【熱門】幼兒園大班社會教案模板九篇
作爲一名教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節的熱鬧氣氛。
4、通過討論,激發過春節的情感,知道要愉快、合理地春節。
5、感受到春節的快樂。
重難點:
瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備:
1、教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節的風俗的圖片。
3、幼兒用書:《過大年》。
活動過程:
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結。
2、幼兒聽故事,瞭解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒瞭解各地過春節的風俗。
教師小結:中國人過年有着各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發現。
教師小結:過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現自己的設想。
活動反思:
通過這節課,我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麼來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區角活動處準備一些製作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。
2.善於發現一日活動中不守規則的現象,聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約,並養成自覺遵守的習慣。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.課件:不守規則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)
2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動過程:
(一)故事導入,瞭解規則的重要性。
1.教師:有一隻叮噹狗,想到遊樂場去玩,他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮噹狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件:《不守規則的叮噹狗》。
3.討論、交流。
(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?
(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼說的?
(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?爲什麼?
(4)最後花喜鵲對叮噹狗說了一段什麼話?
4.教師:是呀!叮噹狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮噹狗,讓他牢牢地記住:"叮噹狗,聽我說,做遊戲有規則,大家都遵守,玩得才快活!"
(二)"火眼金睛",找出不守規則的行爲。
教師:生活中規則處處有,時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規則的現象,並說一說這樣做爲什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的,拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快,說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導幼兒發現規則。
(1)升旗時:行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)
(2)吃飯時:在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時還會將米粒嗆到器官裏,骨頭卡到喉嚨裏,會有生命危險。)
(3)上下樓時:兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)
(4)課間時:和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時:推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩就摔跤。)
(6)玩滑梯時:從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)
2.邊看邊說,有哪些不好的行爲,可能會有什麼後果?
3.教師:說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。
(三)操作實踐,制訂班級公約。
1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學習,那在班級中也要有各種各樣的規則做保障,請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規則標記。
4.展示標記,並說說適合放在活動室的什麼地方,爲什麼?
結束語:規則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。
活動延伸:
1.區域活動:將一日活動規則設計成棋譜,幼兒進行棋類遊戲。
2.家園共育:提供圖文並茂的班級公約,由家長監督幼兒每日反思。
3.日常滲透:在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。
資料附錄:
故事:不守規則的丁當狗丁當狗,樂呵呵,"叮叮噹噹"唱着歌:"今天我去遊樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊等車人真多。一個一個又一個,一排排成一條蛇。車進站,門打開,丁當狗一下撲上來:"我可沒有耐心來排隊,管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中,丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃,把丁當狗輕輕放地上:"丁當狗,你想想,不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌:丁當狗,聽我說,做遊戲,有規則,大家都遵守,玩得才快活。
設計意圖:
社會規則是約束每個人言行的道德準繩,可如今的獨生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規則,其行爲還直接導致了同伴關係的不融洽,受孤立。爲此,我們針對幼兒中間存在的這一現象,在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則,故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的一系列不守規則的行爲,讓幼兒有所感觸,從丁當狗的行爲中折射出幼兒平時的行爲。此活動將聯繫生活實際,引導幼兒進行換位思考,並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性,並養成自覺遵守規則的習慣。
活動反思:
課始,讓學生了解什麼是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。爲了讓集體更文明,班級更美好,我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約,通過班級公約的形式來規範我們的行爲,督促我們改正不良的行爲。
然後,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級公約,督促我們改進。學生們積極參與討論,人人發言,並由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約,進行班級交流,針對什麼問題,制訂什麼約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束後,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍,是否還有改進的地方,再進行班級公決,定下班級公約。
課後我把學生制訂的公約進行整理,張貼在班級醒目之處,並請學生簽名。在情感上,學生能夠接受班級公約的制定活動,並有按照班級公約規範自己言行的意願;在行爲上,大部分學生能夠表現出符合班級公約的行爲。
幼兒園大班社會教案 篇3
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費。
5.愛護莊稼,不踐踏。
教學重點難點:
教學重點:讓學生知道糧食來之不易
教學難點:使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.穀子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入:
1.同學們,今天,老師給大家帶來幾位好朋友,想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載
你們看,農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎着腰,時間長了,真是腰痠背痛。)
出示場景五:禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,爲了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六:經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看麪包是怎麼來的?
演示動畫課件:《兒童營養麪包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最後一句話:“麪包來得不易,千萬不要浪費。”
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由於時間關係,我們就不請玉米小姐說了,我來總結一下吧!
小結:爲了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關係怎麼樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答:(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說:水災、旱災、地震、蟲災等,如果遇到自然災害時,災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?
爲了有更多的糧食支援災區,我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)
(3)最後,糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節錄音)
糧食讓我們牢記什麼呢?
師問:如果我們都來把糧食當成寶,節約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什麼?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裏追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?
3.(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。
五、聯繫實際,指導行爲
1.討論:在日常生活中,我們應該怎樣珍惜糧食?
