幼兒園的教案精選15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的教案1

活動目標

1.能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3主動參與傾聽.講述.表演活動，體驗活動的快樂。

活動準備

配套掛圖或(課件) 。創設情境(樹葉小路)。

活動過程

1. 談話導入

(1)師：(秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪裏了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什麼/

②故事裏都有誰?

③我們再來聽聽看故事裏的小動物走過小路都發出什麼聲音?

2.分段欣賞故事，進一步理解內容

(1)欣賞第一.二段。

問：聽，什麼聲音?(學說：悉索悉索) 小刺蝟在樹葉上幹什麼呀?

(2)欣賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發出什麼聲音?它在小路上幹什麼呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼?發出什麼好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

(4)欣賞第五段。

問：小刺蝟對風兒說了什麼?爲什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

3. 表演故事加深理解。

(1)師幼一起完整的講述故事一遍。

(2)幼兒表演故事。出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟着說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。

4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什麼?會發出什麼樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

5. 結束活動

請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

幼兒園的教案2

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步瞭解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據《綱要》中給幼兒創造一個自由寬鬆的語言環境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發展具有特殊意義。

活動名稱：我的家人 活動領域:語言領域 活動對象：中班

活動目標：

1、拿出全家福照片瞭解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發生的事。 3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

　活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動準備：

1.物質準備：教師準備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻。 2.知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家裏的人誰會什麼誰喜歡什麼家人的工作是什麼。

活動過程：

　一、導入部分：

（1）老師介紹自己家人引導語：“小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什麼？” (幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)

（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，裏面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家裏做家務（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家裏的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”

二、展開部分：

（一）老師給幼兒講述自己的家人。

（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導語：“老師剛纔介紹了自己的家人了，知道了老師家裏的成員，知道了老師家人喜歡幹什麼事情，現在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧。”

教師與幼兒一起討論家人情況，巡迴指導幼兒說出家人情況。

(2)、教師：“剛纔看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛纔和幾位小朋友一起討論發現他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？” （幼兒齊答：好）

（二）、幼兒講述自己的家人。

（1）教師：“有哪位小朋友願意來介紹一下自己的家人呀？讓大家瞭解一下。”

（幼兒A：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫生，爲病人治病。媽媽是老師，給學生教書。我爸爸喜歡看報紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調皮，總是欺負我。不

過我們一家人很團結，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）

教師在旁邊做適當的引導小結語:“剛纔呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步瞭解了家人我們和家人一起都很快樂。”

（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。

教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家裏的情況吧，看看圖圖的家人吧。”

　三、結束部分：

教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什麼感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

活動延伸： 教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以後給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”

幼兒園的教案3

活動過程

1、重點指導：

（1）觀察重點：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

——幼兒在拼貼結束後，是否將籃筐整理乾淨 。

（2）指導重點：

——引導幼兒想象製作出與範例不用的圖案去裝飾。

——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。

2、交流

預設：你覺得在做手錶的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

運動活動

活動內容：數字寶寶豎起小耳朵

活動目標：

鍛鍊幼兒的反應敏捷度，觀察瞭解幼兒對1-10的單雙數的掌握。

活動準備：

毛巾、衣物籃等。

活動過程：

一、介紹遊戲：

1、遊戲介紹

現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

聽口令進行遊戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

“雙數朋友站，但是朋友蹲”

“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒遊戲：

教師指導：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調整

記錄：在開始這次區角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容，當我拿出自己做好的成品做範例給幼兒看時，孩子們都表現出了十分的興趣。因此今天想來美工區玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之後我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養，有了很好的前期經驗，所以能快速準確的找到相對應的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。

調整：1、教師應該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對於能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

幼兒園的教案4

活動目標：

1、瞭解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2、在“吃火鍋”遊戲情景中，繼續積累按某數接着往下數的經驗。

活動準備：自制一隻大鍋子（裏、外兩層，裏層可轉動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一隻空碗。

