幼兒園小班語言教案40篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言教案40篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班語言教案40篇1

引導幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。激發幼兒參加故事表演的興趣

材料：

1、與故事相關的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

2、用紙箱製作的汽車，大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

3、“幼兒學習材料”——《能幹的我》，《幼兒素質發展課程、語言》CD，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件3。

玩法與建議：

1、激發幼兒參加故事表演的興趣，引導幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。

2、引導幼兒閱讀《能幹的我》第28—31頁，協商分配角色，自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場景。

3、鼓勵幼兒創編動作表演故事，可以加人音樂等形式配合演出。

4、可由觀衆投票選出“我最喜歡的演員”，激發幼兒表演興趣。

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作爲教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園小班語言教案40篇2

活動目標

1、通過故事欣賞感受“魔魔棒”的神奇與有趣，能夠理解故事內容。

2、通過學習詞彙“長長長、小小小”能夠提高幼兒形容詞語言表達能力。

3、感受故事遊戲的樂趣，並能學習樂於助人的精神。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點重點：

幼兒學會詞彙：“長長長、小小小”

難點：學習樂於助人的精神。

活動準備

1、前期知識工作：幼兒已有認識米奇老鼠的基礎。

2、教師用具：故事PPT《米奇奇的“魔魔棒”》;“魔魔棒”一根，故事主人翁米奇奇布娃娃一個。

3、幼兒用具：小草、蘿蔔、蘑菇、大灰狼等頭飾各3份。

活動過程

一、導入活動：

小朋友看看誰來了?他有個很好聽的名字，叫做“米奇奇”，今天米奇奇還把他喜歡的寶貝帶來了，這個寶貝的名字叫“魔魔棒”。

教師介紹“魔魔棒”有一種神奇的本領，教師演示“魔魔棒”的本領，並請幼兒觀察並說出“魔魔棒”的本領是什麼?“魔魔棒”還有很多神奇的本領，今天米奇奇和“魔魔棒”會發生什麼事情呢?現在我們一起來聽一聽。

二、故事欣賞：

1、完整欣賞故事

(1)教師結合PPT完整地講述一遍故事，引導幼兒認真傾聽。

(2)提問：米奇奇用“魔魔棒”幫助了誰啊?

2、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容

(1)講述第一段：

①教師講述第一段故事，幼兒傾聽

②故事後請幼兒回答問題：

a)小朋友，米奇奇的“魔魔棒”有什麼神奇的本領呀?(能把胡蘿蔔變大的本領)

b)那小朋友有沒有發現，“魔魔棒”在把胡蘿蔔變大的時候會說一句話，是什麼話呢?(長長長)

c)接着米奇奇的“魔魔棒”又是怎樣幫助小狗跟鴨子把蘑菇長大的呀?

d)除了“長長長”，小朋友能幫忙想想還能說什麼話可以把它變大嗎?

③教師小結：原來，“魔魔棒”有能把物體變大的神奇本領，在變的時候會說一句話“長長長”，這是它的魔語;而且在小朋友的幫助下想到了很多其它的魔語，真棒!那麼我們接下去聽聽又會發生什麼事情。

(2)講述故事第二段後提問：

①米奇奇遇到誰了?小草怎麼了?

②米奇奇是怎樣把它變小的?(魔語：小小小)

③可是米奇奇在回家的路上不小心把“魔魔棒”給弄丟了，是誰撿到了呢?

④它用“魔魔棒”來幹什麼了?

⑤那該怎麼辦?怎麼變呢?小朋友還能想想其他的魔語把大灰狼給變回原來的樣子嗎?(請所有的小朋友一起念魔語，教師根據幼兒的魔語把狼變回原樣。)

(3)教師小結：小朋友真棒，又想到了很多不同的魔語幫助了大灰狼;還有原來合適自己的纔是最好的，如果像這隻狼這樣長這麼大，做什麼事情都不方便，連自己的家都回了就不好了。

三、師幼遊戲：

1、教師拿出頭飾，讓幼兒上前挑選自己喜歡的角色戴好，同樣的站在一起，教師一一介紹每組扮演的角色

2、教師扮演米奇奇，魔語說出時，幼兒要根據魔語進行變化，並一起說“長長長”或“小小小”

3、情景表演：讓幼兒扮演故事中的角色，教師講述故事，當教師講到幫助兔媽媽變胡蘿蔔時，扮演胡蘿蔔的幼兒根據自己說出的魔語長起來;當教師講到變蘑菇時，扮演蘑菇的幼兒根據自己說出的魔語長起來;當教師要幫助小草變小時，扮演小草的幼兒根據自己說出的魔語變小，當教師講到幫助大灰狼變回原樣時，扮演大灰狼的幼兒根據自己說出的魔語變小。遊戲開始。

四、結束活動：

今天我們講的這個故事叫做《米奇奇的“魔魔棒”》，米皮皮用“魔魔棒”幫助了很多朋友，是個樂於助人的好孩子，在用“魔魔棒”幫助朋友的時候說了兩句魔語，是什麼呀?(“長長長”，還有“小小小”)，除了這兩句魔語，小朋友還想到很多其它的魔語，並幫助了它們，今天的小朋友都很棒，表揚一下自己吧，小朋友可以把這個故事帶回家跟爸爸媽媽一起分享，還有我們剛剛玩的遊戲，也可以回家跟爸爸媽媽一起玩。

活動總結

通過活動的開展，幼兒都能說出詞彙：“長長長、小小小”，在遊戲的環節中，幼兒能通過遊戲理解故事內容，知道幫助別人是件很快樂的事情。也達到本次活動的目標。

幼兒園小班語言教案40篇3

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。

2、能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

3、感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

活動準備：

1、整個梨和半隻梨圖片

2、小提琴曲《夢幻曲》

3、課件

活動重點:

欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

活動難點:

能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

活動過程：

一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

1、出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼?”“你覺得它可以做成什麼?”

2、師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢?讓我們一起來聽聽看。

二、分段講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。

(一)教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1、小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的?它是怎麼說的?

2、小松鼠把梨子做成了什麼?它是怎麼說的?

3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)

4、聽了音樂你有什麼感受?

師：“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之後它們又會做什麼呢?讓我們接着往下聽。”

(二)教師講述故事第二部分，講至“森林裏真安靜”

提問：1、故事裏的小動物在幹嗎?它是怎麼說的?語氣聲音?

2、聽了音樂之後呢?它們是怎麼說的?

3、小動物爲什麼不追趕了?

4、甜蜜蜜是什麼意思?

