【熱門】幼兒園社會教案模板合集10篇

作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

瞭解我國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。

願意畫出自己最喜歡的冬天景象。

活動準備

環境準備：

待佈置的主題牆區域。

課件準備：

“冬天各不同”組圖。

材料準備：

畫筆、畫紙。

活動過程

組織談話，鼓勵幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點。

——冬天來了，我們生活的城市到了冬天的時候變化大嗎？

——有哪些變化呢？（天氣變得很冷/樹葉掉光了/下雪/沒有什麼變化……）

出示組圖“冬天各不同”，引導幼兒瞭解祖國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。

——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎？一起來看看吧。

——這裏的冬天是怎樣的？哪些景象是我們城市冬天時沒有的？

——和我們城市的冬天比，哪裏比較冷呢？

小結：我們的祖國很大，所以不同城市的冬天差別非常大。有的地方冬天溫度特別低，冰雪將整個城市變成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依舊溫暖，花草樹木鬱鬱蔥蔥，四季如春；在最南邊的海島，人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫自己最喜歡的冬天景象。

——這麼多城市的冬天，你最喜歡哪個呢？爲什麼?

——你最希望的冬天是什麼樣的呢？有哪些景象？可以做哪些事？請用畫筆把你最喜歡的冬天畫出來吧。

組織幼兒分享繪畫作品，並鼓勵幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。

1.組織幼兒分享作品，講述自己最喜歡的冬天。

——你畫的是哪裏的冬天？是具體的某個地方還是很多地方的結合？

——和大家說說你最喜歡的冬天吧。

2.組織幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。

活動延伸

家園共育

家長可以帶領幼兒觀看世界各地冬天的視頻，增進幼兒關於冬天各不同的認知。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1.瞭解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

活動過程 ：

(一)故事導入。

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?

(二)與實際生活相聯繫，講解紅、黃、綠燈的作用。

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看，這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麼樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛纔編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麼事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

(三)認識常見的幾種交通標誌。

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麼不同的地方，那小朋友們知道他們爲什麼會有不同的顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全;藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

3.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

4.剛纔我們學習了這麼多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?爲什麼?

5.今天我們認識了這麼多的交通標誌，爲了我們的安全，以後再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

活動延伸：

今天天氣真好，我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱着學的兒歌離開。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標誌，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。

2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、物質準備：四類體育運動項目——走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。

2、服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

3、相關視頻。

4、經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。

活動過程：

1、體驗導入，引發思考。

⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。

2、主動探索，建構經驗。

⑴提出討論話題：穿着你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺？出現了什麼問題？幼兒與同伴間相互自由討論。

⑵教師請個別幼兒回答。

⑶教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

3、開拓視野，提升經驗。

教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題？

⑴出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

⑵討論：你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。

⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

⑷教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

4、內化經驗，再次嘗試。

⑴教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢？

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢？

⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、擴散經驗，問題結束。

教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每週進行的滑冰運動，爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

活動延伸：

幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的着裝安排計劃表格，並將表格佈置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

活動建議：

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因爲服飾不當而引起傷害事故。

教學反思：

成功之處：

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的衝突

2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬鬆、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。

5、能夠突出重點，突破難點。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最後一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。

總之，通過活動的教學，既有成功的收穫，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味着分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。

幼兒園社會教案 篇4

有益的學習經驗：

懂得在生活中，小朋友間會發生許多誤會，要學會互相諒解，做個好朋友。

準備：

木偶：小狐狸、小猴、小熊站長。

佈景：小椅子搭的公共汽車。

活動與指導：

1．請幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)

2．提問：

(1)故事裏有誰?

(2)爲什麼狐狸和小猴吵架?

(3)後來，爲什麼狐狸有點難爲情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

3．小結：在人們生活中，經常會發生許多誤會，瞭解事實真象後就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

4．結合幼兒中發生的現象，請幼兒議論一下好心辦錯事時怎麼辦?該不該原諒?誰應該主動道歉? 如果被誤會時，你會主動向對方說明，並求得理解嗎?

5．教師表揚平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學習，做個友好的孩子。

附故事：

誰打的鈴兒

小狐狸當上了司機，今天是他第一天單獨開車。

“當!當!”兩聲響，小狐狸開動汽車出發了。

“當!”突然又傳來一聲響，小狐狸急忙剎車，車停下來了。

售票員小猴問小狐狸：“你爲什麼停車呀?”

“因爲我聽到了一聲響。要知道，一聲響是停車，兩聲響纔是開車呢!”小狐狸說。

“哦，我沒有打鈴呀!”小猴說。

“不，我聽見一聲響。”小狐狸理直氣壯地說。

“可我沒打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來。

“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說着。

這時，熊站長來了，他問出了什麼事?