活動過程：

一、說說吃火鍋

提問1：有什麼好辦法在吃飯時能一直吃熱的菜？

提問2：火鍋裏可以放些什麼？

小結：火鍋裏可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。

二、遊戲“吃火鍋”

1、加入火鍋料

提問1：火鍋中我們可以放些什麼材料？

提問2：我們一起來看看裏面有什麼？有幾種？數量分別是多少？

2、數數火鍋料

幼兒按要求加火鍋料

小結：我們用接着往下數的方法來數數，可以幫我們節省一點時間。

3、吃火鍋

（1）火鍋料數好了，我們燒火鍋咯

（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！

三、吃鮮湯火鍋

1、菌王火鍋

提問1：這個火鍋有什麼不一樣？

提問2：火鍋上有數字，數字代表了什麼意思？

小結：數字代表的是每一種火鍋料原來的數量是多少，原來這裏有幾個。

提問3：這個鮮湯火鍋裏有些什麼呢？有幾種？數量是多少？

2、加火鍋料：

這麼一點點好像也是不夠的，我們用剛纔的方法加點火鍋料進去吧。

3、吃火鍋：

火鍋料數好了，我們燒火鍋咯。火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。

四、延伸

今天火鍋吃的真開心，我們以後也可以在角色遊戲的時候玩玩吃火鍋的遊戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。

幼兒園的教案5

活動重點

幼兒能夠組裝成機械手，通過實驗知道機械手各部位的作用，調整螺絲的鬆緊。

相關延伸

1.探索延伸內容：在機械手上套上橡皮筋和安裝一個短杆，想想哪個能使機械手自動伸縮？

①套橡皮筋√

②安裝一個木杆

2.在區域中投放多組機械手，引導幼兒進行組合，讓機械手伸的更遠。

3.引導幼兒發現生活中與機械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。

注意事項

提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。

活動目標

1.對運用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。

2.知道工具機械手的作用，會自己組裝機械手。

3.觀察發現短杆、中杆、長杆之間的重疊關係。

活動準備

1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。

2.材料準備：短杆、中杆、長杆、十字螺桿、螺母。

活動過程

一．活動引入：設置情景，引發幼兒思考

教師在桌上提前放置一個物品，距離爲幼兒伸手夠不到，機械手可以夠到的位置。

師：想要取到桌上的東西，又不能移動位置，可以用什麼方法呢？

幼兒表達自己的想法，並說出原因。

二．活動實施：

1.幼兒認識並感受機械手的作用：

師：你們的辦法都很好，老師這裏有一樣工具，你們看看是什麼？（出示提前組裝好的機械手）你們覺着這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應該怎樣用？

請個別幼兒嘗試使用機械手，如有幼兒發現使用方法，教師可進行小結；如幼兒未發現機械手的使用方法，教師可做演示伸縮機械手取回桌上物品。

師：這個工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？

小結：原來這個工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個工具的就叫機械手。

2.幼兒猜想記錄：

師：請你打開書看一看，書上都畫了機械手的什麼部位？你覺得機械手能伸縮是什麼部位在發揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。

3.幼兒認識材料：

師：看一看，我們今天都用到什麼材料？它們有什麼不一樣？有幾個？短杆上面有什麼？中杆和長杆上面有孔嗎？有幾個？

4.幼兒進行組裝：

幼兒嘗試自己組裝機械手。

教師重點指導組裝時木杆上下的位置。如發現對幼兒難度較大可引導幼兒先將兩個相同的木杆連接，再組合整體。

5.幼兒進行遊戲：

幼兒嘗試使用機械手取物品。

師：你是怎樣用機械手取東西的？爲什麼機械手可以來回伸縮？

教師引導幼兒對比機械手。

師：爲什麼有的機械手不能伸縮呢？爲什麼有的機械手夾不住東西？機械手的什麼部位應該擰緊？什麼部位不能擰緊？

師：機械手可以伸縮是哪個部位在發揮作用？

6.幼兒驗證記錄：

師：通過實驗，你發現機械手能伸縮是什麼部位在發揮作用呢？將你的實驗發現記錄到驗證符號中。

7.幼兒分享交流：

師：你的機械手有什麼本領？怎樣讓機械手能夾緊東西？

三．活動總結：

師：今天我們認識了一種新的工具——機械手。我們知道了機械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機械手自動伸縮呢？

