幼兒園大班教案精選15篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案1
活動目標:
1、培養幼兒毅力,提高單腳戰立的能力。
2、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備:
選擇一快平坦的場地或草地。
活動玩法:
兩人一組左(右)單腳站立,腿擡起,用手握住腿踝關節,遊戲開始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動作,使對方失去平衡。
活動反思:
本次活動讓我收穫頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長爲一名優秀的幼兒教師。
幼兒園大班教案2
活動目標:
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對摺的樂趣。
活動準備:
大的圖片:對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片:每人一份,分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份
活動過程:
一、活動導入
1、認識對稱
(1)小朋友們,你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友,這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什麼不一樣?
哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪裏了呢?請你們幫他找一找。
哎,那爲什麼要找這一片呢?
總結幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"
(2)老師這裏有一隻漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大,怎麼辦呢?
請幼兒回答,教師總結
把他們對摺一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。
2、認識對稱軸
(1) 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說:"我呢?也跟蝴蝶一樣,也是對稱的。"那有什麼辦法知道他是對稱的呢?
好,對摺一下,完全重合後輕輕用手摸一下。打開以後,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。
(2) 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,並嘗試證明。
(3) 教師總結
二、幼兒操作
(1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那麼,這些對稱圖形的對稱軸又在哪裏?請你們把它找出來。
如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。
(2) 每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡迴指導。
(3) 請把你們的材料放回袋子裏,現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。
你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?
根據幼兒的回答統計操作結果。並且對有不同意見的圖形展開討論。
它是不是對稱的呀!誰願意來試一下。那它的對稱軸又在哪裏呢?
其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱的呀!爲什麼它不是對稱的?請小朋友驗證一下。
哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對摺之後能夠完全重合的圖形纔是對稱圖形。
誰跟他是一樣的,請舉手,爲自己鼓鼓掌。
(4) 好了,那老師這裏呢?還有其他圖形,讓老師看看誰纔是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。
三、尋找生活中的對稱
1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。
好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。
2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形
好,老師也發現了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。
四、活動延伸
原來我們生活中有這麼多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。
幼兒園大班教案3
活動目標:
1.瞭解交通工具的名稱和特徵,知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
2.感受交通工具爲我們出行帶來的方便。
3.瞭解交通工具的名稱和特徵。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備:
教具:ppt、插板1塊。
學具:各種交通工具圖片
活動難點:
知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動過程:
一、回憶身邊的交通工具
1、你今天是怎麼來幼兒園的?
(幼兒回答走路、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法)[幼兒說出一種交通工具,教師出示此交通工具的圖片]
2、除了剛纔小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
(幼兒根據自己的經驗說出自己知道的交通工具)[教師提示幼兒去旅遊、去更遠的地方應該乘什麼交通工具]
二、選擇合適的交通工具
1、小朋友說到了這麼多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機)
2、大家都同意飛機的速度是最快的!那麼好,明天啊金老師想要快點來幼兒園,我就乘飛機過來!你們覺得這樣合適嗎?爲什麼?
(幼兒自由回答)
3、飛機雖然很快,但是乘飛機很貴,乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
(幼兒自由回答)
小結:自行車比較環保,而且可以鍛鍊身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這麼多的好方法。
今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什麼事情?(出示PPT)
4、明明上班就要遲到了,他應該乘哪一種交通工具呢?
(幼兒回答,並說出自己的理由)
小結:在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預約,就可以帶我們去想去的地方了,可方便了!
師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家裏到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什麼呢?你怎麼說服她呢?(出示PPT)
(幼兒自由回答)
小結:公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具
1、圖片介紹——磁懸浮列車
現在在上海有一種也在軌道上開的交通工具,可是它是沒有輪子的,它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎?
(幼兒猜測)
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
瞭解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎麼樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車裏面有什麼。
師:還有很多有趣的交通工具,比如氣墊船,你們見過嗎?氣墊船呀可以浮在水面上行駛,也可以在陸地上行駛。(出示氣墊船圖片)下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具,然後來和大家一起分享你的發現,好嗎?
