰的說法正確。

幼兒實驗發現底部是平的娃娃，即使用比較重的金屬固定在底部中間，倒了之後也不會站起來。

幼兒再次總結：底部是圓的娃娃，在它肚子的底部中間固定上重一點的東西，娃娃纔會倒了再站起來。

8、延伸活動

（1）讓幼兒修一修壞了的不倒娃娃

（2）把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續控索。

（3）在手工區爲幼兒準備蛋殼，橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。

幼兒園教師教案6

【設計思路】

在孩子們看來，老師是有性的人。教師節到來之際，通過這一主題活動，幫助幼兒瞭解老師的工作，感受老師工作的辛苦，激發幼兒用語言和行爲表達自己熱愛老師的情感，從小樹立尊敬老師的觀念。

【活動名稱】老師您辛苦了

【重點領域】

社會、語言、藝術。

【活動目標】

1、感受老師的濃濃愛意，體會老師工作的辛苦。

2、能在大家面前大膽清楚地說出自己的想法。

3、尊敬其他的老師（如保育員、炊事員、保健醫生），珍惜她們的勞動成果。

【活動準備】

歌曲《老師老師你真好》

【活動過程】

（一）參觀幼兒園其他老師的工作。

教師：小朋友們，今天要帶着你們去看一下幼兒園裏面其他老師的工作，想去嗎？

（激發幼兒的興趣，但你要還一同去看老師的工作）

①教師提出參觀要求，注意安全。

教師：看看老師們都在做些什麼呢？

（引導幼兒根據自己看到的情況回答問題）

②帶領幼兒一邊參觀，一邊提出問題。

教師：保育員老師都爲我們做什麼呢？

（折被子、掃地等）

教師：還有在醫務室的老師平時也爲我們做了什麼呢？

（不舒服的時候可以去找醫務室的老師）

教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們應該怎樣對待老師們的辛勤工作呢？

（通過一系列的問題，讓幼兒更加深入瞭解其他老師們的工作）

③教師小結：我們要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，每一個幼兒的成長，都離不開幼兒園裏面老師的教育和奉獻。

（二）欣賞歌曲《老師老師你真好》，感受老師的辛苦。

教師：今天老師呀！還準備了一首關於老師的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師播放音樂）

引導幼兒在欣賞的過程中，進一步感受老師對自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。

（網絡上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）

（三）交流討論，瞭解每種職業都很重要。

①提問：還有哪些人也在爲我們服務？

幼兒：我的媽媽是醫院的醫生，她每天都要很辛苦的爲別人看病。

幼兒：我的爸爸是一名警察，他會保護大家的。

（鼓勵幼兒多說一說。重點讓幼兒瞭解她們父母的.工作，並讓幼兒主動說一說父母的工作的辛苦，還要了解每種職業都很重要）

②幼兒交流與討論。

教師引導幼兒分小組來說一說自己父母的工作，以及工作主要是做些什麼事情。

③提問：如果小朋友們長大了，希望做什麼工作呢？

（四）情景表演：我來當小老師，感受老師工作的辛苦。

教師組織幼兒來進行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學習的板塊讓幼兒來進行表演。

情景一：教師帶領孩子們做操。

情景二：教師組織孩子們來學習本領。

情景三：教師和孩子們玩遊戲。

通過情景表演，讓幼兒體會老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦，從心裏萌發愛老師、尊敬老師之情。

（五）教師總結

在幼兒園這個大家庭裏面，有很多的老師在爲了讓孩子們開心的生活和學習，而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果，做個人見人愛的好孩子。

幼兒園教師教案7

一、活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，並對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、引導幼兒知道9月10日是教師節。

3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準備：

1、幼兒教材、

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、準備字條：教師節

4、準備空白紙，製作賀卡

三、活動過程：

1、談話：教師節

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什麼節日嗎？”

（2）師：“教師節快到了，你想對老師說一句什麼話呢？”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什麼呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在幹什麼呢？”

（3）“你猜猜他們說了什麼？”

3、聽詩歌

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

（2） “詩歌的題目是什麼？”

（3） “詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊羣感謝海洋）

（4） “老師好象誰？”“老師和我們一起幹什麼？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞遊戲，學習畫畫語言……）

