幼兒園中班教案《快樂飲料吧》含反思

作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班教案《快樂飲料吧》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係。

2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現，並能用語言交流、分享信息。

3、提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力，培養幼兒的節約意識和環保意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、用各種包裝的飲料佈置“快樂飲料吧”的場景。

2、一段歡快的音樂

3、大筐子三個，每人一杯涼開水。

4、色紙、雙面膠若干

活動過程：

一、以遊戲的情境激發幼兒的興趣。

1、伴隨着歡快的音樂，教師以“經理”的角色出現：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨！”

二、挑選飲料

1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

2、“經理”採訪：你選擇的是什麼飲料？你爲什麼選它？你知道怎麼才能喝到瓶中飲料嗎？

3、全體幼兒嘗試開啓飲料。

4、請幾個幼兒上臺演示開啓方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）

三、品嚐飲料

1、幼兒品嚐分享飲料。

2、討論：

（1）你喝到的飲料什麼味道？喝了之後有什麼感覺？

（2）飲料喝得太多好不好？爲什麼？

四、分類比較空飲料包裝

1、引導幼兒分組觀察、比較、發現各種飲料包裝的異同。

提問：

（1）我們買飲料時要注意包裝上的.哪些內容？（飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等）

（2）看一看不同包裝的飲料保質期一樣嗎？

（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什麼材料做的？有什麼不同？

2、操作實驗。

（1）請幼兒試一試能否將杯子裏的水再倒進空飲料包裝裏。

提問：你的飲料包裝還能重複使用嗎？

（2）“經理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結果。

（3）“經理”總結：紙盒包裝輕便環保，但保質期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質期較長，最便於再次使用，但不能裝太熱的水。

3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子裏，進行環保教育。

五、“變廢爲寶”活動

1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什麼遊戲呢？

2、幼兒分組遊戲：

（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。

（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭髮。

（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。

活動反思：

這個活動的內容源於幼兒熟悉的生活經驗之中，同時又具有一定的挑戰性，適合幼兒的年齡特點，實現了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合，體現了內容的啓蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，教師以“經理”的角色出現，很自然地成爲幼兒的遊戲當中的引導者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識爲主的教育方式轉變爲以激發幼兒主動探索、自主活動爲主的方式，較好地激發了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。

2、其次，爲孩子提供了發展性、支持性、活動化的環境，讓幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發現和創造，獲得了有益的經驗。

3、活動中，採用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵並支持了幼兒富有個性和創造性的學習與探索，又爲孩子創造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態度，促進了幼兒社會性的發展。

小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啓飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優缺點；利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要，又拓展了幼兒的經驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利於幼兒的和諧發展與終生髮展。

以上活動是我個人的想法與設計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。