幼兒園公開課教案15篇

作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園公開課教案1

目標： 1.專心聆聽故事，理解故事裏的意境。 2.發揮想象創作“葉子鳥”。

準備： 故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

過程： 1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風捲起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一隻只可愛的葉子鳥。那麼，這些葉子鳥在幹什麼呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。 問幼兒： 他們在幹什麼？ 幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。” 幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。” 他們要去幹什麼？原來是去參加舞會。看看他們在跳什麼舞？

3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這裏來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。 你們做的是什麼樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示） 幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。 幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？” 幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？” 幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？” 幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？” 葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能爲樹媽媽做點什麼呢？ 幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。” 幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。” 幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”

幼兒操作。幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

結束： 幼兒圍着樹葉媽媽跳舞。

幼兒園公開課教案2

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啓發想象,引導用動作展現。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什麼？

4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園公開課教案3

《紙片變變變》

　　【活動目標】

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT

　　【活動過程】

　　一、導入

(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎麼樣的?它爲什麼會難過?

小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什麼好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

　　二、第一次操作

1.現在後面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤裏面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點掌聲，真聰明

3.你們幫紙娃娃想了那麼多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎麼樣啦?(開心了)你們真棒!

　　三、平面和立體的關係

1.接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神祕的地方咯(拿出紙城堡模型)

2.看，是什麼地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什麼不一樣的地方?有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛纔我們拿到的手工紙寶寶什麼形狀?(正方形)(折成三角形)現在是什麼形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的?哪裏不一樣了?

小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"

3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方體全是什麼角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個叫什麼體呢?像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字裏肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什麼體呢?聽到了嗎?叫什麼?(圓錐體)你們生活當中還看到過什麼是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)

4.黃老師告訴你們一個祕密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什麼形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什麼形呢?

5.後面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之後把你們的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛纔我找了一個什麼體變成了一個什麼形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛纔有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什麼形呢?像一把什麼一樣?(扇子)(所以叫扇形)

7.其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之後做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎?

小結：紙的用處其實非常多，我們回去之後也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?

幼兒園公開課教案4

活動目標：

1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。

2、感受媽媽的辛勞，爲媽媽的能幹而自豪。

3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。

活動過程：

一、誇誇好媽媽

1、分組交流，幼兒拿着媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。

2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能幹，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。

二、學詩歌《媽媽的手》

1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什麼？變出了哪些東西？要求幼兒儘量用詩歌中的詞句回答，並表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

3、編一編

（1） 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。

（2） 仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。

　　三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白淨的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用麪皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把髒兮兮的衣服，變成潔淨的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸着我的'頭，使我心裏充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因爲她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

教案評析：媽媽這一角色對孩子來說是很 熟悉的。但對媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過這一活動加深了孩子對媽媽的影響和了解，從而激發了孩子對媽媽的愛和敬仰。活動設計從具體到抽象，循序漸進 符合幼兒的年齡特點，幼兒大膽講述。

幼兒園公開課教案5

目的：

1．感知蠟燭燃燒的現象，初步懂得空氣與燃燒的關係。

2．培養探索興趣和觀察力。

準備：

1．打火機、蠟燭、盤子人手一份。

2．幼兒兩人一桌，每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。

過程：

一、點蠟燭

1．引導幼兒討論晚上停電時，我們可以用哪些辦法照明?

2．請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒，並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全。

3．及時肯定幼兒的探索行爲。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子裏(如圖③④)。

4．啓發幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)

5．啓發幼兒討論：爲什麼蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢?

6．讓幼兒帶着疑問再次操作，說說自己的新發現，如蠟燭燃燒時，杯子會發熱、會變黑，火焰熄滅時有一股煙味，杯子裏會有小水珠等。

二、誰的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭，同時蓋上杯子(一大一小)，說說自己的發現。

2．提問：誰的蠟燭先熄滅?爲什麼小杯子裏的蠟燭先熄滅，大杯子裏的蠟燭後熄滅?