（5） “什麼像白雲飛上藍天？”（歌唱老師的.歌兒，像白雲飛上藍天）

4、欣賞、朗讀詩歌

5、製作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。

幼兒園教師教案8

活動主題：

“雙節同慶——家園共慶教師節 中秋之際賀團圓”

活動目的：

1、通過活動，讓幼兒初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節;並知道9月10日是老師的節日。

2、體驗與同伴、老師一起過節的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的`氣氛。

活動準備：

有關“雙節”的場景佈置; 幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片製作材料等。

活動形式：

班級集體活動。

活動時間：

20xx年9月7日(星期三)

活動內容：

1、各班老師根據本班情況蒐集有關教師節、中秋節的資料，引導幼兒瞭解中秋節

及教師節的來歷及意義。

2、家長在八月十五傳統節日期間，帶領孩子看望老人與親人團聚，晚上與家人

一起賞月。

3、品月餅，瞭解傳統節日的風俗習慣。

4、手工製作根據各班情況進行：

(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導幼兒懂得感恩 。

(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節日的燈籠。

5、欣賞兒歌如：《爺爺爲我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會節日的喜悅!

幼兒園教師教案9

活動目標

1、學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。

2、體驗車輪作畫的樂趣。活動準備 1、圖片-車輪印

2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干 。

活動過程

1.出示圖片：車輪。

教師：小朋友，你們看，圖片上是什麼呀？（車輪）

車輪有什麼用呀？

車輪還能幹什麼用呀？（幼兒議論）

2.出示小汽車。

瞧！這是什麼？

讓幼兒說說玩具汽車有什麼用。

3.教師故作神祕的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎？

4.教師示範作畫。

先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然後放到紙上來回開。

看看小汽車開過的地方留下了什麼？有幾條線？是什麼顏色的`？

教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？

老師示範2—3次朝不同方向開，請幼兒觀察。

5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛纔的方法做一做，啓發幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動的樂趣。

幼兒園教師教案10

一、關於日誌的要求

1．主題網——主題活動安排——教學日誌（每週兩篇反思）

3．文本內容：宋體、小四號字或五號，不加粗，行間距是固定值16——18；

4．反思要求：宋體、小四號字、行間距是固定值22——24；

注意：反思一定要寫在當前教案的反面，改“本週反思”爲“活動反思”；（字號：小三、不加粗）

注意：日誌的整體佈局不要太懸殊，如：在一頁中有四號字，小五號每份日誌要寫在一頁上，如內容較多可以精簡。

二、隨筆，案例的要求：

案例、隨筆一定要有標題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標題如“一”“（一）”或“1”的前面照樣空兩格；這注意調整一下是段前和段後“0”距離，不要“自動”；

正文標題：宋體小三號字，正文：宋體小四號字：行間距是固定值22——24，儘量在一頁上，如果案例的'內容多，則寫在兩頁上；班級姓名和時間寫在文本的最後面，字號小四號即可；

標點符號的使用：“一”的後面是“、”；“1”的後面是中文狀態下的點“。”“（一）”或（1）的後面沒有標點符號；

還有，網上下載的材料，一定要根據自己的實際情況加以調整，不僅是格式和標點符號的調整（下載的符號都是英文狀態下的），重點是內容的調整，應該寫的是你所觀察到的實際情況，以及自己的所想的所感；

三、計劃、論文的要求：

封面：標題是宋體，小二號；下面的落款是宋體、小三號字；

正文：標題是宋體、小三號字；其他正文內容爲小四號字，行間距爲固定值20——22；

具體活動目標的表述要求

1．體現以“幼兒發展爲本”的教育思想，將幼兒情感、態度、能力的發展作爲目標的落腳點。

2．表述角度要統一。

3．表述要具體，明確，獨立，具有可操作性。

4．與單元主題目標相匹配。

5．關鍵經驗與相關經驗應兼顧。

6．符合本班幼兒的實際發展水平、經驗及個體差異。

幼兒園教師教案11

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿着什麼顏色的衣服

(1)大白菜穿着綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡蘿蔔穿着橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿着大紅色的衣服

3、遊戲：“什麼蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求幼兒團體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的'西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知。