小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

(三)續編其他小動物聽到音樂後的表現及故事情節

1、森林裏的其他地方，還會發生什麼事呢?聽到音樂之後它們又會怎麼說?怎麼做呢?

2、幼兒互相討論後分享交流

小結：森林裏因爲美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢?讓我們來認真的聽一聽。

(四)教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

1、到底發生了什麼事呢?

2、小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰?爲什麼?

3、森林裏變成了什麼樣子?

小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成爲了朋友，不再追趕，是那麼美好。

三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

提問：

1、你喜歡這個故事嗎?爲什麼?

2、當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢?

小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

四、延伸活動

梨子還可以做成什麼?還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情?我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧!

本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啓發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。

相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言爲主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本爲了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

幼兒園小班語言教案40篇4

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

導入

老師知道小朋友很會畫畫，你們告訴我你最會畫什麼?(花、小人、小太陽、蘋果)

老師也喜歡畫畫，我在上面一邊畫，你們一邊猜，像什麼。(花、雞、企鵝、熊、小老鼠)

你在哪裏看到過老鼠?(家裏、山裏、)老鼠是我們生活常見的動物。我們看看這隻老鼠要去幹什麼?

引導幼兒小老鼠上燈臺的故事兒歌

出示一小段動畫，讓幼兒觀察。(你看見什麼了?小老鼠從油那裏掉下來了)

出示燈臺PPT以及後面的PPT，,引導幼兒講故事

小老鼠愛吃油。還喜歡吃什麼?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)

引出兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵。貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。(問問幼兒跟之前他們學過的哪裏不一樣)

模仿小老鼠玩遊戲，一邊演一邊念兒歌：

椅子當做燈臺，老師以及幼兒模仿小老鼠上燈臺找油吃，一邊念兒歌，一邊站到椅子上、一邊表演。(小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來老師反覆誦唸)

老鼠怎麼安全下來?(輕輕地，不被貓發現)

聽兒歌，引導幼兒在聽兒歌的同時自己“上燈臺”“下燈臺”，進一步鞏固兒歌。

老師是鼠媽媽，你們聽一聽，唸到兒歌什麼時候是“上燈臺”，唸到什麼時候是“下燈臺”。(播放背景音樂，跟着旋律節奏進行表演)

讓孩子做鼠媽媽，熟爸爸，讓孩子在前面進行表演。

小貓什麼時候出來，什麼時候抓老鼠，老鼠纔可以逃走?老師示範。

遊戲：老師當貓，一邊聽音樂，一邊表演。(老鼠回老鼠洞纔不會被抓到)

(4)再次播放音樂，讓孩子聽聽前後音樂有什麼不一樣?(節奏越來越快，難度越來越快，老鼠跑得越來越快，貓也要跑得越來越快)

教學反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟着鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。爲發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裏”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟着學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最後我帶着孩子們進行遊戲表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟着老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

幼兒園小班語言教案40篇5

課程分析：

小班幼兒由於年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設計了觀察、表演、猜和說的環節，鼓勵幼兒大膽表現自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們容易模仿。因爲他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學習是件容易的事，從而激發了孩子們學習興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學習用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，並能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標：

1、通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當的詞語描述物體的顏色、形狀等。

2、教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

3、鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4、教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

6、體會做事要仔細，不要粗心大意。

課程準備：

1、繪本故事《好餓的小蛇》

2、《好餓的小蛇》PPT

課程過程：

一、談話導入，激發興趣

1、師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢?

2、向孩子們介紹書名、作者，並展示PPT;

3、師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎麼回事嗎?

4、師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪着小蛇一起去找食吃吧!

二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想象

1、(1)師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，突然，他發現一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什麼水果呀?(向寶貝們展示PPT)

(2)師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什麼味道的?

(3)師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示範做動作，然後教幼兒做)

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃!

(4)師：小蛇變成了什麼?

(5)師小結：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2、(1)師：第二天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，突然它發現一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什麼水果?(向寶貝們展示PPT)

(2)師：香蕉是什麼顏色的?吃起來什麼味道?

(3)師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子!

(4)師：我們站起來學着小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3、(1)師：第三天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎?(展示PPT)

(2)師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學着小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

(3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4、(1)師：第四天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什麼顏色的水果啊?(展示PPT)

(2)師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什麼味道的?

(3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5、(1)師：第五天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，它找到了什麼呀?(展示PPT)

(2)師：這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

(3)師幼共同學着小蛇吃掉蘋果樹;

(4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢嚥，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1、師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等)

2、師：小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

課程反思

《好餓的小蛇》故事繪本適合小班的孩子，畫面生動，孩子們很樂意模仿小蛇吃東西時發出的“啊嗚—咕嘟”的聲音，並學着小蛇走路的樣子。孩子們的積極性很高，但這次活動由於孩子們剛入園好動的特點和我在教學中語言不夠精煉，有些提問沒有表述清楚，所以和孩子們互動不夠默契。此外，對幼兒們的小動作觀察的不夠仔細，在以後的教學活動中予以改正，提高自己的教學水平。

幼兒園小班語言教案40篇6

活動目標：

1、引導幼兒瞭解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡。

3、願意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點：

瞭解動物尾巴的作用。

活動難點：

用不同的語氣學習動物的對話。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?

2、出示動物圖片，請幼兒回答，並模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這隻可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什麼樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關於小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?

二、師有感情的講述故事並進行提問，幫助幼兒依次瞭解動物尾巴的作用。

1、提問並出示圖片一：

A、故事講了一件什麼事?它爲什麼要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節)

B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?爲什麼?(做睡覺姿勢)

2、出示圖片二並提問：

A、小白兔又向誰借尾巴?(引導幼兒學習動物的對話)?

B、爲什麼沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最後一副圖，提問：

小白兔怎麼了?發生什麼事了?媽媽和它說什麼了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

三、引導幼兒討論：(出示相應動物對話場景)。

A、小動物們爲什麼沒把尾巴借給小兔?(瞭解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎麼辦?(引導幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

B、小白兔向別人借尾巴的行爲對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。

四、遊戲：比尾巴大賽

引導幼兒學會互相交流，並能簡單說出動物的尾巴特徵和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋着好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導幼兒說出小狐狸、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、教師出示更多動物圖片，瞭解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對於他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。

《小兔借尾巴》教學反思

《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，藉助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成爲學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

經過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛鍊他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕鬆教授知識。

幼兒園小班語言教案40篇7

一、目標：

1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、準備：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景佈置。

三、過程：

1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做遊戲。(出示喜羊羊)

2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?爲什麼?