“小狐狸說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。

“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響。”小狐狸說。

“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來。

“當!”又是一聲響。他們不約而同地擡起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點。

“對不起，我錯怪了你。”小狐狸難爲情地說。

“沒關係，咱們快開車吧!”

“嘀嘀!”小狐狸抓緊時間發動了汽車，不讓乘客們着急。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

3、願意用擁抱的方式表達愛。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小夥伴之間抱抱的圖片。

3、足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看裏面有誰，他們在幹什麼?”

“你們看到了誰啊，他們在幹什麼呢?”

“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在幹什麼啊?”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什麼?”

“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎麼樣啊?”他們贏了，贏了以後他們怎麼樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這麼多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的.小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎麼樣啊?

小結：“原來啊擁抱有這麼多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎麼了?”

“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什麼啊?”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發生了什麼事?”

“你們又看到了什麼?”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這麼多的時候都想要被抱抱”

三、瞭解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發生了什麼事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什麼啊?”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

你們願意送擁抱給別人嗎?那誰願意送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的遊戲。

現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好?”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩遊戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱後面的客人老師好不好?”“準備好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的遊戲。

反思

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啓發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小百科：抱抱多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。

2.善於發現一日活動中不守規則的現象，聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，並養成自覺遵守的習慣。

活動準備：

1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)

2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

(一)故事導入，瞭解規則的重要性。

1.教師：有一隻叮噹狗，想到遊樂場去玩，他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一一段叮噹狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮噹狗》。

3.討論、交流。

(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?

(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼說的?

(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?爲什麼?

(4)最後花喜鵲對叮噹狗說了一段什麼話?

4.教師：是呀!叮噹狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮噹狗，讓他牢牢地記住："叮噹狗，聽我說，做遊戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行爲。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，並說一說這樣做爲什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官裏，骨頭卡到喉嚨裏，會有生命危險。)

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

(4)課間時：和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

2.邊看邊說，有哪些不好的行爲，可能會有什麼後果?

3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，並說說適合放在活動室的什麼地方，爲什麼?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類遊戲。

2.家園共育：圖文並茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。

資料附錄：

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮噹噹"唱着歌："今天我去遊樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做遊戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行爲還直接導致了同伴關係的不融洽，受孤立。爲此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的一系列不守規則的行爲，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行爲中折射出幼兒平時的行爲。此活動將聯繫生活實際，引導幼兒進行換位思考，並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，並養成自覺遵守規則的習慣。

幼兒園社會教案 篇7

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動過程：

一、瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼?

你還知道誰是屬什麼的?大,考吧.幼師,網出,處!看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什麼的?

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人爲什麼要屬生肖?(爲了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊。

問一問："請問您是屬什麼的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

教學反思：

本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由於十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以後的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

幼兒園社會教案 篇8

設計意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程爲主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到後來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最後重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人並不好，做自己纔是最好的!

根據教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

爲了順利完成教學目標，我做了如下準備：

知識經驗準備：

幼兒對動物的尾巴有了一定的瞭解

教具教材準備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節，激發活動慾望與興趣）

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合着音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們纔會學的輕鬆、愉快！

二、當孩子們比較歡快輕鬆的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什麼？以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜爲什麼？大家一起來問問小熊想了什麼？引入下一環節。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐狸、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啓發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的尾巴能幹，我怎麼就不行呢，想着想着就睡着了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐狸、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶着一種好奇心進入下一個環節。接着提問"接下來會發生什麼事兒呢？"充分發揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人並不好，做自己纔是最好的！"

五、小熊帶着這麼長的尾巴怎麼辦呢？現在他怎麼想的呢？孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒爲主體、普羅米修斯交互電子白板課件爲載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1、萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識。

2、感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

活動準備：

經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲

物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程

一、感知樂音和噪聲.

（1）幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電鑽聲。

（2）幼兒自由議論之後，請他們說說剛纔是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區別樂音和噪聲。

（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。

（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，爲什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、瞭解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？爲什麼？

四、創造安靜的環境。

（1）噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園社會教案 篇10

活動目標：

1、認識不同工作的老師。

2、豐富社會經驗，瞭解人們的生活關係，培養孩子的熱情，禮貌的交往能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。？

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的服裝。

活動過程：

一、歡迎客人。

1、客人逐一進入教室和小朋友們見面，讓小朋友猜猜她是誰？

2、客人進入班級後要簡單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會幫助幼兒解決什麼困難。

二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。

三、"猜猜我是誰"

1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請進"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。

活動延伸：

1、引導幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進一步認識幼兒園的環境。

2、在日常生活中，應多引導幼兒和其他教師打招呼，學習禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。