二、提出活動要求：

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示範塗色。)3.胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(教師示範塗色)4.西紅柿上頭的小蓋子也不能塗上大紅色。(教師示範塗色)5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(教師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導本事弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

幼兒園教師教案12

剛入園的小班孩子年齡偏小自我意識強，對老師在班上提出的一些規則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色遊戲和生活化的遊戲來協助幼兒規則意識的萌發，收到了較好的效果。

一、以“媽媽”的形象，引起孩子的親近感。

小班的孩子對自己的`媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特徵，用媽媽的口吻與孩子進行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家裏都有自己的媽媽，範老師是小朋友幼兒園裏的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護你們，關心你們，範媽媽肚子裏有很多好聽的故事，有好多好玩的遊戲呢，還有好多好多的新本領呢，你們想跟媽媽學本領嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們去散步，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便於孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉移到老師身上，產生親近的感覺，能爲建立規則意識打下基礎。

二、以“動物”的形象，引起孩子的追隨感

動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟着動物的形象來學學、做做，從而形成一定的規則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產生追隨的感覺，規則就在無意間逐漸形成。

三、以“生活化”的遊戲，引起孩子的愉悅感。

生活化的遊戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的遊戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收穫。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的遊戲，讓孩子看着老師手裏的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機（我的飛機就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊伍快集合，快快快；小鯉魚遊啊遊，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過遊戲的形式來形成規則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融爲一體，從而形成了良好的規則。

教育是無痕的，規則的建立也應該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕鬆接受，樂於執行，也才能讓規則散發永遠的魅力。

幼兒園教師教案13

活動目標：

1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，瞭解教師的意義。

2、引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

活動準備：

物質準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

經驗準備：佈置“我們幼兒園的老師”照片展，認識瞭解每一位工作人員。

活動過程：

一、開始部分

通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步瞭解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的.情感。

二、中間部分

（一）幼兒自由結伴參觀。

1、引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2、教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰？向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什麼？她是怎樣工作的呢？她對小朋友的態度怎樣？

（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節，從而瞭解教師節的意義。

（三）幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節，體驗老師的辛苦。

教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現在請大家把老師的辛苦畫出來，並想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢？

（四）展示並講述繪畫內容。

三、結束部分

按照畫上的內容，給老師一個擁抱、製作一朵小花等等。

幼兒園教師教案14

活動形式：

團體或小組教學

教學方法：

童謠遊戲法

活動目標：

1.知道九月十日是教師節，並用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

2.培養師生之間的情感。

核心要素：

九月十 教師節 做賀卡 表感激

好老師 真操勞 祝願您 身體好

活動準備：

1.正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。

2.《長大後我就成了你》的錄音磁帶一盤。

基本過程：

（一）導入活動：

1. 給幼兒看日曆，提問：“9月10日是什麼日子？”引導幼兒討論：爲什麼要有教師節？爲什麼大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？

2. 教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

3. 引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什麼？詩中所寫的老師是什麼樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的`愛？

4. 請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

5. 播放《長大後我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

（二）關鍵步驟：

1. 請幼兒分組討論,應該怎樣爲老師慶祝節日？

2. 分組進行手工製作：摺紙花、做賀卡、排練舞蹈。

3. 教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節目《老師 老師 您真好》

（三）結束部分：

把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，並送上自己祝福的話。

活動延伸：

1. 在家長園地內創設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開闢另一老師條交心的渠道。

2. 爲自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。

3. 請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒瞭解老師，感受老師的辛苦。

家園互動：

請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，爲老師和幼兒照相，並佈置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。

注意事項：

朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然後請幼兒來讀，並加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。

幼兒園教師教案15

活動目標

1、萌發幼兒關心他人，願爲好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

3、瞭解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法

活動過程

一、引發興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這裏，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

二、導入遊戲，引發討論

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的遊戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發言，並提問個別幼兒，並肯定全體幼兒的表現，初步瞭解人的面部長有五官，並瞭解其功用，並要時時刻刻保護它們。

三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這裏，這怎麼有這麼多的數字，還有圓點?激發幼兒好奇的心理，並引導幼兒願意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因爲它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的.笑臉吧!”

3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的

4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表着幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什麼辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導幼兒討論，並請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感昇華

1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情遊戲，並讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。

活動延伸設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。