3、學習兒歌。

(1)教師有感情地示範朗讀兒歌。

導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎麼樣的?(有感情、有節奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什麼?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那麼你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

師：這麼好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5、結束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之後我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一”個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班語言教案40篇8

活動目標：

1、理解故事內容，感受小黑魚心情的變化和積極動腦想辦法戰勝困難的過程。(重點)

2、能夠大膽猜測故事情節，積極用語言表達自己的想法。

3、感受大海中生命的奇妙有趣，體驗故事表達的勇政、合作品質。(難點)

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

知識經驗準備：

(1)帶領幼兒瞭解各種海底動植物，知道“淡菜殼”就是海虹。

(2)帶領幼兒玩一些需要同伴合作的遊戲。

物質準備：

1、《小黑魚》PPT

2、音樂5段(海浪的聲音、《望魚來了》、《悲傷大提琴》《愛在四月》、《神祕園之歌》)

活動過程：

一、播放大海的聲音，引導幼兒說出大海里的生物提問：這是什麼聲音?(播放海浪聲)你們喜歡大海嗎??大海里都有什麼?

二、出示動畫課件，引導幼兒猜測故事情節，理解故事內容

1、播放PPT，引導幼兒觀察畫面猜測故事情節。

提問：(1)小魚們都長得什麼樣?

(2)小黑魚怎麼了?猜一猜發生了什麼事情?

(3)失去了兄弟姐妹的小黑魚現在的心情會是怎樣的?

教師小結：失去了兄弟姐妹的小黑魚既諮怕又孤單。

2、採用關鍵中斷法講述故事，理解故事內容。

提問：(1)大海里到處都有各種奇妙的生命，小黑魚遇見了誰?

(2)小黑魚石到了怎樣的景物?你覺得像什麼?引導幼兒說一說，學一學。

(3)爲什麼小紅魚要躲在硫石和海革的影子裏，小黑魚會對他們說些什麼?

(4)小黑魚會想什麼辦法幫助小紅魚?

(5)他們是怎樣變成一條大魚的?

三、利用課件，完整欣賞故事，感受團結合作力量大。

提問：1、你們喜歡小黑魚嗎?爲什麼?

2、如果在變成大魚的過程中，有小魚不合作，可能會發生什麼事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?

四、延伸活動

(1)請幼兒互相合作，變成一條“大魚”，一起遊起來，感受合作的樂趣。

(2)活動結束後，引導幼兒到閱讀區仔細閱讀繪本故事《小黑魚》

(3)在活動區中引導幼兒觀察這本書的畫面和平時石到的書有什麼不一樣?感受拓印畫獨特的美，並在活動區投放拓印顏料及印章、布和紙張，鼓勵幼兒大膽拓印，自制圖書《小黑魚》，拓展故事情節。

附故事：

大海的一個角落裏，住着一羣快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科遊得都要快，他叫小黑魚。

一個可怕的日子，從海底裏突然衝出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏，只有小照魚逃走了。他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。

大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遊啊遊，碰見一個又一個奇蹟，於是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來像水下行走的機器……怪魚像被一條石不見的線牽譽……海傾的局巴有多長，連他自己都不清……森林似的海草長在糖果般的礁石上……海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

後來，他看到一羣和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子裏。

“來遊吧，一起玩，到處看石。”他快樂地說。

“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們統統吃掉的!”

“可是，你們不能老躲在那兒吧?”小黑魚說，“我們一定要想想辦法。”

小黑魚想啊，想啊，想啊，突然，他說：“有了!”

我們可以遊在一起，變成海里最大的魚。!他們各就各位，緊緊地遊在一起。等到他們可以遊得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當眼睛、”

他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午遊。把大魚都嚇跑了。

《小黑魚》課後反思：

本次活動，整體感覺還是比較成功的，教師自身對過程的把控比較自如，幼兒的注意力從始至終都比較集中，完全融入了故事的情境中，這源於孩子們對這個繪本的喜愛，也源於我對故事的有效提問設計以及課件的精心準備，尤其是背景音樂的恰當穿插，視聽結合，激發了孩子們的情感和大膽表達表現的慾望。尤其是看到小魚們各就各位，遊成海里最大的魚時，我感覺到他們小小的心靈震撼了，我相信團結起來力量大的種子會深深的在孩子們的心靈中生根發芽。結尾部分的遊戲既具有趣味性，又讓孩子體驗到了團結的力量與合作的樂趣，孩子們很喜歡，也起到了點題的作用。

在過程中，也發現了很多的不足之處：

1、教師的迴應技能需更加靈活。在教學中發現自己而對幼兒的回答迴應時比較詞窮單一，有時甚至會不自覺的重複，不能進行有效的迫問、拋接、點撥、歸納和提升。這需要在教學實踐中不斷積累經驗，細心的描摩，不斷掌掘迴應的策略與技巧。

2、對孩子們已有經驗的瞭解不深入。比如在引導孩子思考回答

“當你遇到自己解決不了的困難時，你會怎麼辦?”時，僅有個別孩子舉手發言，大部分孩子缺乏相互合作的經驗，也有可能是我的提問不夠精準直接，導致孩子們不能準確理解我的問題，如果把提問改成：“你們有過跟同伴相互合作，共同解決困難的事情嗎?”可能效果就會不一樣。

3、孩子們大膽表達表現能力還需加強。比如在學習龍蝦走路的姿態上，幼兒還比較拘謹，放不開。如果這時教師能夠誇張的引導示範，孩子們可能就會放開膽子，大膽表現。

幼兒園小班語言教案40篇9

活動目標：

1、通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動過程：

一、談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓爲什麼這麼開心?

(幼兒自由猜測小貓開心的原因)

二、理解故事

過渡語：小貓究竟爲什麼這麼高興呢?出示課件1：

提問：小貓爲什麼這麼開心?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今天特別高興，知道爲什麼?(觀看課件2)哪裏看出小貓要過生日?

觀看課件3(停電)哎呀，小貓家裏突然變的黑黑的，這是怎麼回事?(家裏停電了!)

師：停電了，什麼也看不見，怎麼辦?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)

這是什麼?黑乎乎的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎麼樣?

三、觀看課件4(小貓拿着電筒照)

師：看看小貓找到了什麼?(手電筒)師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裏都有什麼好玩的東西?

說說、數數裏面的東西是什麼?有幾件)

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裏的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!

