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蛋寶寶站起來幼兒園小班科學活動教案

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作爲一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的蛋寶寶站起來幼兒園小班科學活動教案,歡迎閱讀與收藏。

蛋寶寶站起來幼兒園小班科學活動教案

蛋寶寶站起來幼兒園小班科學活動教案1

活動目標:

1.通過遊戲,探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心,培養幼兒對周圍事物的興趣,發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備:

熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程:

(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發幼兒興趣。

師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲,你們有什麼好辦法嗎?

(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析:對於幼兒來言,身邊的事物和現象都能成爲科學探索的對象,科學並不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開遊戲,所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行,教師的語言也要以遊戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。)

(三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示並介紹爲幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導,給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀,交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發展幼兒的想象力,創造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼,不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發明,還有助於幼兒把自己看成是一個能有新發明,能支配材料的,能解決問題的人,並使得幼兒有成功感。)

活動延伸:

蛋寶寶送禮物。

教後小記:

《綱要》中關於科學教育的內容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。

一、生活隱射科學,激發探索的興趣《綱要》還指出:"科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作爲科學探索的.對象"。的確,對於幼兒來言,身邊的事物和現象都能成爲科學探索的對象,科學並不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。我們要善於觀察幼兒的興趣,制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,並樂於接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實用的食物,所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的,對於這樣熟悉又有神祕感的內容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋裏的祕密,也是支持我們活動成功展開的關鍵。

二、分層提供材料,體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發展幼兒的想象力,創造力。在活動中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料,如:積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始並沒有成功,我提示孩子可以想個辦法把材料變一變,很多孩子聽到提示以後把報紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發明,幼兒把自己看成是一個能有新發明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

三、創設遊戲情境,感受操作的樂趣小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開遊戲,所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行,教師的語言也要以遊戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢遊在雞蛋寶寶的世界裏,體驗着操作活動帶來的樂趣。

教學反思:

整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高,冒出了許多與設想環節不相符的情況,老師的組織顯得有些乏力。可能由於教學經驗的不足,我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什麼,最想做的是什麼?

蛋寶寶站起來幼兒園小班科學活動教案2

活動目標:

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。

活動準備:

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程:

一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流爲什麼蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活經驗,說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索,藉助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結果,體驗成功的快樂。

三、遊戲活動:孵小雞。

師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能幹,會捉蟲、能下蛋,孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最後小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動:

在區域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒瞭解小雞成長的過程