幼兒園備課教案(15篇)

推薦人：來源: 閱讀: 3.12W 次大中小

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園備課教案1

活動名稱：

《烏鴉喝水》

活動準備：

1、“美麗的春天”圖片一張、烏鴉卡片一個。

2、透明玻璃酒瓶兩個，裝上半瓶水，相應的小石子。

活動目標：

1、理解故事內容，知道遇到困難要動腦筋想辦法。

2、傾聽故事，明白烏鴉是怎麼喝到水的。

3、用完整的話複述故事。

活動過程：

1、師幼互問好。

2、教師提問：“小朋友知道現在是什麼季節嗎？”（春季、春天）

3、師：“春天都有哪些美麗的景色?”

4、師總結：春天來了天氣變暖活了，太陽照着大地暖暖的，大地上的花開了，小草和樹都發芽了，小動物們也都出來玩了。

5、師出示春天美麗的圖片請幼兒觀察，看圖上都有哪些小動物出來了。

6、教師出示烏鴉卡片：“有哪個小朋友知道這隻鳥叫什麼名字？”（烏鴉）

7、師：“烏鴉飛了好遠的路，口渴了，到處找水喝，它飛着飛着看見了一個瓶子，（教師出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子裏有水，烏鴉就把他的嘴巴伸進瓶子想喝水。小朋友烏鴉喝到水了嗎？（請幼兒觀察）他爲什麼喝不到水呢？請小朋友幫助烏鴉想想辦法好嗎？小烏鴉在瓶子周圍轉悠着看到許多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一個一個的放進瓶裏。（請小朋友幫助烏鴉把小石子放到瓶子裏，並且觀察瓶子裏的水有什麼變化）瓶子裏的水漸漸地升高了，我們看這時候烏鴉有沒有喝到水（請幼兒觀察烏鴉喝倒了水）

8、師：“小烏鴉聰明嗎？”“我們小朋友在以後遇到困難要怎麼去做？”

9、師總結：我們以後遇到問題要動腦筋、想辦法，做事要有耐心，最後一定是會成功的。

10、教師完整的講《烏鴉喝水》的故事給幼兒聽。

11、教師提問：（1）剛纔老師講的這個故事的名字叫什麼？

（2）故事中的烏鴉喝到水了嗎？它是怎麼喝到水的？

12、請幼兒複述《烏鴉喝水》的故事。

附：

烏鴉喝水

一隻烏鴉飛了好遠好遠的路，口渴了，到處找水喝。飛着飛着，烏鴉看見一個瓶子，瓶子裏有水。於是，烏鴉就把它的嘴巴伸到瓶子裏想喝水。可是，瓶子裏的水太深，瓶口又小，烏鴉喝不到水，怎麼辦呢？烏鴉在周圍轉悠着，看到許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個的放進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸地升高了，烏鴉就喝到水了。

幼兒園備課教案2

一、活動目標：

1、通過本節課讓幼兒瞭解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

二、活動準備：

1、大故事書1本

2、紅、黃、藍色片每人一份

3、紅、黃、藍的顏料每人一份

4、宣紙每人一份 5、清水 3杯

三、活動過程：

（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

1、故事內容：

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸裏去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽着急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍色的染缸裏去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽着急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸裏去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽着急地說：“媽媽，我是小藍呀。”可是媽媽也不相信。

2、教師提問：爲什麼媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！

3、帶着問題，引出下一個實驗的環節。

（二）小實驗：紅黃藍的奧妙

1、發給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（橙色）

B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（綠色）

C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（紫色）

2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發幼兒對顏色的突然變化產生興趣。

3、通過實驗讓幼兒解答故事最後的疑問：

A、爲什麼媽媽會認不出小紅來？（因爲小紅變成了橙色）

B、爲什麼媽媽會認不出小黃來？（因爲小紅變成了綠色）

C、爲什麼媽媽會認不出小藍來？（因爲小紅變成了紫色）

（三）美勞：漂亮的小手帕

1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子裏浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然後把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