(1)在學校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學談一談。
(2)在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的.東西不能隨意扔掉。)
小結:珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。
(可以支援更多的貧困地區,獻出一份愛心;此外,還可以創造更多的經濟價值)
3.小常識:爲了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規定每年的10月16日爲“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結全課:同學們,“糧食與我們的關係最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應該從自己做起,從現在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設計
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
幼兒園大班社會教案 篇4
各種各樣的人
活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什麼字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什麼樣的人?
3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
幼兒園大班社會教案 篇5
目標
1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2.體驗長大後能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
準備
1.聯繫弟弟妹妹班級,做好與他們共同活動的準備。
2.每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3.手工製作材料人手一份,如太陽鏡、小涼帽等。
過程
1.露一手。
――去弟弟妹妹班級做客,注意使用禮貌用語。
――才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。
――教師帶領弟弟妹妹爲哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。
2.看我的。
――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工製作的過程,如製作太陽鏡、小涼帽等。
――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。
3.誇誇我自己。
――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。
――一起念兒歌:哥哥姐姐本領大,表演節目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
建議
1.活動前與個別膽小、內向的幼兒交往,激發他們爲弟弟妹妹表演的願望。
2.可利用日常活動排練自己準備表演的節目。
幼兒園大班社會教案 篇6
【活動目標】
1、瞭解中國人的名與姓的特點、傳統。
2、理解名字蘊含的美好寓意。
3、體會父母對自己的關愛與期望。
【活動準備】
名卡、班級屋、標記、吹塑板、磁鐵、筆
【活動過程】
1、導入活動,介紹自己的名字
——小朋友,你們好!大家可能不認識我,我先來自我介紹一下,我是車老師,我的名字叫車紅豔,你們願意介紹一下自己的名字嗎?
——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現在我們都認識了。友好的向對方介紹自己的名字,能讓我們一點點認識,成爲好朋友。看來,名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成爲朋友。
2、找自己的名字,學習使用排、列。
(這裏既有數學知識的滲入,又能讓孩子意識到排、列在實際生活中的應用)
——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數字1、2等)
——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個什麼字?(認識漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪裏?(引導幼兒學習找名字的方法:第幾排第幾個是我的名字)
小結:是不是這些字幫助你找到名字的?這樣找名字又快又好。你們去電影院看過電影嗎?學會了找名字的這個本領,我們就能進電影院找位子了,下次去看電影,記得幫爸爸媽媽找位子好嗎?
3、找出名字中的姓,發現祕密
——小朋友不光學會了和友好的把名字告訴車老師,而且能很聰明的用好辦法認識和找到自己的名字,真棒。現在,我要考考你們,咱們中國人的名字可有學問了,有姓有名,你知道自己姓什麼嗎?
——現在啊,我要請小朋友快快地上來找到自己的名字,把他拿回去。可是,如果大家一齊上來,擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學會排隊,還要互相照顧,好了,快快上來找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊,相互照應,也是對幼兒社會性行爲的培養)
——剛纔小朋友們不推也不擠,有的小朋友還主動讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎勵大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚大家的,高興嗎?現在老師要請你做一件動腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標記,你發現了什麼祕密?自己的姓在名字的那個位置?姓在名字的哪裏?名在姓的哪裏?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的後面,中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統
——那我想問一問小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你爲什麼姓劉姓張?
你的爸爸姓什麼?媽媽姓什麼?爸爸的爸爸姓什麼?
小結:介紹了自己的姓名,我們發現了一個很有趣的傳統,那就是爸爸姓什麼,寶寶就會姓什麼,不過,現在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車老師,誰知道我姓什麼?誰來告訴我,我爲什麼姓車?對了,因爲我的爸爸姓車。咱們這些姓裏,有我這個姓嗎?沒有吧,我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個字,象《三國演義》裏最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個字——諸葛,這樣的姓叫複姓。因爲中國的姓多,咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現在我們一起做一個有趣的遊戲,我來念百家姓,唸到誰的姓,誰就輕輕的走道我身邊,好嗎?準備好了嗎?開始。
——剛纔小朋友都從百家姓裏找到了自己的姓,那我問一下,你姓什麼?奧,姓張,還有誰姓張?(一邊問一邊統計)號,輕輕回到小椅子上,我們一起來看一看,今天來參加活動的小朋友一共有幾種姓,姓哪個性的小朋友最多?除了這些,你還知道那些姓?
5、名字的含義:
——姓的後面是我們的名字,誰來說一說你的名字是什麼意思?
小結:原來一個小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統在裏面,又有爸爸媽媽的愛在裏面,你們說小小的名字有沒有意義?
