幼兒園中班教案《蛋寶寶》

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《蛋寶寶》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》1

教學目標：

1．認識幾種常見的禽蛋。

2．會給煮熟的蛋剝殼。

教學準備：

1．煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

2．有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。

3．教師和幼兒都洗淨雙手。

教學過程：

一、遊戲《奇妙的口袋》激發幼兒學習的興趣。

教師：請每一個小朋友在神奇的口袋裏摸一摸、猜一猜，是什麼?

二、出示實物蛋認識、比較各種蛋。

教師：你摸到的是什麼蛋?它們有什麼一樣?有什麼不一樣?

教師小結：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小，穿着花衣服。雞蛋寶寶個子中等，穿着有一點點紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大，穿着有點綠有點白的衣服。

三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。

教師小結：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連着蛋殼內的膜一起剝掉。

四、讓幼兒品嚐剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。

五、蛋殼拼貼

讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。

效果反饋：

本活動與孩子們吃點心的環節銜接，剝好的雞蛋作爲點心提供給孩子們品嚐。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》2

活動目標

培養科學探索的好奇心，體驗探索發現的樂趣。

初步瞭解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

實物：雞蛋人手一個、鹽若干

礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

活動過程

一、邊看幻燈，邊引出故事情節

師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶着蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿蔔、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發現蛋寶寶不見了，雞媽媽着急地到處找，找呀找，發現蛋寶寶掉進了一個深深的水溝裏，雞媽媽急的大叫：怎麼辦呢？

（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"爲懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水裏了，快救救它！"）

二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認爲讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認爲可行的，此時，活動陷入了僵局。）

三、繼續出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什麼辦法？原來雞媽媽把剛纔買的鹽都放進了水溝裏，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最後形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認爲這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認爲應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實驗，教師巡迴觀察

師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

（評析：孩子們帶着問題去操作，都表現地很投入。但不一會兒，情況出現了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，爲什麼有的蛋浮不上來呢，孩子們都着急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

五、教師小結

原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數

1、教師巡迴瞭解、記錄幼兒的實驗情況。

2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程並分享實驗結果。

（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽纔可以使雞蛋浮起來這一現象，激發了幼兒從小探索科學奧祕的興趣。）

七、繼續看幻燈，體驗成功的喜悅

師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水裏，它還會浮嗎？

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》3

活動目標：

1、知道雞蛋是母雞下的，瞭解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、通過親自給蛋寶寶穿綵衣的操作，發展幼兒的動手能力和創造力。

3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。

4、初步瞭解雞蛋的小常識。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉籤錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子

活動過程：

一、課程導入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

師：寶寶們跟着媽媽一親來。

寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以後出去千萬不要離開媽媽的視線，見不到寶寶媽媽會着急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。

師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在幹什麼？（生蛋）

二、讓幼兒瞭解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？

幼兒：生的。

師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？

幼兒：熟雞蛋。

師：對！熟雞蛋很有營養，生雞蛋吃了會不消化的。

2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區分。

師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由討論。）

師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個最簡單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）

教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來，生雞蛋轉不起來。

師：這是爲什麼呢？

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發現生雞蛋的黃跟清比較鬆懈不抱團，所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。（老師隨機表揚鼓勵幼兒）

師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。

3、小朋友隨音樂活動。

師：寶寶們能不能用身體來表現一下雞蛋是怎麼旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩啦!

師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂）

師：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最後變出一隻彩蛋。

三、組織幼兒動手操作。

1、師：看！這是什麼？（彩蛋）

對！冬天到了，你們都穿了什麼？（棉衣）

看看我們的蛋寶寶，什麼也沒穿多冷啊！(我們幫他們穿新衣)

2、教師出示彩色雞蛋殼。

師：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶高興的。

老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什麼顏色呀？（紅綠藍—-）

你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢！

3、幼兒利用棉籤動手操作。

教師在一邊指導，繪好的彩蛋立到方盤中。

教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪製各種線條、圖案，隨即表揚鼓勵幼兒。

四、遊戲——孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！

邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們，你們從哪來的呀？（媽媽孵出來的）

對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？

2、遊戲規則

幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶着孵雞蛋，並且數一數孵了幾個雞蛋。遊戲反覆幾次。

師：寶寶們真能幹，孵的可真好！鼓勵一下！

看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂出活動室。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》4

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋。引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》5

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區：編制板、細紙條

認知區：小動物圖片若干

實踐區：火腿腸，小刀

遊戲區：娃娃家所需材料

計算區：數字卡片、計算題板、水筆

探索區：雞蛋若干

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裏的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