3．引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裏的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。(小杯子裏的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅；大杯子裏的空氣多，蠟燭燃燒時間長，後熄滅。)

三、怎樣使杯子裏的蠟燭繼續燃燒

1．啓發幼兒思考：用什麼辦法可以使杯子裏的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作，教師巡迴觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法，請幼兒介紹並演示，如蠟燭快要熄滅時揭開杯子，或者如下的方法所示

4．引導幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關係。

大班教案——科學活動《磁鐵》（公開課）

活動目標：

1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學習按一定的標準進行分類。

3、激發幼兒主動探索的興趣，培養其解決問題的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一個紙杯，內裝回形針兩個。

3、畫有磁鐵的圖片一幅。

活動過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發現磁鐵，激發幼兒的探索興趣。 師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子裏有些什麼？ 請你玩一玩盤子裏的東西，說說你發現了什麼？

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西 的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

（2）讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子裏，教師個別指導。

3、小結磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，並引導幼兒發現磁鐵的好朋友都是鐵 做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步瞭解磁鐵對人們生活的幫助。

5、遊戲：紙杯裏取回形針。 引導幼兒運用磁鐵解決問題。

規則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。

幼兒園公開課教案6

幼兒園公開課教案一：活動目標

1、體驗洗澡時的快樂，養成愛洗澡的好習慣。

2、充分發揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。

3、能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演

幼兒園公開課教案二：活動準備

1、多媒體幻燈《小豬變乾淨了》，多媒體幼兒洗澡照片；

2、音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花；

3、上課用多媒體教室準備。

幼兒園公開課教案三：活動過程

一、觀看課件《小豬變乾淨了》引出主題活動：洗澡

師：小豬是怎樣變乾淨的呢？（洗澡）

二、教師和幼兒共同創編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

教師提問：你在家洗澡時都是先洗什麼地方啊？

《1》上半身：頭——肚子——胳膊——後背

師：後背夠不到該怎麼辦呢？幼兒：（請小朋友幫忙，團結協作）

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——屁股——腳丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

師幼討論洗澡的好處。

五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

師：洗澡有這麼多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？

六、集體完整跳《洗澡歌》

幼兒園公開課教案7

　　設計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

　　活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發幼兒參與表演的慾望，體驗人物的個性特徵。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動過程：

一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，並告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以後，全國各地的孩子一齊來到王宮裏，幾乎每個人都捧着一盆美麗的花。可是隻有一個孩子手裏捧着的是一個空花盆，爲什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，並用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事裏的內容?爲什麼?

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事裏的內容。

(1)國王爲什麼藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎麼做的?

(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮裏的時候，手裏都捧着什麼?心情怎麼樣?

(4)宋金的手裏捧的是什麼?心情怎麼樣?

(5)國王見到宋金後是怎麼說的?宋金有是怎麼答的?

(6)國王爲什麼挑選宋金當未來的國王?

四、複述故事教師和幼兒一起看圖講故事，並引導幼兒複述國王最後講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課後反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園公開課教案8

　　活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開課教案幼兒園顏色公開課教案。

3。體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2。知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

一、活動導入

1。聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼？

幼兒1：吃飯幼兒園顏色公開課教案文章幼兒園顏色公開課教案

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能幹，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什麼也沒有，我的手輕輕一點，變出了什麼？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踊躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用食指去點觸大屏幕幼兒園顏色公開課教案公開課 。）

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍色的小汽車。（教師反覆邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨。（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能幹，這麼快就學會了，變出了這麼多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎麼樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園公開課教案9

尊敬的各位領導，各位老師，大家好，今天我說課的題目是小班科學活動《掉下來啦》。

我這次說課的程序是：一、活動內容的生成和依據二、本班幼兒現狀分析三、目標定位四、活動準備五、主要教學方法六、活動流程七、活動實錄八、教學反思

一、活動內容的生成和依據。

首先爲大家介紹一下我這次活動內容的生成和依據。

科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，我這次活動的選材就來源於生活。在幾次戶外活動時，我看到孩子們喜歡去接飄落下來的樹葉，他們興致勃勃地從地上撿起樹葉往上扔，看它們落下來的樣子，還一邊玩一邊歡呼：“掉下來啦！掉下來啦！”我意識到這是一個很好的生成課程，於是就設計了這個科學領域的活動《掉下來啦》，希望通過遊戲引起孩子們對探索落體運動的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求發展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”發現和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知慾。