四、觀看課件5(門鈴，客人來了)

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)爲什麼呢?你是怎麼看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2、(課件7)叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺蝟)爲什麼?打開門看一看(課件8)真的是刺蝟來了!(刺蝟，你好，請進請進!)3、(課件9)叮咚：又有客人來了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4、現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1、2、3，同時出示課件11)5、(課件12)叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)五、完整講故事

六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、師：(課件14)現在小貓家裏更熱鬧了，(課件15)哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎?(幼兒說祝福語)2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?3、分享糖果

(感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

故事內容：

今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙着做生日蛋糕和各種好吃的食物，因爲邀請了好朋友晚上來家裏做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子裏一片漆黑。小貓想，這可怎麼辦?好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待着朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀?”小貓驚喜的問道。它從門縫裏看見兩隻長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。(祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧!)叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了?”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。(歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。)叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀!小刺蝟揹着蘋果來了。(看我給你帶什麼來了，小貓。真謝謝你，小刺蝟，快進來休息一下)

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎麼會呢?我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀!”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢?它從門縫裏看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了!小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮

了”，歡樂的生日會開始了。

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓爲什麼這麼高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧，小貓都準備了些什麼?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎麼看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?4、哎呀，怎麼啦，小貓家發生什麼事了?怎麼突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子裏一片漆黑。怎麼有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什麼?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可着急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什麼?(一隻手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子裏亮了。我們來看一看小貓屋子裏有些什麼?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋櫃和衣櫥)小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子裏一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子裏的鞋櫃和衣櫥。6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎麼會是小兔呢?你從哪裏看出來的?小兔的耳朵是什麼樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什麼呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什麼呢?“小兔，你好!請進!”7、“叮咚，叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因爲小猴的尾巴細細的，長長的，還有一點卷)。小猴說?小貓說?小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請進!”8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺蝟)你是從哪看出來的?(因爲小刺蝟身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺蝟。 小結：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺蝟。“小貓，祝你生日快樂!”“小刺蝟，你好!請進!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?小結：“叮咚!叮咚!”門口出現了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數一數，有幾個小動物啊?大家在一起幹什麼呢?這麼多小動物都在爲小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來爲小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。我們一起來爲小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

教學反思

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說?還會怎麼做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

幼兒園小班語言教案40篇10

一、活動目標

1、瞭解雞媽媽家發生的快樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備

1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份

2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗

三、活動過程：

激趣引疑——閱讀理解——完整欣賞

1、激趣引疑

●介紹雞媽媽

——雞媽媽有件高興事兒，會是什麼事兒呢?

小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解

●認識蛋寶寶(玩具閱讀，通過摸摸找找的遊戲，瞭解蛋的特徵)

——瞧，蛋寶寶長得什麼樣啊?

——這是蛋寶寶嗎?你怎麼知道它不是蛋(比較判斷)

——數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)

小結：原來蛋寶寶是圓溜溜的

●瞭解蛋裏能孵出小雞(閱讀、傾聽)

——雞蛋怎麼樣了?雞媽媽的蛋寶寶裏會孵出小雞。

——長大好不好，長大可以做些什麼?(情感的激發)

——數數一共有幾隻小雞出殼了(點數4)

小結：蛋裏孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細細的腿。

——小雞長大了，雞媽媽帶着小雞出門啦。他們在做什麼呢?

——你捉到了幾條蟲?

小結：小雞吃得飽飽的，真快樂呀。

●認識小雞(閱讀、遊戲，進一步認識小雞的特徵)

——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

——“小雞小雞在哪裏?”“小雞躲在xxx”

——數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)

小結：小雞全部找到啦。原來長大這麼快樂，能做許多快樂的事情。

雞媽媽帶着小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。

3、完整欣賞(教師講述故事，幼兒完整欣賞)

教學反思：

情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔着蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入遊戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，爲媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象爲媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師爲幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行爲表達進去，引發孩子進一步的討論。活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成爲教學資源的提供者。

幼兒園小班語言教案40篇11

活動目標：

1、願意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發現老師也能像媽媽一樣照顧自己。

2、能向老師表達意願，並學習說悄悄話。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。

材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片;

2、幼兒人手一個愛心貼紙。

活動過程：

1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。

──這張照片裏有誰?媽媽在爲寶寶做什麼?

──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?

2老師愛寶貝

1、觀察並描述《老師像媽媽》第1幅。

──寶寶怎麼了?老師是怎麼做的?

2、觀察並描述《老師像媽媽》第2幅。

──圖片上是誰?老師和誰在一起?

3、對比觀察並表述。

──我們看看照片裏的媽媽，再看看圖片裏的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?

──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?

4、觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考並表述。

─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起牀的時候，我們看看老師會幫助你幹什麼。(觀察第3幅圖。)

──還有什麼時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)

5、送老師愛心貼紙。

──你喜歡哪個老師?你願意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。

活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂於接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的遊戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班語言教案40篇12

活動目標

1、學習觀察圖片，能清楚地表達圖片內容。

2、感受送禮物和收禮物的快樂。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

經驗準備：幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

材料準備：小禮物人手一份。

課件準備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

活動指導：

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內容。

1、引導幼兒觀察圖片。

——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子裏面走出來了?她手上端着什麼呢?大家來看看圖片，講講圖片上發生了什麼事情?

2、請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。

3、引導幼兒想一想。

——老鼠阿姨端着什麼?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什麼樣的表情?她可能會說什麼?

小結：老鼠阿姨手上端着一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物?快點來拿吧!”

繼續展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。

1、引導幼兒觀察圖片。

——都有誰來拿禮物了?

2、請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。

3、引導幼兒進行想象。

——動物們都是怎麼跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?

4、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，並豐富詞語“飛跑”。

小結：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁着大步邊說“我們來了!”。

出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容，並請幼兒完整地講述。

——老師裏演老鼠阿姨，要再請四個小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發生的事情，好嗎?

教師分發小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情，並分享給同伴。

活動反思：

整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，爲了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重複了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之後，可以讓幼兒來表演整個講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。

幼兒園小班語言教案40篇13

設計思路：

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日爲內容，故事情節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，並通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛鍊了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

活動目標:

1、觀察畫面，初步瞭解故事內容。

2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

活動準備：

小貓玩偶、手電筒、PPT。

活動重點：

觀察畫面，瞭解故事內容，並樂意表達自己的理解。

活動難點：

能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。

活動過程：

一、談話激趣。

1、(出示小貓玩偶)猜猜小貓爲什麼這麼開心?

2、(出示課件1)小貓爲什麼這麼開心?它過幾歲生日呀?

在過生日的時候，什麼事兒讓你最開心?

二、理解故事內容。

1、觀看課件2-3(停電)。

(1)小貓生日那天發生什麼事情了?(停電了……)

(2)停電了，什麼也看不見，怎麼辦?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)

(3)這是什麼?黑乎乎的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

3、觀看課件4(小貓拿着手電筒照明)。

我們一起來找找小貓的屋子裏都有什麼好玩的東西?