2、發給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡迴指導。

3、把幼兒的作品展示出來。

（四）結束部份。

教師總結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還製作了很好看的小手帕，回家以後，教爸爸媽媽來做好嗎？

幼兒園備課教案3

活動目標

1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。

2.啓發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。

3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。

活動準備

1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。

2.音樂：放你的小腳丫

音樂

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

1.教師：小朋友，今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？

讓我們一起來看一看吧！

2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎？

那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢？

現在，我們來試一試，好不好？

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏

1.出示十六宮格板，教師擺節奏譜。

教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎麼擺的。

教師演示。

2.引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

（1）教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

教師：這麼多的小腳印該怎麼踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？

（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

教師：那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？

（嗒嗒嗒嗒嗒）

（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎麼樣？

（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指着圖譜。

教師：真棒！那我們站起來踩節奏，好嗎？

不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏，

嘴巴不發出聲音，在心裏念節奏，能不能做到？

三、啓發幼兒創編並表現新節奏

1.幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。

教師：今天，我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。

幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。

記住了，編好後，一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”，先來試着踩一踩節奏，好嗎？

教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。

2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。

3.教師帶領幼兒隨樂

將四組新編節奏連起來完整的練習一次。

教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀？

最後，我們站起來，聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好？

四、結束

教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩，好嗎？

（教師帶幼兒出活動室）

幼兒園備課教案4

活動目標：

1.通過欣賞表演，讓幼兒瞭解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。

2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。

活動準備：

1、知識準備：有關聖誕、聖誕老人的知識。

2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲《小小作家》：

教師出示節奏型卡片 XX XX| XX X||，並給幼兒一個主題，幼兒根據老師提供的節奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪白雪|多美麗 |；冬天冬天 |下大雪 |….

二、發聲練習《新年真快樂》：

師生對唱，啓發幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、新授：

1、感受音樂的性質：

（1）、幼兒完整欣賞音樂

老師提問：音樂聽上去什麼感覺？（活潑歡快的）

（2）、感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、後面都一樣嗎？”

2、聽音樂觀看老師配語言節奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什麼事？”幼兒討論後老師小結：“新年到了，聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物….3、啓發幼兒邊探索邊拍出節奏型並配器

（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啓發幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節奏型( X X | XX XX| ) 並討論用什麼樂器配器。

（2）、拍出B段“馬跳舞和聖誕老人發禮物”的節奏型。

老師出示節奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節奏，幼兒練習。

（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啓發幼兒拍出第三段“聖誕老人趕着馬車走遠了”的節奏型。幼兒看着老師跳舞，用樂器敲出動作的節奏|X X| X X X X |並敲出漸弱的聲響。

4、幼兒完整練習

（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

（2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。

5、完整合樂的練習

（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。

（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。

（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

四．聽着音樂邊敲節奏邊出活動室。

幼兒園備課教案5

活動目標：1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，並能用“雙”組詞。

2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。

活動準備：大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動過程：

一、開始部分

複習已學過的字詞（遊戲神祕袋）

師：神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？

幼：要

（老師用手從口袋裏摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到複習已學的字詞目的）二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）

它怎麼了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一隻天鵝跟它作伴）

那你怎麼樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個別回答，老師小結。

2、出示大範例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。

A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特徵，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的`不同，幫助幼兒理解字詞，並學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。遊戲：小猴小猴真愛玩。

C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。三、結束部分：老師小結

幼兒園備課教案6

活動內容:

《我們的祖國真大》立體化教學

活動目標：

1．知道簡單的氣象知識。

2．理解詩歌《我們的祖國真大》所表達的意義和情感。

3．爲自己是中國人而自己

活動準備：

1．課件《我們的祖國真大》。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，瞭解全國各地氣候的差異。

活動過程：

一．談話

1．教師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同？

2．幼兒自由討論、回答。

3．教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方

方，10月份就開始下雪了，很冷很冷。

二．學習詩歌《我們的祖國真大》

1．教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2．討論：這首詩講了些什麼？爲什麼說我們的祖國真大呢？