小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業,包括運輸和郵電兩個方面,在國民經濟中屬於第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內容。
幼兒園大班教案4
活動目標:
1、按規律進行數列推理(如:根據物體符號排序)。
2、通過實際操作,獲得有關容積守恆的經驗。
3、培養幼兒對數學活動的興趣
活動準備:
課件、操作學具。
活動過程:
一、導入:
師幼聽音樂,做拍手、轉手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛纔咱們做了什麼動作?拍了幾次手?手腕轉動了幾次?我們做的動作有什麼規律?
小結:我們剛纔做的動作規律是:拍兩次手,轉兩次手腕,拍兩次手,轉兩次手腕,如果記住了規律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據規律記動手,體驗規律對記憶的幫助。
二、複習所學過的排序發放教玩具,讓幼兒用不同的方法進行排序。
1、小結:讓幼兒自己說出自己是用什麼方法進行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的)。
2、引出新課,按符號排序。
師:今天老師也帶來了一組排序,請小朋友幫我觀察下,和你們之前的排序有什麼不一樣。(讓幼兒從中找出規律)
4.如果接着往下掛你們知道該掛什麼嗎?完成(操作圖卡)
三、動手實踐創造規律
1.你們想來設計一些有規律的圖案嗎?老師爲大家準備了一些不同符號的小卡片,現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片,利用這些材料,小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。
四、 幼兒操作練習。
五、結束:"遊戲"開火車"自然結束:
師:"走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規律上車",老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規律有秩序上車,將火車開到寢室自然結束!
幼兒園大班教案5
目標啓發幼兒學習正逆排序並說出序號,體會量與序數的關係。
準備
1.每組一套l~5的數字卡片。讓幼兒自願結合,每組5人,要高矮不同。
2.周圍環境中有適於幼兒按大小排序的物體。每人一套l~5的數字卡片。
過程活動
(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代:每組幼兒從矮到高排隊後,報數編號,每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號並互相交流,說一說:“自己這隊小朋友是怎麼排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號,方法同上。
3.幼兒討論。教師提問:“兩次排隊有什麼不同?你都排在第幾個?爲什麼?如:從矮到高排,明明排第1,從高到矮排,明明排第5。明明兩次排隊位置不同,這是爲什麼?”
(二)給物品編號
1.幼兒操作教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求,給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊後,按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2.討論交流教師提問:你找的是什麼物品?它的編號是幾?排在第幾個?你是怎麼給它們排隊編號的?經過正逆兩次排隊,同一件物品都排在第幾?爲什麼?建議教師可根據本班情況,讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品,按量的差異進行正逆排序編號。
幼兒園大班教案6
活動內容:
《安全第一課》
活動目標:
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,將安全教育滲透到各個活動中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
活動準備:
1、保教人員檢查活動室內外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進一步瞭解幼兒園
活動過程:
一、入園活動
1、熱情接待入園幼兒,相互問好
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的過程中,發現問題解決問題
三、室內活動
說說自己的新發現。如:教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺負小,尊敬長輩,講安全
四、離園活動
1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失
2、知道靠右行,不搶行
3、按幼兒園的作息時間入園
五、延伸活動
家長給孩子講訴生活中的安全知識,增強幼兒安全意識
幼兒園大班教案7
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了鬱悶,鬆弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的.聯繫,接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由於有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“爲什麼大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因爲癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更爲真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班教案8
活動目標
1.發展幼兒的語言表達能力,完整地用語言表達自己的想法。
2.感受、理解詩歌中優美的意境,學會朗誦詩歌。
3.啓發幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創造性地創編詩歌。
活動準備
課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》
活動過程
一、 談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。
“孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什麼共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?爲什麼?”
運用動漫圖片激發幼兒學習興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地爲下一環節的開展作了鋪墊。
二、 引導幼兒展開遐想,假如我有翅膀------
1.假如你有翅膀,你會怎樣飛?
“誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”
讓孩子們閉上眼睛,想象着能展翅飛翔、騰雲駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到昇華,很自然地引到下一步驟,爲目標一的實現打下基礎。
2.圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去幹什麼?”展開想象,啓發幼兒用語言完整地表達自己的想法。
是專門爲完成目標一而設計的,充分調動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去幹什麼?”展開聯想,讓孩子們相互之間先交流,然後用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力,語言表達能力及表現能力.
三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。
“你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什麼想法啊?”
1.播放課件,加動作朗誦詩歌。
2.幼兒跟讀。
3. 師幼有表情朗誦詩歌。
在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內容有了初步瞭解,並能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去幹嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接着通過幼兒跟讀,填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。
四、創編詩歌以上內容
“我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。
1.教師啓發以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。
2.欣賞集體創編的詩歌,並學着讀一讀。
3.集體朗誦,結束活動。
在幼兒掌握詩歌內容的基礎上,大膽想象、創新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。
幼兒園大班教案9
設計意圖:新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對於動動,做做,非常感興趣,在 “分類”這個數學活動中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的特徵。
活動目標:
知識目標:通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係,學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。
能力目標:通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;
情感目標:體驗數學活動的樂趣。
活動重點:通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係,學會如何按物體的不同特徵進行二次分類。
活動難點:通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;
活動準備:小動物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動過程:
一、 創設情境
在美麗的大森林裏,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,裏面住了許多的小動物,你們想知道都有誰嗎?這麼多的動物住在一間房子裏太擁擠了,於是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特徵分房住,這可難壞了小動物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結:按天上飛的、地上跑的、水裏遊的分爲三類。
小動物們住在三間房裏還是覺得擁擠,於是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎麼分房住。
4、利用小動物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。
三、活動 ------ 分撲克牌
四、遊戲“圖形寶寶“抱團遊戲
1、幼兒8人一組,按特徵分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動延伸
將大一班幼兒按不同特徵分一分。
幼兒園大班教案10
活動目標
1、體驗創作種子貼畫的快樂。
2、學習合理使用豆子的大小來佈局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆,進行種子貼畫。
活動準備
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程
一、欣賞“種子貼畫”範例。
師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”瞭解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。
二、教師示範,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。
三、教師提出要求:
1、可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼後,用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動延伸
嘗試用葉子貼畫。
幼兒園大班教案11
活動目標:
1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物,它們預示着人們對新年地美好祝願。
2、在瞭解年畫和春聯的特點上,能創編春聯,能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中,萌發幼兒對傳統文化的喜愛。
活動準備:
課件
活動過程:
一、看錄像觀察人們迎新年的場面,體會過年的喜悅之情
師:他們在幹什麼?看了你有什麼感覺?
二、瞭解春聯和年畫的特點
師:“你知道春聯上寫的什麼?人們一般喜歡在春聯上寫些什麼?爲什麼寫這些內容?”“老師這裏也有幾幅春聯,你能看懂嗎?自己試着讀一讀。”
小結:人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了,你們能看出春聯有什麼特點嗎?(介紹春聯的對仗和春聯的結構)
師:誰也能說一幅春聯的。
三、欣賞年畫
師:過年時,除了春聯可以表示喜慶,還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師:看一看,這些年畫畫了什麼?它們表示什麼意思?
小結:年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願,而春聯是用文字的形式表達的。
四、幼兒創作年畫
總結:
1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯。
幼兒園大班教案12
活動目標:
1、理解故事內容;
2、瞭解“狐假”的含義
3、啓發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點:理解故事內容
活動難點:啓發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準備:狐狸、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程:
一、謎語引入,引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。
老虎被稱爲百獸之王,小動物們都很害怕它。可是,森林中卻發生了一件奇怪的事。有一隻動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?
二、學習故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
出示圖片,大膽猜想。
1、出示圖1,看圖上都有誰?發生了什麼事?狐狸會被吃掉嗎?它是怎麼說的呢?
