幼兒園小班科學活動《圖形寶寶》的教學改進

活動名稱：圖形寶寶（小班科學）

設計意圖：

小班幼兒經常會在生活中關注物體的形狀，如：餅乾是什麼形狀的？紅旗是什麼形狀的？《綱要》中說：善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。因此，針對小班幼兒年齡特點，我設計了"圖形寶寶"的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特徵。

活動目標：

1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形的認識，準確說出他們的名稱並能辨認這幾種形狀。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類，培養幼兒動手操作的能力。

活動重點：教幼兒學習按物體的.顏色、形狀進行分類。

活動難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

活動準備：

教師示範材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

活動過程

一、談話導入

1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。並請幼兒說一說三角形穿的是什麼顏色的衣服？

（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。）

2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。

師："它又是穿着什麼衣服啊？"

3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示範

1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎麼把它們分類的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪裏了，怎麼辦啊？你們想想幫助它們啊？

3、幼兒送圖形寶寶回家。

（評析：幼兒缺少集體遊戲的訓練，操作中有些混亂。）

三、講一講

幼兒互相講一講自己認識的圖形。

師：圖形寶寶們爲了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，

想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

案例分析：

現在的孩子對於圖形基本都能認識，本次活動內容過於簡單，未考慮到幼兒的最近發展區。《綱要》中要求教育內容既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗將幼兒的教育融入幼兒生活，讓幼兒在快樂的遊戲中主動地發掘真、善、美，獲取真知，是幼兒園課程最根本的出發點。而各個年齡段幼兒對遊戲的愛好又都不一樣，對於小班幼兒來說，模仿遊戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的遊戲類型。

如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與環境、材料、同伴、教師的互動在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。