4、觀看課件5-9，根據影子的特徵大膽猜測故事中的動物。

小貓家來了哪些客人?明明是黑影子，你怎麼知道它是小猴子(小白兔、小猴子、小刺蝟、長頸鹿、梅花鹿、熊貓)的?

三、完整講故事。

四、給小貓送祝福，唱生日歌。

1、給小貓說祝福語。

2、幼兒唱生日歌。

教學反思

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說?還會怎麼做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

幼兒園小班語言教案40篇14

活動目標：

1、通過閱讀，瞭解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。

2、尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。

3、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、圖書若干本，故事PPT

2、事先已佈置幼兒回家找找和父母相象的地方

活動過程：

一、引出繪本《小威向前衝》。(PPT展示繪本內容)

1、師：今天應老師給小朋友介紹一本書。爲了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。

2、提問：書名是什麼?《小威向前衝》幼：小陳向前衝……(迴應：很接近了!)

(指導策略：在讀出書名的時，突出向前衝，加重音量，提高語調。)

提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……

提問：向前衝是什麼意思?幼：勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動作表示衝刺的樣子，爲了表現勇敢，還摔倒在地上……(迴應：反正是很勇猛的樣子吧!)

環節銜接語：到底小威是怎麼樣的一位朋友，一起來聽故事吧!

(思考：第一環節直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達，應老師的提問巧妙而又恰到好處的爲下一環節故事的加深理解打下伏筆。而並非與我們傳統意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環襯等，削弱了統一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內心。當然，也包括聽課的老師們。)

二、跟隨老師，分頁瞭解繪本故事內容。

1、點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

插問：小威是怎麼樣的小傢伙?他住在哪裏?他會怎樣?

幼：活潑好動、愛運動的小傢伙;他住在布朗先生身體裏;他是個游泳高手，但算數不好……

2、提問：你們認爲小威是個怎樣的小孩?

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，認爲他算數不好，不是棒小孩)

跟進提問：小威是不是棒小孩呢?爲什麼?(讓幼兒回答是或不是，並說各自理由加以肯定)

師幼互動點睛提問：你是什麼高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什麼地方是不太好的嗎?

幼：藝術很好。(迴應：你長德確實很有藝術家的氣質)數學高手、游泳高手等……

圍棋、英語等不太好……

小結：現在你認爲小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點頭答應)

在一方面有覺德很棒的地方，就是棒小孩!

(思考：此環節中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應老師通過繪本原著所傳達的自我評價上的認識，結合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和耿子們之間的距離，我認爲效果非常顯著，體現了應老師獨特的教育機智與情感互動，很有啓發!)

3、應老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終。

應老師：小威還有個朋友，他們經常在一起游泳比賽……因爲布朗先生和太太要結婚了!(音樂渲染結婚的氣氛)冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體裏。終於要進行遊泳比賽了，學校發了眼鏡還有比賽地圖。

(教師的策略：應老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時，又用恰到好處的音樂基調感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和老師都爲之動容!)

4、點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認爲小威該怎麼走?

指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是着急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考後，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。(迴應：大班的孩子應該用完整的話來說哦)

(觀察到的現象：一幼兒由於興奮，有起身走動的現象，應老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說：“你這樣做有點像中班的孩子噢。”於是該幼兒很自覺地回到了座位上。)

5、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和姑朋友擊掌出發……

(策略調整：課後據應老師說，這裏的PPT製作有些遺憾，她的本意是想做個擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，於是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應老師還特意激情洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達的積極情感。)

6、小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪裏?你是怎麼看出來的?

幼兒：在PPT畫面上指認。(觀察力的培養很到位)小威的游泳眼鏡看出來的。

(迴應：呀，眼睛很亮噢!看來你前面的畫面看德很仔細呢。)

師：遊了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎麼辦呢?

幼：向前衝，要努力……

小結：遇到困難只有努力向前衝才能獲德勝利。

(思考：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教育的媒介。但是，應老師傳遞的教育理念是多方位的。“遇到困難向前衝”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態，值德推崇。)

三、通過優酷視頻，欣賞生命孕育全過程，並對於繪本後續的猜想。

1、繼續講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

(迴應：小東西在布朗太太的肚子裏生長的全過程)

(思考：這裏的音樂特別好聽，讓人紀憶猶新。聽應老師介紹，那是選自聖誕教堂裏生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶裏盤旋!這個中間環節的處理非常巧妙，將很難用語言表達的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。)

2、繼續看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……

提問：你猜小娜長大以後大概會是怎麼樣的呢?

具體化問題：頭髮會怎麼樣?眼睛會怎麼樣?長德像誰?爲什麼?

幼：長德像布朗先生，因爲頭髮是金黃色的等，因爲她是爸爸媽媽生的。

驗證繪本畫面：(點擊小娜的樣子)

小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸……(迴應：用故事的原話作小結)

四、知道自己和爸爸媽媽長德很像，但和別人長德不一樣。

1、點擊PPT(一對長德特別像的父子)提問：他們像嗎?哪裏很像?

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……

根據幼兒的回答出示字卡：長相很像;動作很像;愛好很像。

小結：因爲這是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長德像誰?哪裏很像?

幼：我長德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(迴應：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長德像媽媽，因爲我和媽媽一樣漂亮。(迴應：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔!)

2、請幼兒和姑朋友一起說一說，哪裏不像?(給孩子們一分鐘的時間)

(指導策略：應老師是一位非常注重細節的老師，培養大班幼兒的時間觀念，也在活動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。)

3、遊戲接龍，請幼兒以接龍的遊戲方式，挨個找幼兒，並說出自己與朋友不像地方有哪些?

(指導策略：應老師對遊戲的設計非常吸引孩子的積極參與性;在課後，她覺德該遊戲還可以在遊戲規則上大做文章，由於此次遊戲是孩子們第一次接觸，所以遊戲的深度還不夠，對於孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不反覆說不像之處，例如就可從字卡中所強調的那樣表述，一定會讓孩子們在觀察力提升的同時，更具挑戰性。)

五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪裏來的?讓我們以後再來討論吧。

(思考：拋出繪本中後續該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細細的想想，是非常有延續性，有意義、有價值的事情。這

三個問題雖然很淺顯，將帶給孩子們許多新的啓迪，讓原來不德啓齒的性教育，變德如此生動有趣，而有探究的意義。)

教學反思：

《小威向前衝》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含着遺傳的祕密，他將複雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現出來，讓人覺得神祕又有吸引力，在衝破思想的障礙以後與幼兒一起分享是多麼的快樂。

幼兒園小班語言教案40篇15

小班的幼兒剛踏入集體生活，與老師同學一起在幼兒園度過一天，設計本次語言活動主要目標是讓幼兒高高興興上幼兒園，在幼兒園和小朋友友好相處，兒在故事和遊戲中學習，感悟生活，學說禮貌用語：老師早、媽媽好。一起來看看小班語言教案《有禮貌的寶寶人人愛》

活動設計背景

小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往範圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處於一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不願主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

活動目標

1、願意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。

2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好。

3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

6、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

7、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

1、學會使用禮貌用語。

2、理解兒歌的內容。

活動準備

1、布偶娃娃三個;

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、情境導入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

(教師出示三個布偶娃娃)

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

(同時老師帶着布偶娃娃們向小朋友們問好)

師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以後他們是怎麼做的?下午回家又是怎麼做的?