2、老虎會相信狐狸的話嗎?狐狸又會怎麼說呢?(出示圖2)
3、老虎會同意嗎(出示圖3)
就這樣狐狸前面走,老虎後邊跟,往下會發生什麼事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐狸會怎麼說?
5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那麼老虎爲什麼讓狐狸跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐狸怎麼樣?(狡猾、聰明)
三、看動畫故事,回顧故事內容。
四、複述故事。
運用動作、表情、語言表現狐狸的狡猾。
五、這個故事告訴我們什麼道理?
這個故事告訴我們生活中有些人藉着別人的力量嚇唬人,其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸:將故事講給家人聽。
幼兒園大班教案13
活動目標:
1、使幼兒瞭解中秋節的來歷和有關習俗。
2、初步激發幼兒對民族文化的興趣。
活動準備:
1、月餅、各種水果。
2、關於中秋節的掛圖,主要內容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節。
3、家長將一個關於月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
活動過程:
1、講述一箇中秋節的傳說。
今天是中秋節。中秋節是豐收節、團圓節。
八月十五這一天,月亮最圓、最亮,人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚,所以又把中秋節叫做團圓節。過節吃的月餅也被做成圓形的,像月亮一樣。秋天是收穫的季節,糧食豐收,水果豐收,所以中秋節也叫豐收節。
2、團團圓圓過中秋,擺上月餅和水果,師生一起品嚐。
(1)請個別幼兒講一個關於月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。
(2)講述活動:神祕的月亮,啓發幼兒講述節前、節後月亮的大小變化情況。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事。
(4)大家品嚐月餅、水果等食物。
幼兒園大班教案14
【活動目標】
1、練習側滾紙板的動作。
2、通過一物多玩的遊戲活動,培養幼兒的創造想象力及動作的協調能力。
3、樂意探索踢豆袋的活動,比比誰踢得遠。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
【活動準備】
紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。
【活動過程】
一、準備活動—模仿操。
幼兒站成大圓,教師帶領有而隨着錄音,邊念兒歌,邊做模仿動作,要求幼兒動作整齊認真。
二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板,觀察幼兒的活動情況。
三、請幼兒說說自己是怎麼玩的,其他幼兒跟着練習一下。
四、遊戲活動:壓路機。
1、教師示範講解側滾紙板的技能。
2、遊戲開始,幼兒扮成壓路機,前排的幼兒跑至紙板處,側滾過去,將地面壓平,再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起,放進前方的塑料筐中,最後返回隊伍,遊戲可進行2—3遍。
五、放鬆活動—踢豆袋。
1、幼兒人手一個豆袋,自由地站在場地周圍,讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。
2、請一位幼兒上來示範,將豆袋放在腳面上,再用勁向前踢。
3、教師帶領幼兒念兒歌,要求幼兒唸完兒歌后再將豆袋踢出。
幼兒園大班教案15
活動目標
1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。
2.使幼兒體會到自己動手的過程。
3.互相有愛團結。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子。
5.探索、發現生活中餃子的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1,包餃子所需要的材料和用具
2,包餃子的過程
活動準備
餃子皮,調好的各種餃子餡,勺子,面板
活動過程
1,小朋友們,現在我們要自己動手包餃子了,因爲過年的時候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因爲小朋友還都不會和麪,那老師已經幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗乾淨,我們的手乾淨以後老師就開始教大家一起包餃子嘍。
2,首先,小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上,把它放平,然後我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡裏取出一些放在餃子皮的中間,然後我們在把小勺放在原處,接下來我們就用另一隻手把放好餡的餃子對摺捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。
3,嗯!小朋友們真能幹,餃子都包好了,我們大家一起拿着自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。
活動反思:
本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最後的律動環節,幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕鬆愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學會了包餃子,少數孩子還能用自己的方式創新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春捲形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創新的樂趣。本節活動也有很多地方不如人意:由於課前幼兒無意看到了我準備的餃子,於是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探祕”環節神祕感盡失。爲了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現的圖片太多並讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了後面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。
小百科:餃子源於古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫聖張仲景首先發明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年。”餃子多用麪皮包餡水煮而成。