二、本班幼兒現狀分析。

新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗，因此我在活動開始之前還對本班幼兒進行了現狀分析。

我們小一班的孩子年齡比較小，思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。所以我覺得在科學活動中應該避免片面追求科學知識的深度而忽視幼兒智力發育的特點。同時，我班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，及時引導他們通過活動“ 對周圍的事物、現象感興趣，保持好奇心和求知慾”。

三、目標定位。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要爲幼兒一生的發展打好基礎。根據我們小一班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標：

（1）通過遊戲引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探究慾望。

（2）初步嘗試做簡單的記錄。

（3）使幼兒樂於探索，能大膽表現。

根據目標，我把活動的重點定位於：幼兒擺弄落體進行感性探索，並用動作表示。

難點是：嘗試用“畫畫”的方法記錄觀察結果。

爲了有效地突破重點和難點，我還採用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構積極有效的師幼互動等。我將在活動實錄中具體爲大家介紹一下。

總之，目標的定位遵循了幼兒的身心發展規律和學習特點，注重科學教育內容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以遊戲爲基本活動方式，寓教於樂，動靜交替，爲此我還做了如下活動準備：

四、活動準備。

（1）空間準備：我安排了半圓形的座位，便於幼兒活動和進行觀察。四周還擺放了4張桌子供幼兒在實際操作的基礎上記錄觀察結果。

（2）物質準備：有樹葉、羽毛、塑料積木、紙條若干，還有4張記錄表、彩筆和一段優美的樂曲等。

（3）經驗準備：幼兒已玩過落體遊戲，並且會畫不同的線條。

（4）環境創設：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學區角活動中自由探索。

活動準備是爲具體活動目標服務的，全方位的準備爲活動的成功開展提供了可能。

五、主要教學方法。

下面爲大家介紹一下我這次活動中的主要教學方法：

（一）、教法

新《綱要》中指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創造性思維，採取相應的適宜的教法：

1、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。在本次活動的第二環節，我給孩子們提供了具有不同下落特點的物體，讓他們在遊戲中探索，發現事物本身具有的規律性。

2、觀察記錄法：《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”本次活動的難點是讓幼兒初步嘗試用“畫畫”的方法記錄，在活動中，我設計了簡單清楚的記錄表，積極引導幼兒探索、討論、交流、分享，並與幼兒合作記錄觀察結果。

3、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法，是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用中進行探索。

此外，本活動還採用賞識激勵法、交流討論法、審美薰陶法加以整合，使幼兒不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感。

（二）、學法

對於各種疑惑和問題，孩子們通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，對探究的結果進行推理，得到結論，用適當的方式表達並與同伴進行交流。這使孩子學到的是如何去獲取知識，也就是學會學習。本次活動幼兒採用的學法主要是：

1、獨立探究法：新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示範，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子感到他們有新發現，自己得到結果和找到答案，主動建構知識經驗。

2、愉快參與法：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和探究解決問題的能力。在本次活動中我注重孩子主動、快樂的參與，而不是被動、消極地接受。

3、體驗法：幼兒時期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認識材料的特性。在活動中我努力做到引導幼兒在探索中真正體驗發現的樂趣，成功的快樂。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動的發展。

六、活動流程

根據活動目標，我設計了以下活動程序：

激發興趣→自由探索→集體討論→觀察記錄→自由表現→延伸活動

本次活動總共需要20分鐘，在實踐中我依據孩子的興趣適當延長了幾分鐘。下面具體爲大家介紹一下活動過程。

七、活動實錄

1、激發興趣（2分鐘）

“興趣是最好的老師”。活動一開始我就出示了具有不同下落特點的物體。

師：“孩子們，今天咱們小一班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？”