(教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎麼說的?怎麼做的呢?

幼1：娃娃說，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟着老師讀一句。

(幼兒跟着老師朗讀兒歌兩遍)

師：剛纔我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

三、場景遊戲：打電話。

設置場景，我首先示範打電話：“喂，你好，……再見。”然後再有針對性地請幾個小朋友接電話。最後分組遊戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班語言教案40篇16

一、活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

6、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

二、活動重點：

理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

活動難點：

分角色表演故事，感受故事的情境。

三、活動準備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。

四、活動過程：

(一)猜謎語，引起幼兒興趣。

叫虎不是虎，

生來有四足，

愛在牆角住，

專吃蚊蠅蟲。

(二)、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看故事視頻，瞭解小壁虎斷尾巴的原因。

(1)故事的名字是什麼?

(2)小壁虎的尾巴是在幹什麼的時候，被誰咬斷的呢?

(3)孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(4)它借到了嗎?

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎麼說的?

孩子們，故事看完了，提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的?小魚姐姐是怎麼回答的呢?

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那麼有禮貌，爲什麼它們都沒有借給它呢?

(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?

(5)我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

(6)小壁虎沒有借到尾巴，爲什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢?

(三)、完整的看着課件和小朋友一起講述故事。

(四)、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演?

(五)、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?

活動反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。

在本節課中，我利用課件講解故事，視聽結合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內容，將故事的情節、對話記得很清晰。並設計通過課件幫動物找尾巴的遊戲，把幼兒的積極性完全調動了起來。

幼兒園小班語言教案40篇17

活動目標：

1、在理解兒歌的基礎上，有感情的朗讀兒歌。

2、聽音感知象聲詞，提高辨音能力。

3、在遊戲的過程中，體驗語言的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

6、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

7、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

1、各種車輛開動時的聲音的錄音

2、各種車輛的圖片，紅綠燈各一個

3、兒歌《馬路上的車》圖譜

活動過程：

一、開始部分：

1、教師談話導入“小朋友們，每天你們都是乘坐什麼交通工具來幼兒園的呢?”

(幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等)

師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎麼在馬路是行駛的?”

教師引導幼兒理解馬路上有很多車，理解詞彙“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規則。

師：“馬路上這麼多的車，那你知道它們都會發出什麼樣的聲音呢?”

二、基本部分：

1、教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經驗去模仿各種車的聲音。

師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發出什麼樣的聲音?(幼兒回答並模仿聲音)

2、師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問題“兒歌的名字叫什麼呀?兒歌中都有什麼車呢?”

(幼兒：自行車、小汽車、大客車、、、、、、)

3、教師引導幼兒對車輛發出的聲音進行認識和了解。

提問“自行車會發出什麼聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧。”

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，併產生興趣。

提問“小汽車會發出什麼聲音呢?(滴滴)快，開着你的小汽車，讓我們也模仿一下吧。”以此類推。

4、教師再次有感情的朗誦兒歌。

師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些。”

根據幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

5、教師同幼兒一起朗誦兒歌內容，幫助幼兒記憶。

(教師小聲、幼兒大聲)

引導幼兒以一問一答、集體、分組的形式學習兒歌。

教師說前半句、幼兒回答後半句，幫助幼兒鞏固記憶。

師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)

6、播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什麼車。

教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當什麼車的司機呢?開上你的小汽車。”

玩遊戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

大馬路寬又寬

警察叔叔站中間

紅燈亮了停一停

綠燈亮了向前進

教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展爲主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園小班語言教案40篇18

活動目標

1、引導幼兒瞭解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡。

3、願意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備

動物圖片，《小兔借尾巴》課件。

活動過程

一、談話導入，激發幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?

2、出示動物圖片，請幼兒回答，並模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這隻可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什麼樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關於小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?

二、教師有感情地講述故事並進行提問，幫助幼兒依次瞭解動物尾巴的作用。

1、提問並出示圖片一：

A、故事講了一件什麼事?它爲什麼要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節)

B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?爲什麼?

2、出示圖片二並提問：

A、小白兔又向誰借尾巴?(引導幼兒學習動物的對話)?

B、爲什麼沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最後一副圖，提問：

小白兔怎麼了?發生什麼事了?兔奶奶和它說什麼了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)

三、重複故事內容，引導幼兒講述(出示相應動物對話場景)。

A、小動物們爲什麼沒把尾巴借給小兔?(瞭解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎麼辦?

B、小白兔向別人借尾巴的行爲對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。

四、活動延伸

遷移經驗，正視自己

師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什麼地方?

引導幼兒學會發現自己和別人的不一樣，並能講述自己喜歡自己身上什麼地方。

微反思

在貫徹執行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動,爲幼兒創設了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事藉助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機會，培養說的能力。

幼兒園小班語言教案40篇19

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘裏玩，有的動物不能和小鴨在池塘裏玩。重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的侷限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對於小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

(1)說活動目標

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事瞭解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

(2)說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因爲是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達慾望。

(3)說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說並不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，並對故事進行簡單的改編和加工，有利於幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動後，放在區角里讓幼兒進行操作。

教學反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班語言教案40篇20

【活動目標】

1、理解故事內容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

圖片“小貓釣魚”

【活動過程】

一、手指遊戲導入，引出話題

一起做手指遊戲，然後問幼兒“三根手指變成了什麼?”(小花貓)

二、認真傾聽教師講故事，討論故事內容，理解角色的行爲與對話

(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

(3)前面小貓爲什麼釣不到魚?

(4)最後小貓釣魚時又發生了什麼情況呢?

三、安靜、完整地聽一遍故事

四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當小貓沒有釣到魚的時候,他心裏怎麼想?說了些什麼話?說話時會是什麼口氣?你能表演一下嗎?