活動評價

幼兒可以說出機械手的用途。

幼兒園的教案6

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她爲什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

四、戶外找線

活動目標：

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

活動準備：

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？爲什麼？”瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。

2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的爲了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。

評析《奇特的房子》

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生着日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引着幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作爲教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索慾望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定爲：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞着奇特房子的特徵，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師製作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，瞭解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，並積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，並能親切地與孩子融爲一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒爲主，符合二期課改理念。

附教案：

活動名稱：奇特的房子

活動目標：

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

活動準備：

1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2.各種奇特房子的PPT課件。

3.幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。

活動流程：

自由介紹，經驗分享——看課件，瞭解各種奇特的房子——看錄像，瞭解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

活動過程：

一、自由介紹，經驗分享

1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

二、看課件，瞭解各種奇特的房子

1.風帆式建築。

美觀,例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什麼？它有什麼用？

2.球形建築。

通風,例，日本綠化館。

幼兒園的教案7

活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，並隨着音樂的變化而變換動作，學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。

2、遵守遊戲規則，創編颳大風和刮小風時的動作。

3、享受遊戲的快樂。

活動準備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

活動過程：

1、複習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂遊戲。

（1）欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶着她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘裏遊遊，玩得真高興！

突然，天氣變了，颳風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們颳走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護着自己。風停了，小鴨們又跟着媽媽在草地上走走，池塘裏遊遊，快樂的玩耍着。

（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，並聯想故事情節。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

（3）在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。

3、創編颳風動作。

（1）傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，並隨樂動作。幼兒創編。

（2）全體幼兒隨B段音樂做颳風動作。

（3）分角色遊戲。

部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂遊戲。

活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，並隨着音樂的變化變換動作，學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。

2、創編颳大風和小風時的動作

3、遵守遊戲規則與共享遊戲的快樂

活動準備：

音樂磁帶兩盒

活動過程

在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

複習歌曲《瑩火蟲》

學玩音樂遊戲

1、欣賞故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，並聯想故事情節

3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

4、創編颳風動作

5、全體幼兒隨B段音樂做颳風的表演動作

6、分角色遊戲

7、交換角色遊戲

重點：學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。

難點：隨着音樂的變化變換動作

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光

探索一將許多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水裏，玩一玩，看一看能發現什麼？

探索二提供紙板，請幼兒對着紙板看玻璃瓶，看看能發現什麼

探索三引導幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光。看看有什麼新的發現

4：引導幼兒用彩筆塗色記錄陽光的顏色

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色塗在表格裏好嗎

幼兒進行塗色活動，交流表格的顏色。

重點：瞭解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色

難點：探索觀察七種顏色的方法，並通過塗色表現自己的發現

幼兒園的教案8

活動目標

1.跟隨音樂做吹泡泡的遊戲，初步感知音樂中的長、短音。

2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

3.喜歡參加音樂遊戲，從中感受遊戲的快樂。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點活動重點：

感知音樂並通過動作表現樂曲中音的長短。

活動難點：

跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

活動準備

經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道並能說出身體部位的名稱。

物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

活動過程

一、開始部分：

聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟着一個踏步入場。

二、基本部分：

(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的'情境引發幼兒興趣。

師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我爲國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴裏嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什麼呀?

(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰願意上來教教我們?我們一起學一學吧。

師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的祕密。

師：你們發現國王吹泡泡的祕密了嗎?他在什麼時候會吹泡泡啊?是怎麼吹的?

完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的遊戲，發現音樂中的長短音。

(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎麼辦呀?誰能他取下來?

師：呀，糟糕，這次粘哪裏了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪裏呀?