孩子們觀察後，都爭先恐後地說出了樹葉、羽毛、小積木、紙條的名稱。

師：“今天，這幾位小客人想和咱們班的小朋友玩一個小遊戲，名字叫‘掉下來啦’。”

孩子們聽到這個名字後都笑了，表現出了極大的興趣。

師：“呆會兒大家可以和這幾位小客人交朋友，看看它們是怎樣在空中跳着舞掉下來的。”

此時，孩子們參與遊戲的興趣得到了最大限度的激發，他們已經迫不及待地來參與了。

2、自由探索（10分鐘）

根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞傑的認知發展理論，在第二環節我安排了孩子們自由探索。充足的材料保證了每個孩子都有探索的機會。在這一過程中，教師是引導者、支持者、參與者。我和孩子們一起到中間的空地上去玩遊戲，我們把不同的物體扔上去，再看它掉下來，並及時和孩子們交流它是怎樣掉下來的，還一起興致勃勃地學它掉下來的樣子。活動在一種安全、寬鬆、自由又熱烈的氛圍中進行，每個孩子都很快樂，都積極地參與遊戲，真正體現了“在玩中學”、“在玩中探索 ”。

3、集體討論（5分鐘）

在第二環節中，孩子們在自由探索中獲得了一些經驗，但這些經驗是零碎的，是需要進行加工整理的。因此，在自由探索之後，我安排了集體討論，將孩子們的經驗進行整理。由於材料投放在孩子們的視線範圍之內，所以討論時結合實物進行，避免了空洞無物和盲目性，這也符合小班幼兒的直覺思維特點。

在這一環節中，孩子們用語言、動作和大家交流自己的發現：

郭瀟說：“老師，小積木掉下來的時候是直直的。”說着還快速地做了一個下蹲的動作。

凡凡說：“小紙條是轉着圈兒掉下來的。”

妞妞說：“羽毛是輕輕地落下來，積木是重重地落下來。”

張寒旭說：“樹葉是從這兒飄到那兒去的。”

張懿說：“小紙條是翻着跟頭掉下來的。”

······

孩子們你一言我一語都積極交流着，並用可愛的動作表示，與此同時，我又用提示、引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來，如：郭瀟說完小積木是直直地落下來之後，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學過的哪個線條呀？”當孩子們說出直線後，我們又一起用手在空中畫出了這個線條。使不同物體下落的特點清晰起來，同時也突破了本次活動的重點。

4、觀察記錄（5分鐘）

孩子們得到探索的結果後，教師需要引導他們用適當的方式記錄下來，針對小班幼兒還不能用文字表現和記錄他們的探究和發現，我設計了讓孩子們用“畫”的方法記錄觀察結果。

由於是“初步嘗試記錄”。所以我設計的記錄表和以往有所不同，4張記錄表上分別畫有樹葉、羽毛、小積木、紙條，並和實物一起分別放在4張桌子上，幼兒可以根據自己在第二、三環節的探索發現，有目的地與同伴合作記錄觀察結果。

師：“孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們一起用學過的線條把它們畫出來吧？”

這一提議得到了孩子們的響應，由於在第三環節中，我們已經把物體下落的過程與相應的線條結合起來，所以，他們有的憑剛纔的經驗很快地在記錄表上畫出了結果，有的又拿起小樹葉、小羽毛扔上去，仔細觀察後也畫出了結果，還有幾個孩子聽到我的話後很茫然地站在那兒，不知道該幹什麼，我適時地

幼兒園公開課教案10

　　【活動目標】

1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。

2、願意說說自己的感受。

　　【活動準備】

1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;

2、字寶寶：冷、熱、多、少

　　【活動過程】

一、找冷暖。

1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎麼樣?

2、讓幼兒自由摸，並說出冷與熱，並出示“冷”與“熱”字卡。

二、看看比比。

1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?