【活動延伸】

1、思考我們做什麼事情要一心一意。

2、採訪家人，收集整理有助於一心一意的方法。

【活動反思】

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。

幼兒園小班語言教案40篇21

活動目標：

1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，並懂得量力而行。

2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的'能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片

活動過程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什麼?(大象)師：知道我爲什麼喜歡他嗎?因爲他有許多的本領，那你知道大象有什麼本領呢?

2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那麼厲害啊?爲什麼?

(因爲小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……)

二、小象的美好心願

1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心願》。什麼是心願?你的心願是什麼?

2、小象的心願又是什麼呢?小象的心願就是“做一件讓大家開心的事”。什麼事情是能夠讓大家開心的呢?(幼兒自由說說)

三、小象做的大事

1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當建築師)，小象爲什麼想當建築師?(這是小象的心願，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心)

2、觀察第二件事

(1)看，這是哪裏?(廚房)你從哪裏看出來的?

(2)小象在廚房裏幹什麼呢?(燒菜、燒飯)小象爲什麼要燒這麼多的飯菜?(這是它的心願：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂)

(3)小象在燒菜、燒飯的時候發生了什麼事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽裏的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋裏冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(4)想一想小象現在的心情怎麼樣?(很着急，簡直是手忙腳亂啊)

3、觀察第三件事

(1)這些是什麼?(布)小象用布在做什麼?(做衣服)小象爲什麼要做這麼多的衣服。(是小象的心願：爲小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂)

(2)小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎?(做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎麼樣縫起來)

(3)小象做不出衣服，他心裏怎麼樣?(很着急，急得滿頭大汗)

4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?

(1)第一件事是什麼?(出示相應圖片)

(2)第二件事是什麼?(出示相應圖片)

(3)第三件事是什麼?(出示相應圖片)

5、小象啊，相當建築師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎?爲什麼?

6、師小結：這三件事太難了，那麼大的事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的心願實現了嗎?

四、講述小象傷心的畫面(出示小象傷心的圖片)

1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎麼樣了，他的樣子?他的表情?

2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

3、小象那麼傷心，怎麼辦呢?

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什麼小事?

5、那小象到底做了什麼呢?往家裏走的路上，小象又碰見了誰呢?

五、小象能做的小事

1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說(小象去賣花了)他們的花是哪裏來的呢?(自己種出來的)在種花的過程中，小象能做什麼?(澆水)

2、(蛤蟆、青蛙)對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什麼事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結尾)

4、小象做了什麼小事?這是不是一件能讓大家開心的事?他自己開心嗎?你從哪裏看出來?

5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

六、實現願望：做自己能做的事

1、小象之前做了那麼多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心;後來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心願實現了嗎?

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

3、你會做什麼讓別人快樂的小事?

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班語言教案40篇22

【活動目標】

1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

【活動準備】

圖片《河馬大輪船》。

【活動過程】

一、引導幼兒瞭解故事角色。

出示大河馬圖片。

師：你們認識它嗎？它是誰？大河馬的嘴巴是什麼樣的？身體是什麼樣的？它的力氣大不大呀？

引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，並且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

二、教師講故事幫助幼兒瞭解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個關於大河馬的故事。

教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啓發幼兒猜猜大河馬明白了什麼？大輪船是誰呀？

2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒瞭解故事情節，感受人物形象。

師：小雞是怎麼說的？小鴨是怎麼說的？小雞爲什麼要推小鴨，小鴨爲什麼有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？爲什麼？感受朋友間的友愛。

三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。

在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

四、結束活動。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！”

“嘟——”

幼兒園小班語言教案40篇23

活動目標：

1、觀察畫面，初步瞭解繪本內容。

2、通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

3、願意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

活動難點：

能用繪本中的語句進行對話。

活動準備：

教學課件PPT，繪本人手一本。

活動過程：

一、圖片導入，引出故事。

1、出示小寶圖片，幫他找朋友。

T：小寶也出來找朋友玩啦!他會找誰做朋友呢?

二、通過播放PPT,引導幼兒觀察、理解1-10頁內容。

1、出示幻燈片3，學小狗和小寶的對話。

T：猜猜小寶找的朋友是誰?你是從哪裏看出來的?

T：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什麼呢?

T：我們來聽聽小狗怎麼說的。(播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。)

T：小狗答應了嗎?表情是怎麼樣的?它會對小寶說什麼呢?(不好意思，我現在有點忙哦!)拒絕別的時候我們可以禮貌的說什麼?(不好意思)。

2、出示幻燈片4，學小兔和小寶的對話。

T：小寶來到了花園裏，他找到了誰?(小兔子)

T：你怎麼知道它是小兔子的?(長耳朵)

T：小兔子是怎麼走路的呢?(蹦蹦跳跳)

T：小寶會對這小兔子說什麼?(蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。)

T：小兔子有沒有答應呢?表情是怎麼樣的?小兔子又會對小寶說什麼呢?(不好意思，我現在有點忙哦!)

3、出示幻燈片5，學小牛和小寶的對話。

T：猜猜它是誰?(小牛)你怎麼知道的?我們一起用力把它拉出來!

T：牛是怎麼叫的呢?(哞哞)小寶會對小牛說些什麼呢?(哞哞，小牛，跟我玩吧。)我們一起來幫小寶邀請小牛。

T：小牛會怎麼回答他的?(不好意思，我現在有點忙哦!)

4、出示幻燈片6-7，小寶哭了。

T：小寶怎麼啦?(哭了)你怎麼看出來的?(眼淚、嘴巴)他爲什麼哭啊?(沒有人和他玩)他說：大家都不喜歡我!小動物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩!那他們到底在忙什麼呢?

三、自主閱讀，找出小動物們在忙什麼。

1、教師介紹繪本，瞭解繪本名稱。

T：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點忙》。

2、引導幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什麼。

T：那到底小動物在忙什麼了?請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最後一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什麼。

四、播放ppt，瞭解繪本後半段內容。

1、出示ppt8，發現小動物在忙着拉便便。

T：你找到小動物在忙什麼呢?誰來說一說?(小狗在忙着大便，小牛在忙着大便，小兔子在忙着大便)

小結：原來小動物們都是在忙着拉便便，有便便要及時解決。

2、出示ppt9，邀請小寶玩遊戲。

T：大便拉好了，小動物邀請小寶玩遊戲，我們一起來邀請。(小寶，跟我玩吧!)大家一起玩轉圈圈的遊戲!

3、出示ppt10-11，猜測小寶怎麼了?

T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎麼啦?(肚子疼)他要忙什麼去啊?(拉大便)小寶會對小動物說什麼呢?(不好意思，我現在有點忙!)