3．教師點擊【中國地圖】：這是中國的地圖。

4．請幼兒根據詩歌的內容，在地圖上指出大概的方位。

三．畫一畫：我到過的地方

1．請幼兒談談自己到過的地方，說說這些地方是怎樣的。

2．請幼兒把自己到過的地方畫下來。

幼兒園備課教案7

甘肅臨澤

設計思路：幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：簡單複述故事並能說出主要對話

活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

師：看這是什麼？（出示蘿蔔）

這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？

講述故事師：

1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

延伸：小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲。

幼兒園備課教案8

【活動目標】

1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。

2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，瞭解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

【活動準備】

1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

2、根據民族服飾做的4_2的拼圖材料

3、歌曲《愛我中華》

【活動過程】

一、導入：

1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好!

2、播放《愛我中華歌曲》

3、教師提問：

(1)我們中國有幾個民族?

(2)老師的衣服和小朋友的有什麼不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)

二、欣賞四個民族的圖片，初步瞭解四個民族的服飾特點

1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：

你們看看她頭上戴的是什麼樣子的?她腰上系的是什麼?好看嗎?穿的衣服是什麼顏色?衣服上的花紋是怎麼樣的?讓你想到了什麼?

2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：

(1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區別)：

如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在於裙子;苗族特點在於銀飾。

(2)將這些部位張貼在特點之後，使幼兒能夠一目瞭然的感知這些服裝的特點。

三、小組操作，進一步瞭解四個民族的服飾。

1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇併合作拼圖。

“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”

2、拼圖展示：

(1)請小朋友上去展示並大概描述自己的作品;

說說你是怎麼想到把它拼起來的。

(2)教師給予點評，並再次強調民族服飾的特點

“小朋友們像裁縫一樣，做了這麼好看的衣服!”

四、結束：教師和幼兒交流感想

“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之後有什麼感想?”

幼兒園備課教案9

活動目標：

1．欣賞並學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。

2．通過觀察和發現圖片中數字和景物的關係，學習古詩。

3．感受古詩所描繪的古代農村景色的美。

活動準備：

反映古詩內容的圖片。

活動過程：

1．觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農村景色的美。

指導語：圖片上有什麼?你看了有什麼感覺?

2．欣賞並學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。

(1)欣賞古詩。

(2)引導幼兒發現古詩中十個數字的有序運用。

指導語：詩中說了些什麼?你認爲這首古詩中很特別的是什麼?

(3)嘗試朗誦古詩。

3．瞭解有關古詩的典故和白描手法的運用。

(1)傾聽有關古詩的故事。

(2)瞭解白描手法的特點。

4．嘗試根據自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內容。

資料鏈接：

某學臺(我國古代專管教育考覈的官)乘船赴任，路經金陵(今南京)，有友人爲他舉辦宴會。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見學臺，要求學臺給點事做。爲此，學臺提出限用數字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當即把十個數字按順序寫在四句詩中，描繪了古代農村的景色，用字不多，卻渲染得很美：

一望二三裏，煙村四五家。

門前六七樹，八九十枝花。

幼兒園中班民間文學活動：童謠誰會飛

主要涉及領域：

語言

活動目標：

1．理解和學習童謠，豐富關於問答式童謠的經驗。

2．在感受、理解童謠句式特點的基礎上創編童謠。

活動準備：

童謠圖片四張

活動過程：

1．談話，討論並理解童謠的內容。(教師根據童謠的內容出示相關圖片並進行提問：誰會飛?怎樣飛?誰會遊?怎樣遊?誰會跑?怎樣跑?誰會爬?怎樣爬?)

