幼兒園中班語言教案《小壁虎借尾巴》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《小壁虎借尾巴》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、知識技能目標：引導幼兒在瞭解故事情節的基礎上，運用已有知識經驗，學習仿編故事中的角色對話。

2、情緒情感目標：激發幼兒探索動物尾巴作用的興趣，增進幼兒喜愛小動物的情感。

3 、行爲習慣目標：引導幼兒恰當地運用禮貌用語，養成良好的傾聽習慣。

活動準備

材料準備：

1、小魚、老牛、燕子、小壁虎、壁虎媽媽頭飾若干。

2、《小壁虎借尾巴》的flash課件、白板課件。

經驗準備；

幼兒初步瞭解了動物尾巴的基本作用。

活動過程

1、導入部分

教師：那天咱們看到了一隻小壁虎，小朋友們還記得它嗎？它是怎麼爬的呀，來，咱們一塊學一學。（隨着背景音樂，教師與幼兒一起學着小壁虎的動作爬行進入活動室）。

2、引導幼兒看flash課件聽故事，啓發幼兒邊聽邊思考

聽完第一段故事後，教師提問。

師：張海龍告訴我，他那天看見一隻小壁虎的尾巴斷了，那你們說說，小壁虎的尾巴斷了，怎麼辦？（讓孩子們進行集體討論，然後說說他們給小壁虎想了什麼辦法）

師：今天我也看見一隻小壁虎的尾巴斷了，咱們一起來看看它的尾巴是怎麼弄斷的。（讓幼兒觀看flash課件的開始部分）小壁虎找小魚乾什麼呀？借到尾巴了嗎？它對小魚說了什麼，小魚是怎麼說的？（多請幾個幼兒說出自己聽到的話，全班小朋友集體說一遍）

3、引導幼兒仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話

運用白板課件，請幼兒嘗試仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話。

4、引導幼兒觀看小壁虎向小燕子借尾巴的課件

引導幼兒利用已有經驗，把學過的海燕尾巴的作用聯想遷移到燕子尾巴的`作用上。

師：誰還記得前兩天咱們學過海燕的尾巴有什麼作用？那小朋友們看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家說一說小燕子的尾巴有什麼作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎麼說的？（接下來的提問方法與前兩部分相同）

師：小壁虎借到了尾巴了嗎？它傷心地回家了，咱們再看看它回到家媽媽對它說了什麼。

5、結束部分

請三位配課教師分別帶領三組幼兒，帶上頭飾，扮演小壁虎、小魚、老牛和小燕子表演故事，主班教師作爲旁白。

6、延伸活動

(1)把頭飾放在表演區、幼兒活動區，指導幼兒進行排練表演。

(2)請幼兒和家長收集有關動物尾巴的資料，自制圖書《尾巴的功能》家園合作，共同拓展幼兒的知識經驗。