2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”

三、杯子回家。

1、教師講解玩法，並組織幼兒遊戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重複進行。

四、收拾整理。

五、教師小結。

　　【教學反思】

在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因爲活動中我選用的是杯子，所以我將最後一個遊戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”後，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。

雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把着重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對於託班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒纔會有更深的觸覺效應。

幼兒園公開課教案11

活動目標：

1、感受傳聲的祕密。

2、對科學活動有興趣，願意探索。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動過程：

一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的?(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的?

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、教師有興趣地對幼兒說：剛纔老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼?

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4、教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發現問題，和小問號交朋友

1、提出疑問：

教師：剛纔小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎麼回事呢?

2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同?既然是一樣的，那爲什麼傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什麼符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實心的)

幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是爲什麼呢?幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較，解決問題

1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同?讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園公開課教案12

活動目標：

1、嘗試用虛線表現雨滴落下來的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、前期經驗：觀察過雨天的情景。

2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。

活動過程：

一、聽聽看看——引起幼兒興趣。

1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(聖誕樹)

2、天上的烏雲姐姐也聽到了聖誕樹在哭，烏雲姐姐問聖誕樹：“你爲什麼哭呀？”

聖誕樹說：“因爲我沒有水喝，我口渴。”聖誕樹沒有水喝會怎麼樣呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，烏雲姐姐決定幫一幫聖誕樹。你們猜一猜，她會用什麼辦法幫聖誕樹呢？（下雨）

5、你真聰明。烏雲姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎麼樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩譁）那小雨滴是什麼樣子的？（短短的、直直的）

小結：聖誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。

二、示範與操作——表現虛線

1、你們看，喝了小雨滴的聖誕樹長的更大更美麗了。可是啊，還有很多聖誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請小雨滴出來好嗎？

2、教師示範畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親聖誕樹！

4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。

5、花園裏還有許多聖誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

小結：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

6、 幼兒繪畫，教師輔導

指導重點：

（1）引導幼兒快快把小雨滴請出來。

（2）讓每一棵聖誕樹都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

三、 展示幼兒作品——共同欣賞。

1、你覺得哪一幅畫裏的聖誕樹最開心，喝到的雨滴最多？

2、欣賞同伴作品

小結：滴答滴答下雨啦，聖誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

幼兒園公開課教案13

活動目標：

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、願意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

經驗準備：

幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準備：

零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動重點：

願意大膽地說說講講

活動難點：

能與其他班級的朋友老是一起活動

活動過程

一、入場(將幼兒領入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一箇中國人最熱鬧的節日，是什麼節日呀?

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因爲過了年，我們好朋友又見面了，在這裏，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學習進步、身體健康、快樂成長(一人一句)

三、互相拜年：

1、你們有什麼祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

想一想，過春節的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的?你是怎麼說祝福的話的?

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

幼兒園公開課教案14

活動目標：

1、進一步激發幼兒對交通標誌的興趣

2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造能力

3、使幼兒學會按標誌行動

活動準備：

1、將有關交通標誌的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

2、幼兒準備自制標誌所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動過程：

一、開始部分：

教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？

二、基本部分：

1、教師引導幼兒回憶對交通標誌的認識。

2、教師將交通標誌的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

3、啓發幼兒思考並說一說道路交通以及生活中如果沒有了標誌，會怎樣？

4、動動手：教師爲幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己製作所熟知的交通標誌。

5、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來。

6、將幼兒的自制的標誌貼在適合的場所。

三、結束部分：

教師與幼兒手舉標誌，在遊戲音樂的驅動下做遊戲《找朋友》，遊戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園公開課教案15

活動目標

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

幼兒事先了解了風的特性、學習包。

重點難點

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞。

初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

活動過程

1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。

師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什麼。"謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。

師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲裏唱的風兒是什麼樣子的。"

3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。

引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。

4.引導幼兒學唱歌曲。

引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。

5.幼兒會唱之後，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。