6、延伸:瞭解姓氏的由來,保持繼續探究的興趣。
——通過了解名字,我們學到了很多的本領,那小朋友知道我們的姓是怎麼來的嗎?先說說說我的姓,這可是我爺爺的爺爺的爺爺給我們流傳下來的呀。據說,在很多很多年以前,有一個很有本領的丞相,他爲國家作了很多很多事情,皇帝爲了獎賞他,就允許他坐車出入皇宮,因此人家都叫他車丞相,他的後代就姓車了,我的爸爸是他的後人,我的爸爸就姓車,當然我也就姓車了,這個故事是不是很有意思?
我們中國人的姓,每一個都有一段有趣的歷史,每一個都有一個好聽的故事,你們想知道自己的姓是怎麼來的嗎?那好,回家以後查查資料,問問自己的長輩,一起探索咱們中國姓名的祕密吧。
幼兒園大班社會教案 篇7
【設計意圖】
微笑,在人與人之間,表達着愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學手段,將教學回歸生活,引導幼兒以綜合的、真實的方式學習,調動幼兒多種感官,將幼兒的學習進入或還原爲生活境界。讓孩子迴歸生活是活動設計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當這一切知識和技能融入生活,才能產生情感,也會變得更加生動有趣。
【教學策略】
在《傳遞微笑》這節活動中,以“微笑”爲主線,激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂於思考、善於發現,懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解決重點。
故事《微笑》情節簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物爲朋友做了什麼——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什麼,引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想,激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進的推進了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。
2、藉助信息手段,豐富幼兒情感。
活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園裏的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加,增強了教育環境的真實感,從而突破了重點和難點,優化了教學效果,更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中,更深入的瞭解活動的意義,豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒爲主體,主動參與快樂多。
活動方式靈活多變,運用個別表達、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒爲主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達,又及時歸納總結,幼兒積極參與、樂在其中。
【活動目標】
1.理解故事內容,懂得微笑能讓別人快樂。
2.學會關注周圍人的微笑,初步體驗當把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動準備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心裏感覺怎麼樣?””你在什麼時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現。
2.欣賞故事《微笑》,引導幼兒理解故事內容,懂得微笑能讓別人快樂。
(1)請幼兒說一說,小動物們爲自己的朋友做了什麼?小鳥和小兔的表情是什麼樣?
小結:爲別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。
交流:幫小蝸牛想想他可以爲朋友們做什麼?怎麼做?
討論:大家收到信,心裏感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什麼?蝸牛自己心裏感覺怎麼樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。
欣賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
(1)談談親人的微笑:他們遇到了什麼事情這麼高興?
(2)說說幼兒園裏的微笑:每天在幼兒園裏看快樂的生活、遊戲,你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑,你的心情怎麼樣?
小結:生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
與幼兒討論:廣告中發生了什麼事情?他們是怎樣做的?你看了之後有什麼想說的?
小結:微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!
5.現場連線班內老師,體會微笑,感受情誼。
6.播放音樂《歌聲與微笑》,發放微笑標誌,傳遞快樂。
【活動延伸】
引導幼兒在日常生活中學會微笑,並把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉聖陶先生曾強調:“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學習應與實際生活相聯繫。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性,採用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法,利用多媒體課件創設情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現生動具體的生活場景,並及時補充資料深化感悟,既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合,又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的薰陶,思維的訓練。
幼兒園大班社會教案 篇8
教學目標:
1.選擇合適的材料,運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2.學習和同伴合作,合理安排空間佈局。
3.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
引導策略:
一、討論恐龍生存的環境在《侏羅紀公園》的電影或圖書裏,你看到過恐龍的家園說什麼樣的?
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢?
需要做什麼事呢?怎麼分工呢?
可以選用一些什麼材料來做呢?
三、幼兒合作創建恐龍家園每組幼兒在規定的場地上規定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。
四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀:場地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來,用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗藝術創作所帶來的成就感和自豪感。
幼兒園大班社會教案 篇9
【活動目標】
1、認識生活中常見的卡,初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點,提高幼兒比較決定的潛力。
【活動準備】
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)
2、場景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院)
3、2人一隻彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
【活動過程】
一、我認識的卡——激發對卡的興趣
1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問:
(1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什麼用?
(和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對小朋友的重要性。)
(3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數數亮燈的人數。
(4)小結:是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能明白這天一共來了幾個人。
接送卡能夠保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡——瞭解卡的不同作用
1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)
2、提問:
(1)哪一張你也很喜歡的,爲什麼?
(在幼兒討論後,讓大家明白有了打折卡,付的錢就比原先少。
在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)
(2)配對遊戲:出示5個場景圖片:醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院,
請把這5個地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?
(3)幼兒操作,說說理由。
(4)小結:原先我們的身邊有那麼多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……
這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全,還能節約我們的時間。
三、觀看視頻——比較卡的異同
1、提問:
(1)圖片上老師手上拿的是什麼卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
(2)小結:原先有的卡除了在一個地方用,還能夠在許多的地方使用,
使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像裏的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)
所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結:原先卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問:
(1)找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。
(2)幼兒兩兩結伴組合,觀察比較,嘗試記錄。
(3)幼兒交流,老師將幼兒發現記錄在大統計表上。