第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位後撕下來的遊戲，再次感受樂句的長短。

(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟着好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，爲了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!

1、聽音樂爲每位幼兒分發紗巾。

2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪裏呢?

師：剛纔我的紗巾是一下子就出來的嗎?

當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，並讓其他幼兒模仿。

師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟着音樂一起和紗巾做遊戲吧!

第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短並嘗試用抽紗巾的動作來表現。

三、結束部分：

師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手裏睡一會吧。

活動總結：

在音樂遊戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂裏面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，並結合幼兒喜歡的遊戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕鬆、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。

幼兒園的教案9

教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現“以學生爲主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規範，非常漂亮，還有課後小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目瞭然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規範，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案規範，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

教學重難點把握準確，教學內容主次分明;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。

教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“學生爲主體，教師爲主導”的教學理念。

幼兒園的教案10

活動目標：

1、豐富對城市和地名的認識。

2、學會與同伴一致地進行對話，並隨兒歌輪流對答進行問答遊戲。

3、敢於在集體面前大膽地講述，並快速地接說遊戲兒歌。

活動準備：

知道我國一些城市的名稱。

活動過程：

一、教師通過提問，引出主題。

二、教師講解遊戲規則。

1、全體幼兒邊拍手邊進行問答遊戲。

2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪裏？"和"誰來開？"

4、開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開什麼地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其遊戲一次。

三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。

四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富遊戲的內容。

1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

幼兒園的教案11

活動目標：

1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。

2、引導幼兒感知春天的主要特徵，能夠感受春天的美。

3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春遊的過程的能力。

4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

5、激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、教師準備：《快樂的春遊》課件；事先帶小朋友去春遊；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春遊的照片帶入幼兒園。

活動過程：

（一）、開始部分：

小朋友念着《春遊》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春遊準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春遊前做了哪些準備工作？心情怎麼樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小朋友對春遊過程的回憶。

2、請小朋友講一講春遊時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接着看課件，請小朋友講一講春遊時看見的春天的主要特徵。

4、看用小朋友同家人一起春遊時的照片製作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春遊時的情景。

6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特徵。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河裏，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）

幼兒園的教案12

活動目標：

1.基礎動作的學習及大、小肌肉羣的發展；

2.幼兒身體敏捷性和協調性的提高；

3.引導幼兒感受節拍。

活動準備：

太空棒1個，大龍球（或瑜伽球）若干；

活動過程：

熱身操

幼兒在教師的示範引導下，一起做一段律動操。

主題遊戲：保護恐龍蛋

故事引導:今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去後突然發現有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸到一個安全的地方孵化，爲了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。

遊戲方式:

每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點線出發跑至折返點回來，將龍

球傳交給後面一個小朋友，自己到隊伍後面排隊；

每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點，隊列前後兩位小朋友一同合作將龍

球側滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發跑至折返點回來。

當聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時，小朋友停止動作並倆倆抱着

龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發現我們），教師發出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續運輸。

注意事項:

給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點、終點，折返點；

互助合作環節，側滾非常重要，幼兒做滾球動作時常常會往前推球，當球的

速度和人行走的速度一致時，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去，所以教學時一定要強調螃蟹步側滾動作；

注意提示安全，避免運輸時撞擊；

多多與孩子做問答互動。

重要概念：大、小肌肉羣發展、身體敏捷與協調性發展。

變化遊戲：齊心協力快快快

故事引導:這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸到山頂上的洞穴內，要快！！！霸王龍已經追上來了。

遊戲方式:

將小朋友按3:5的比例分成內、外圓（雙重圓），將龍球在內外圓間滾動，小

朋友雙手不停地快速撥動龍球。

多放一個龍球在雙重圓間，因爲龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；

拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球，小朋友動作

要快速，不能讓霸王龍追到；

注意事項:

