【熱門】幼兒園大班社會教案模板合集八篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、樂於參與活動，感受票在生活中的運用。

2、瞭解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。

3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據不同的用途給票進行分類。

活動準備：

1、教學掛圖：各種各樣的票。

2、收集各種各樣的票。

3、課件：布票、飯菜票、糖票等。

活動過程：

1、情境導入，引導幼兒觀看各種各樣的票。

（1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

教師：今天周老師要帶你們坐汽車去看電影，你們高興嗎？那我們準備出發了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時我們進去看電影需要什麼東西呢？（電影票）那把我們準備好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好！

（2）教師播放課件《各種各樣的票》。

教師：現在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細了！

（3）引導幼兒介紹自己看到的票。

教師：你手裏是什麼票？上面有什麼？是什麼時候用的？

（4）教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。

（5）師幼共同小結，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2、引導幼兒給票進行分類，進一步瞭解票的多樣性。

（1）引導幼兒思考：可以怎麼給這些票進行分類。（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）

（2）幼兒分組進行分類。

（3）展示分類結果並鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。

3、師幼共同討論票在生活中的用處。

（1）通過提問引導幼兒發現票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票）

（2）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

4、欣賞郵票和以前生活中的票。

（1）出示教學掛圖，引導幼兒瞭解郵票的用途。

（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。

（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建築風景等，小小的郵票中藏着許多知識呢！

（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

5、引導幼兒分組爲班級設計票。

（1）引導幼兒討論：我們班上什麼地方、做什麼事情的時候可以用到票。

（2）分組設計。

（3）展示和交流設計的票。

活動延伸：

根據班級遊戲內容引導幼兒設計各種票。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。

2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點難點：

1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。

2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1、課前可與環衛工人聯繫好，約定參觀的時間和地點。(儘可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

2、小抹布(與幼兒人手相等)。

幼兒用書：《城市美容師》

活動過程：

1、瞭解環衛工人的工作。

(1)、教師：小朋友，知道我們的城市爲什麼清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麼事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。

(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。

2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。

(1)、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼?

(2)、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?

3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

(1)、教師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那麼我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

活動反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃乾淨的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果，並學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣!總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很瞭解，但對綠化工人的工作不是很瞭解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

幼兒園大班社會教案 篇3

一、設計意圖：

大班幼兒對於周圍人們與自身的關係已有了一定的瞭解，知道社會中各行各業的人都在爲大家的生活奔走着，並能用恰當的方式表達對他們的愛。我發現班中常有幼兒在互相討論"我是從哪裏來的？"這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪裏來"這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒瞭解自身的由來與生長過程，進一步瞭解媽媽與自身的關係，進一步激發幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

二、活動目標：

1、引導幼兒瞭解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進一步瞭解自身與媽媽的關係，培養幼兒愛媽媽的情感。

三、活動準備：

光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

四、活動過程：

（一）以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

（幼兒任意猜想，引起興趣）

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，爲什麼我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因爲你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎麼把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

（二）幼兒進一步以科學的方法瞭解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎麼樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎麼樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）精子象什麼？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子裏游來游去幹什麼？（他和媽媽肚子裏的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什麼？到底變成了什麼呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什麼？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，並與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子裏媽媽會怎麼樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎麼了？吐的時候感覺怎麼樣？我們在媽媽肚子裏接下來會怎麼樣？

5、（放錄像）變成了什麼？他在哪？與剛成型時相比較，並找找他的五官、四肢。

6、（放錄像）媽媽肚子發生了什麼變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎麼樣？

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎麼了？（瞭解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那麼辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎麼關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

五、延伸活動：

幼兒製作禮物

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

六、活動點評：

本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動後一幼兒的話可能是對本活動最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這麼痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。”小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

幼兒園大班社會教案 篇4

　活動目標

1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，爲集體服務。

2、學會整理物品的簡單方法。

3、讓幼兒體驗到爲班級服務的樂趣和意義。

重點、難點：教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

　活動準備

1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內容大致爲：看到小椅子倒在地上的不同表現：（1）視而不見；（2）告訴老師；（3）自己把它扶起來。

