幼兒園大班音樂領域公開課教案《採茶撲蝶》

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂領域公開課教案《採茶撲蝶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動方案

初步感受具有民歌特點的樂曲《採茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現。

二、活動準備

1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。

2．音樂《採茶撲蝶》CD。

3．茶園的PPT。

三、活動過程

(一)初步聽賞

1.初步完整聽賞

T：春光明媚，有一羣採茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)

T：採茶姑娘們聽的音樂是用什麼樂器演奏的?(鋼琴)

2．再次完整聽賞

T：她們勞動了一天結束了採茶工作，準備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發生什麼事呢?我們來聽一聽，想一想。

3.自由討論

T：曲子聽上去感覺怎麼樣? (引導幼兒說出樂曲風格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)

T：可能發生了什麼事? (引導幼兒大膽表述自己聽到的內容。)

T：最後音樂有什麼變化?(漸輕)代表什麼? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，採茶姑娘追着蝴蝶遠去了

4.再次完整欣賞

T：我們再來聽一聽，找一找什麼時候撲蝴蝶?什麼時候追蝴蝶?最後怎麼樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導幼兒將情景和音樂相聯繫。)

T：這首曲子名稱叫《採茶撲蝶》。

(二)動作表現

1．集體討論

T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什麼動作表示?

T：我們和採茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動作表現)

2．分組創編

T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家採茶姑娘撲蝶的故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創編動作。)

3．集體展示

引導幼兒分組展示自己創編的舞蹈，同伴間相互欣賞。

操作提示

老師在幼兒自由討論環節中要善於抓住幼兒的思維亮點，鼓勵幼兒大膽想象，並再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進一步引導幼兒想象。例如：採茶姑娘看見蝴蝶時的驚喜，追逐時的'快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最後蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯繫，爲之後的動作創編奠定基礎。

在動作創編環節，老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什麼動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什麼不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子瞭解動作跟音樂的關係，用各種動作表現撲蝶，爲之後自由創編提出暗示要求。

在音樂結束後，引導幼兒各自擺出一個動作造型，引導幼兒用相關的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉放於頭頂，一手叉腰走步定格動作表現蝴蝶飛走了，採茶姑娘頂着籃子回家等。