4、共同收拾各類教玩具。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更爲直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！

幼兒園中班教案《蛋寶寶》6

　一．目的：

1。探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2。願意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。

二。準備：

1.熟蛋40個，事先裝飾成蛋寶寶。

2.沙盤、瓶蓋、寬底瓶、積木、沙包、舊手帕或小毛巾、碎布、米、紙盒、彩色紙、小海綿塊、小碗、小塑料盆、彩泥、報紙、棉花等輔助材料若干。

　三。過程：

（一）、激發幼兒興趣

1.教師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》。

2.出示蛋寶寶。蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那麼神氣，也想學解放軍做立正的動作。你們能讓他們站起來嗎？

（二）、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

1.提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓雞蛋站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及 時鼓勵幼兒大膽嘗試，積極思考。

2.請部分幼兒介紹自己的操作結果。

3.提問：許多小朋友都認爲只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，有什 麼辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？

（三）、引導幼兒藉助輔助材料探索使蛋站立的方法

1.我們請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶站立起來，好嗎？

2.逐一出示各種輔助材料並介紹它們的名稱。

3.鼓勵幼兒大膽藉助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時注意安全和衛生 。（比一下什麼材料能讓蛋寶寶站的更穩？）

4.請幼兒介紹並演示自己是請誰來幫助蛋寶寶站立起來的，使其體驗成功的樂趣。

5.教師在幼兒交流的基礎上，小結使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團 後放上蛋，在瓶子內裝入沙子後放入蛋，將積木交叉擺放後放上蛋，等等。

　四。活動延伸：

討論：爲什麼蛋寶寶要在材料王國朋友們的幫助下才能站立？如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ？

幼兒園中班教案《蛋寶寶》7

【設計意圖】

沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。於是，我設計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學習，激發幼兒從小探究科學奧祕的興趣。

【教學目標】

1、知道蛋寶寶在水裏是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。

【教學準備】

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

【教學過程】

一、導入—引題

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水裏會怎麼樣?

2、那麼到底雞蛋在水裏會是怎麼樣的呢，讓我們一起動手試一試。

二、感知雞蛋在水裏是沉的。

1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水裏。

2、請幼兒說一說你的發現。

教師小結：原來雞蛋在水裏是沉在水底的。

3、那麼有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢?

三、體驗沉與浮

1、請幼兒討論，怎麼樣讓雞蛋浮在水了?

2、小朋友想了很多的辦法，真棒!今天老師給小朋友帶來了一樣東西可以讓雞蛋浮在水裏。

3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎麼做呢?

4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水裏，通過攪拌，並要加到一定量的鹽才能浮起來。

5、請幼兒嘗試操作，教師引導。

(1)教師講解操作步驟，並提醒幼兒注意事項。

(2)幼兒操作實驗。

6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結果。

四、延伸活動

今天小朋友們的操作實驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什麼方法讓我們的雞蛋浮起來。

教案二：

【活動目標】

1.探索在清水裏加入一定的鹽後，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。

2.引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。

3.有求知慾望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。

【活動準備】

每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

【活動過程】

一、直接導入

1.出示雞蛋。

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”

二、變魔術“雞蛋浮起來”

1.雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會怎麼樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”

引導幼兒猜測並用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

2.變魔術“雞蛋浮起來了”。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：“猜猜爲什麼雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”

幼兒自由討論並回答。

師：“其實，這杯水有個祕密，你們想知道嗎?裏面放了一樣東西，你們猜放了什麼啊?”

三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什麼物質能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的祕密

1.教師演示實驗過程。

(1)水中放人物質，慢慢加。

(2)進行攪拌(讓物質溶入水中後才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。

(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

2.幼兒自主探索雞蛋的沉浮。

幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

3.幼兒觀察實驗過程和結果。

4.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啓發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯裏是沉下去的，在鹽水杯裏是浮上來的。

(在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嚐發現第二杯是鹽水。教師對於幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)

5.教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6.進一步深化問題。

師：加了幾勺鹽後雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置)

(這個環節滿足了幼兒探索的慾望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)

實驗結論：鹽溶入水中後，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》8

活動目標

1、引導幼兒探索蛋寶寶有的爲什麼會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備

生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標誌混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

活動重難點

重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。

活動過程

一、課題導入

師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?