2．根據對圖片的理解，學習童謠。

(1)回憶童謠內容、整理句式。

(2)完整地學習童謠。

(3)運用多種對答方法念童謠，提高念童謠的興趣。

3．遷移已有經驗創編童謠。

(1)自由交流創編的內容。

(2)集體交流。

資料鏈接：

誰會飛

誰會飛?鳥會飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰會遊?魚會遊。

魚兒怎樣遊?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑?馬會跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰會爬?蟲會爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

幼兒園備課教案10

大班數學活動：《挑戰一分鐘》

大班數學《挑戰一分鐘》

執教者：曾宇咪

活動目標：

1、感知一分鐘的長短，學習根據時間合理安排活動，提高效率。

2、體驗時間的價值與自身努力有關係，養成珍惜時間、合理利用時間的好習慣。

活動準備：時鐘課件，一定數量的雪花片，皮筋，積木，筷子，棋子若干，算術題，水彩筆，記錄表。

活動過程：

● 認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長

師：小朋友你們看這是什麼？（隨後大屏幕上出現了一個大鬧鐘）。那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢？（幼兒說完答案後，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈）。它走一圈又要走多少下呢？我們現在一起來數一下吧！

● 感知時間，體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身努力有關係。

1、幼兒第一次遊戲，體驗一分鐘時間的短暫（無意識狀態下游戲）

①教師：今天，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧！但老師有個要求，在遊戲結束後，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學號填在＿上面。

②幼兒記錄自己完成的總數。

教師：看看你插出了什麼東西？用了幾片雪花片？爲什麼同樣是一分鐘有的小朋友插了*片，有的插了*片，還有的插了*片呢？（引導幼兒發現加快速度）

2、第二次遊戲，體驗時間的價值與自身努力有關係。（有意識的遊戲）

教師：現在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰一分鐘。

①幼兒再次記錄自己完成的總數。

②通過兩次數據的對比，引導幼兒發現只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。

教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度後就比第一次插得更多呀！

3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。

教師：那現在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。

小結：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分鐘的時間插了XX，後來他抓緊時間，動作很快，最後竟然插了×塊，真了不起，所以我們不能小看一分鐘，也不能浪費一分鐘。

● 快樂一分鐘，體驗遊戲的樂趣。並將結果記錄。

教師：今天我們小朋友來比比賽，老師爲你們準備了2種材料：棋子，皮筋，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，每次的時間都是一分鐘，時間到得時候把你們的結果記錄到記錄表上，三種玩具都要輪流玩到。那現在請小朋友仔細聽一下比賽的遊戲規則是怎樣的？（棋子要一個一個夾到盒子裏，皮筋要一個一個套在積木上，）有些小朋友有可能爲了要贏，所以在遊戲的時候不遵守遊戲規則，小朋友在記錄的時候，要互相監督，在遊戲的時候要做到公平公正。等下時間快到的時候呢，老師會發出信號，提醒小朋友要抓緊時間了。小朋友馬上要上小學了，不能就知道玩，前面我們玩了這麼多了，那現在我們就用算數來挑戰一下一分鐘，敢不敢來挑戰一下！（拿到算術題後，把答案寫在等於號的後面，時間到的時候，請小朋友拿題目和筆刀屏幕前對比一下答案。回到座位上數下對了幾道，最後把結果寫在記錄表上。）

● 體驗一分鐘的長。

遊戲：木頭人。

教師：現在我們來玩木頭人的遊戲，（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

小結：剛纔小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，纔會覺得一分鐘很長，當我們遊戲壓餅乾、做糖果比賽時大家都在不停的勞動，就會覺得時間很短，而且只要我們抓緊時間，一分鐘我們可以做很多事情的。所以我們平時做任何事情的時候都要抓緊時間,不要拖拖拉拉，也不要浪費一分鐘。

● 延伸活動

親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。

幼兒園備課教案11

教材思路：

本課屬於“綜合、探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

課時：

1~2課時

教學目標：

1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。

2、用水粉顏料做調色遊戲，認識大自然的色彩。

3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，範作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