雙重圓隊形排列完，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩定性；

小朋友坐下來後，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全。

重要概念：平行遊戲、身體部位協調、小肌肉羣發展。

昇華遊戲：小恐龍與霸王龍（律動遊戲）

故事引導:經過小朋友的努力，恐龍蛋終於孵化出來了，看着一隻只小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心，心想：我終於可以吃一頓大餐了。

遊戲方式:跟着教師喊口訣、做動作

小恐龍快跑“耶”

小恐龍快跑“耶”

小恐龍轉身說

“抓不到”

霸王龍來了“哇”

霸王龍來了“哇”

霸王龍大聲說

“你別跑”

通過律動節奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進行追逐。

注意事項:

當班級人數過多時，遊戲操作需多名老師參與，以免發生撞擊；

教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向，所以在實施次環節的教學中，教師

需觀察幼兒奔跑方向。

重要概念：平行遊戲、大肌肉羣與敏捷性發展、感受節拍。

幼兒園的教案13

目標：

1、能夠原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指20-25釐米），增強幼兒的縱跳能力。

2、學習競賽縱跳摘果子。

3、培養幼兒的榮譽感。

準備：

一條長繩子懸掛着蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。

過程：

1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。

教師：天氣真好，我們一起去做運動吧！

我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運動）。扛起槍來開大炮（體轉運動）。打得敵人哇哇叫（跳躍運動）。

2、基本部分。

（1）教師：今天我們要學習的新本領是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉並跳起來摘果子。

（2）教師講解、示範原地縱跳觸物的動作，重點突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動作。

（3）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起後手臂向上伸臂的動作。

（4）請個別幼兒再次示範，大家交流觸物跳的經驗。

（5）幼兒再次分散練習。

（6）遊戲：解放軍摘果子。

交代遊戲玩法。

教師：小解放軍們，我們要比賽摘果子了，大家一起念：大大的果子甜蜜蜜，摘果子的人兒笑嘻嘻。唸完後，站在兩個隊伍最前面的兩個人向前跑到長繩前停下，原路返回，

幼兒分兩組或四組遊戲，提醒幼兒注意遊戲規則：必須原地跳起摘到果子，兩組競賽，看哪組摘的快，遊戲可以重複進行。

2、結束部分

玩民間遊戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節，增強幼兒的自我控制能力。

幼兒園的教案14

活動目標：

1、在已有經驗的基礎，自由心態下較膽表演和創造，體驗帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發帶小、教小、小愛的親情。

活動準備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《乾淨的小手》

哥哥姐姐都很愛乾淨，每天都把小手洗得乾乾淨淨的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接後3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛纔哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對着哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節目：鋼琴奏《鈴兒響叮噹》。

金老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成爲了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶着弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一羣剛從託班升入小班的幼兒和一羣剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間裏，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這麼有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作爲老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做遊戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能聲唱歌、並能膽的在家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起遊戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹後有了一定的責任感，上樓是扶着他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次帶小的音樂活動我們通過遊戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，並在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的薰陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《乾淨的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!

幼兒園的教案15

活動目標：

1、認識自己的小腳丫，願意用腳做做各種動作。

2、喜歡根據遊戲動作來念念兒歌，並試着編編兒歌。

活動準備：

兒歌、戶外場地

活動過程：

一、激發興趣

1、 師生到戶外場地，並脫去鞋襪

2、 引導幼兒看看自己的小腳丫，比比和別人的有什麼不一樣。

3、 和幼兒一起用腳趾做做各種動作，並把兒歌內容編進去。

二、學習理解

1、 老師把遊戲的過程編成兒歌反覆地念，幼兒按照兒歌內容反覆遊戲。

2、 幼兒做做動作念念兒歌。

3、生活中腳的用處其實挺大的，但孩子們很少去關注它，發現它的特徵及用途，隨着主題的開展，幼兒纔去關注腳。因此，在這次的預設活動中，讓孩子邊赤腳邊觀察，邊玩玩各種腳的遊戲來學習撓腳丫的兒歌。

活動結束：

聽音樂用各種動作走路。