活動過程：

　一、幼兒觀看情景表演，激發幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。

2、表演完後老師提問小朋友：

（1）看了這個表演，裏面講了一件什麼事？

（2）這件事情裏你認爲哪種行爲是對的，那種是錯的，爲什麼？如果讓你在這種情況下你會怎麼做？

（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎麼爲大家服務？都服務了什麼？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎麼做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。

　二、改編情景表演內容：

請小朋友按照這個情景表演，把自己的行爲表現表現一下，讓幼兒親身體驗。

三、結合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想，說一說，應該怎麼來關心我們的活動室，平時可以爲我們的活動室做些什麼。

　四、小結：

通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今後的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

2．瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試獨自睡覺。

活動準備：

PPT、"我能獨自睡覺啦"意願版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

1．觀察"美麗的夜晚"圖片。

師：現在是什麼時候了呀？你是怎麼知道的？

師：在這麼安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

師：誰來說說，爲什麼小老鼠要一個人睡覺呢？

師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小牀，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？

二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。

提問：我們來仔細看看小老鼠睡着了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什麼？（害怕）小老鼠爲什麼會害怕，睡不着呢？

師：究竟怎麼了，我們一起聽聽。

2．播放各種奇怪的聲音。

（1）提問：小老鼠爲什麼睡不着呢？

它剛纔聽到了什麼？

它心情怎樣？

（2）再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什麼發出的聲音？

師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在牀上聽着外面的風聲、雨聲怎麼也睡不着，忽然它又聽到了其他的聲音。

（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

師：小老鼠從牀上爬起來，往牀底下看看，心怦怦地跳着，想"這是什麼聲音，這是什麼聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什麼地方傳來的呢？會是誰呢？

師：哦！原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由於我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家裏拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

師：剛纔小老鼠還聽到一個什麼聲音？誰來學學？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡着了。只有小老師眼睛盯着天花板翻來翻去怎麼也睡不着，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷並瞭解正確的處理方法。

1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什麼聲音呢？

師：那該怎麼做呢（關緊水龍頭）……

2．櫥櫃裏的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥櫃吧，這個會有什麼情況發生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西好後爬上軟軟的小牀，準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找着。

四、討論睡不着的好方法。

1．小朋友，你們有什麼幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

幼：看看書、心裏數數。

2．師：剛纔小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利於身體健康呢！

五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

1．談話"剛纔我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：

2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，瞭解其意思。

師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什麼？

幼：兩張牀放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子裏。

師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

幼兒園大班社會教案 篇6

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什麼?”不要小看一分鐘，生活就是由無數個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲讚美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你願意，每個人都可以成爲擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

目標：

1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2．嘗試在一分鐘裏做一件能讓別人快樂的小事。

準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

過程：

一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺爺。)

師：門衛爺爺怎麼了?

幼：不開心，很難過……

師：你是從哪裏看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭髮亂七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘後門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘裏到底發生了什麼事，使門衛爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺到超市買了很多吃的.東西；有小鳥爲他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2．體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3．有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內容爲：然然邊給門衛爺爺敲背邊爲他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。

②一分鐘裏發生了什麼事?爲什麼這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那麼神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你準備做一件什麼事讓別人快樂?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間裏快樂起來。

活動後記：

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因爲你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢着快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下餘香!”接着，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子爲我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又爲我敲背，又爲我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘牀頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶着快樂進入夢鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關係，我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

幼兒園大班社會教案 篇7

目標：

1．熱愛自己的班級，願意爲班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常爲班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談爲什麼愛自己的班?

b.討論：我要爲班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．爲班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認爲哪個徽章最漂亮?爲什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定爲班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒爲班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標

1、初步瞭解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神祕的新朋友，想認識嗎?

（二）觀看課件，瞭解圖書館規則

1．課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什麼？他們做的對嗎？爲什麼？

幼：有人看書時亂塗亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎麼做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接着參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館裏要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿着書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應該怎麼做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛纔那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、瞭解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閒書屋，在這裏看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組爲單位，製作標誌。

1、提問：你們說的真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館裏的規則並自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閒書屋製作一些標誌，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組爲單位討論，組長組織組員設計不一樣的標誌；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標誌貼在《圖書館規則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應僅僅侷限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成爲孩子閱讀的啓蒙老師。