教學過程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這麼豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀後感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩遊戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪裏去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）

——展示及介紹：

做一幅色彩遊戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色遊戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒塗色並進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先塗一層顏色，在上面再塗另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接着塗另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，藉助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園範作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業紙上畫各色花卉，並添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、雲彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章遊戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平塗法，重點讓學生掌握正確的塗色方法。可任選表現方式，試着用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

小結與評價

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？爲什麼？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）

幼兒園備課教案12

託班教案

活動目標

1.讓幼兒瞭解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2.初步瞭解汽車的外性特徵，知道他們的基本構造和一些車的用途。

3.通過遊戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。

活動準備

1.課件：各種車輛

2.小動物頭飾5個

3.音樂

聲音

活動過程

一、聽音樂進活動室，引起興趣。

教師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊遊，好嗎？

咱們一起出發吧！（聽音樂進教室）

二、認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。（樂幼教）

1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。

瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來採蜜了。

（教師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。

2.請五位幼兒戴頭飾分別扮演小動物開車過來。

（1）教師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎麼來的？

（開車）他們開的什麼車？

（2）請幼兒用完整的話說出：

--小貓開着大客車來的。

--小兔開着摩托車來的。

--小松鼠開着大卡車來的。

--山羊開着小汽車來的。

--小狗騎着自行車來的。

（3）五位小動物齊說：

小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！

教師：真是太好了，只有五輛車。

自行車能坐幾人？（誰來做）

摩托車呢？（誰來坐？）

小汽車能坐幾人？

大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什麼車就坐什麼車吧！

（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）

（4）教師：我們出發吧！

汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

三、幼兒唱歌《小汽車》複習各種車子的叫聲。

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托車突突突突突突突突。

小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。

大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。

自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。

四、觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

1.觀看課件—各種車輛

教師：汽車城裏好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！

請小動物把車開到停車場，也來看看吧！

2.教師：汽車城裏都有哪些車？你看到什麼車？你們和身邊的小夥伴一起講講吧！

（幼兒自由討論）

3.通過課件，瞭解汽車外型特徵和基本構造，用途。

（1）師：咦！這是什麼車？認識嗎？是幹什麼用的？

（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）

4.小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。

我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。

現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。

五、遊戲--開汽車

1.教師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，

他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的遊戲，願意嗎？

2.教師：好，一起上車。

（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩遊戲結束活動。）

幼兒園備課教案13

設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將爲入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課，以書寫和拼讀作爲重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、複習導入：開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

（1）教師範讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師範讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏着一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫（2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行遊戲，鞏固拼讀音節。

遊戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫着音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

幼兒園備課教案14

教學目標

1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學會z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。

3、學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

教學難點：

區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，爲今後能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。

課前準備：3個聲母和3個整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學過程

一、複習引入，談話激情。

我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能幹！有位小朋友啊想和小刺蝟、蠶姑娘比一比誰最能幹，讓我們一起來當他們的評委好嗎？

二、學習聲母“zcs”的發音。

1、學習z的讀音

⑴出示畫面，這個小朋友會幹什麼？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試着讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽老師示範讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。

⑷學生練讀，先跟老師讀，然後在小組中交流發音的體會。

⑸老師小結髮音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。

2、學習c的讀音

⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺蝟說說“我會——”。

出示拼音卡片c，刺蝟的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師範讀，發音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、學習s的讀音

⑴蠶姑娘有什麼本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師範讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

4、小姑娘、小刺蝟、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能幹呢？

三、識記聲母“zcs”的形

1、我們在座的每個小評委也非常能幹，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？

2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然後動腦筋想想，該怎麼記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

3、你是怎麼記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。

四、拼讀音節

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短後音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）

4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四

聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。

五、指導書寫

1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎麼寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中範寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）

3、學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。

六、小結，下課。