出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，並說明來意。

師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒交流探討區分

師：現在請小朋友說說看怎麼把他們區分開

(幼兒可以用不同的方法來區分雞蛋的生熟，比如搖晃着放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什麼不一樣，再還可以轉轉看)

三、幼兒嘗試區分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區分並做記錄

師：剛纔小朋友都用了自己的方法區分出了生蛋和熟蛋並作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶比賽跑步

出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標着不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，並請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度後做上標記放兩個籃裏。

師檢驗生熟：

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗裏幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作遊戲比賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的'速度來區分，重新檢驗剛纔區分的雞蛋生熟是否正確。

遊戲結束師總結：

本次活動幼兒都很能幹，知道了區分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。

課後延伸：

此次活動後留一些蛋寶寶在區域角，讓幼兒在區域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，並用自己的方法記錄遊戲結果。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養豐富，含有豐富的蛋白質。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作爲自制護膚品的材料。所以自古即被視爲營養補給的最佳來源。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》9

活動目標

1。通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1。ppt—各種各樣的蛋

2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1。出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2。ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3。你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1。教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2。教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1。教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2。觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3。教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》10

活動目標：

1.認識幾種常見的蛋。

2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3.瞭解蛋是有營養的，喜歡吃蛋製品及蛋做的菜餚。

4.激發了幼兒對蛋的好奇心和探究慾望。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1.PPT。

2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

活動過程：

一、認識幾種常見的蛋。

今天這兒可真熱鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢？我們把他們都請出來吧！請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶，可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看，你的蛋寶寶都長什麼樣兒啊？

提問：你拿的是什麼蛋寶寶？介紹一下，它長什麼樣兒？

雞蛋寶寶在哪裏啊？舉起來，看一看。它又是什麼樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什麼感覺？

小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿着花衣服。雞蛋寶寶穿着粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿着淡綠色的衣服。

二、瞭解雞蛋的構造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿着粉紅色的衣服。猜猜看，裏面會藏着什麼呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什麼？（蛋黃）什麼形狀的？顏色呢？還有什麼？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發現了什麼？（蛋白）你們的怎麼和我的不一樣啊？爲什麼呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟後，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

三、瞭解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。

1.雞蛋做出的美味菜餚。

雞蛋很有營養，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜餚。你吃過什麼？嗯，一定很香。

說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嚐嚐我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2.瞭解各種蛋製品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物裏呢，回去後，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發現告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》11

一、活動名稱：

快樂的蛋寶寶。

二、活動目標：

1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構橢圓形。

三、活動準備：

1、經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

2、物質準備：各色雪花片、範例。

四、活動過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。（出示空心圓形和空心橢圓形的範例）

提問：這是什麼圖形？他們有什麼不同？

2、討論建構方法。（願意用語言表示。）

提問：怎樣把圓形變成橢圓形？

請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構，教師指導。

提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》12

設計意圖：

球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，爲了讓幼兒在玩球的過程中提高鑽、爬、平衡等動作技能，體現"一物多玩"，充分發揮球在遊戲中的多種玩法，特根據中班幼兒的年齡特點，設計了體育活動"送蛋寶寶回家"。

教學目標：

1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鑽、爬、平衡等動作技能。

2、積極參加遊戲活動，體驗玩球的興趣。

3、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、體驗遊戲的快樂。

教學準備：

1、球人手一隻。

2、平衡木（獨木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、櫃子（消防通道）2張3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們準備了什麼？（球）你們喜歡玩嗎？我們現在就和球寶寶做遊戲好嗎？

2、每個人手裏一隻球，和老師一起跟着音樂做動作。

二、分組練習，練平衡、鑽、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鑽山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、遊戲"送蛋寶寶回家"師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什麼忙呢？它的蛋寶寶已經出去一整天了到現在還沒有回家，它可着急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？

路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

四、放鬆活動：

師：今天你們勝利的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。（聽音樂做放鬆動作）

五、結束。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班教案《蛋寶寶》13

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨着幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常爲一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。爲此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙製立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度佔和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

（三）活動過程：

1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成爲好朋友。

（3）提問：你應該怎麼說，才能讓人家願意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎麼找到的？你怎麼說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然後就願意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的願望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什麼事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們爲什麼沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎麼做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的遊戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們爲什麼也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎麼說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試着和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你纔會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什麼去公園廠（討論）提問：你們是怎麼商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，後來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎麼辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎麼說，纔會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什麼交通工具，你說了什麼話，你是怎麼找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什麼？你們願意和我們一起乘汽車嗎？然後他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的原望，徵詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，願意和你一起做遊戲。

（評：遊戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行羣體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足於讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行爲線索。在這樣的遊戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、瞭解別人意願語言等在交往中逐步增加。

（2）交往範圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往遊戲中，每一次的交往範圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往範圍。

2、有遊戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成遊戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成遊戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。