4、觀察ppt12，揭示真相。

T：小寶在忙什麼呀?(嗯嗯)如果小寶憋着沒有及時拉大便，會發生什麼事情?

五、完整閱讀繪本。

教師帶領幼兒一頁一頁閱讀繪本。

六、總結評價

1、幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。

T：你最喜歡繪本里的誰?爲什麼?小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。

2、結束活動。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園小班語言教案40篇24

設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

活動目標

1、理解故事內容。

2、能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”

3、感受遊戲樂趣，初步形成自我保護意識。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：理解故事內容，感受遊戲的樂趣。

難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

活動準備

音頻：小兔遊戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子裏，屋子外佈景等。

ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動過程

一、《小兔乖乖》手指遊戲導入，激發幼兒興趣，引出主題。

師：今天，我們來當小兔子一起做遊戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進來。

不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。

就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

二、重點：播放ppt2，理解故事內容，學說短句。

師：今天，兔媽媽又去採蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的，誰來也不能開。‘’(播放圖片)

(播放大灰狼的聲音)

師：“大灰狼來敲門了，我們應該怎麼辦呀?”

教師引導幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

(播放兔媽媽的聲音)

師：“兔媽媽回來了我們應該怎麼說呀?”

教師引導幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”

(三)難點：遊戲體驗，在遊戲中自己練習說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應該怎麼說呀?”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。”

教師播放兔媽媽錄音，引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音

師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)

大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。!”

師：“看，大灰狼看見我們把門關得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了”。

(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。‘’

幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”)師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀?。”

四、結束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿蔔，我們一起做遊戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動總結

《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容，對於故事的內容也有大致的瞭解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啓發。

本次活動在鍛鍊小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過融合表演遊戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。

在活動中，我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之後，遊戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂薰脫下，幼兒更加心情愉快的投入遊戲，提高遊戲品質。

反思本次活動，既有優點存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演遊戲經驗不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，遊戲會非常單調。總之，不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。

幼兒園小班語言教案40篇25

活動目標

1、有意識地觀察、發現哥哥姐姐快樂有序的在園活動。

2、體會哥哥姐姐對自己的關愛。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備

環境準備：事先聯繫好某個大班的孩子參與活動。

課件準備：圖片《哥哥姐姐在做什麼?》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

活動過程

一、開展“哥哥姐姐在哪裏?”主題，激發幼兒想與哥哥姐姐交朋友的興趣。

1、猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼兒園裏有見過比你大的哥哥姐姐嗎?他們在哪裏呢?

──想一想，現在哥哥姐姐可能會在哪裏?他們會在做什麼?

2、觀察哥哥姐姐。

──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們在做什麼

──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來怎麼樣?

二、進入“哥哥姐姐喜歡你!”主題，鼓勵幼兒勇敢和哥哥姐姐交朋友。

1、與哥哥姐姐交朋友。

──大班的哥哥姐姐都很喜歡你們，看看誰會來找你玩呀?

──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個朋友吧!

2、哥哥姐姐帶你玩。

──讓哥哥姐姐會帶你一起玩吧，一會回去和小朋友分享喲。

三、進入“哥哥姐姐我想你!”主題，引導幼兒回味與哥哥姐姐交朋友的快樂。

1、引導幼兒回憶並分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──剛纔你和誰抱一抱的是哥哥還是姐姐?

──他(她)帶着你做什麼了。

2、觀察圖片《哥哥姐姐在做什麼》並描述。

──畫面上的哥哥姐姐都在幹什麼呢?

──如果再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什麼呢?

四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導幼兒表達我和哥哥姐姐在一起時的感受。

──個子高高的是誰呢?

──和哥哥姐姐一起玩，你開心嗎?最喜歡玩什麼?

──我們都喜歡和哥哥姐姐一起玩，我們在這張圖的中間畫上小朋友的頭、手和腳，代表你，然後跟哥哥姐姐手牽手，好嗎?

溫馨提示

混齡活動中，要充分關注幼兒的安全和心理感受，如有個別幼兒因陌生、害怕等情緒，不願參與，教師需寬容、接納，允許其旁觀其他小朋友與哥哥姐姐共處的場景。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

幼兒園小班語言教案40篇26

[活動目標]

1、初步理解故事內容，學習動作“跑”、“站”、“走近看”。

2、學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”

3、體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

[重點和難點]

重點：學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”

難點：學習動作“跑”、“站”、“走近看”。

[活動準備]

課件《雞媽媽和它的寶寶們》

[活動過程]

一、猜謎導入

1、師：小朋友們，你們好呀!今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。

2、師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿，猜一種動物。你知道是什麼動物嗎?對啦，就是雞!

3、師：雞媽媽今天不知道怎麼了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發生了什麼事情吧。

二、觀看故事，學習動作“跑”、“站”、“走近看”

1、師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了。可就在這時，雞媽媽發現心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。

2、師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪裏找蛋寶寶呢?

3、師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎麼詢問鴨媽媽的呢?我們一起來聽聽!小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她着急嗎?你從哪裏看出來的?(跑的動作)

4、師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢?她是怎麼問的?雞媽媽着急嗎?你怎麼知道?(走近一看)

5、師：這次，雞媽媽又會去問誰呢?那雞媽媽現在心情怎麼樣呢?她着急嗎?(站在石頭上)

6、師：最後雞媽媽去找了誰?這時候的雞媽媽是不是更着急了?你怎麼知道的?(請求)

三、玩遊戲，學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”

1、師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小遊戲吧，看看誰的小腦袋記得最清楚。

2、師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是?(鴨媽媽)雞媽媽是怎麼問的?你說對了嗎?接下來，雞媽媽又去問了誰呢?(兔子妹妹)

這次雞媽媽是怎麼問的?我們一起來聽聽你說的對不對。

3、師：雞媽媽後來又是怎麼問山羊爺爺的呢?最後雞媽媽又去問了誰?雞媽媽是怎麼問它們的?恭喜你!回答正確，太棒了!

三、結束部分

1、師：小朋友們，今天的遊戲就到此結束了，但故事還沒有結束，你們猜猜故事裏的小老鼠會拿雞蛋殼做什麼呢?我們下期再見咯!

[活動反思]

繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設計以“蛋”爲主幹線，貫穿整個活動過程。考慮到小班幼兒無意注意佔優勢以及愛模仿的年齡特點，在教學過程中特意設計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調動幼兒學習的積極性。幼兒對於故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟着雞媽媽學說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”對於故事的結尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動腦思考，踊躍表達想法。

幼兒園小班語言教案40篇27

【活動目標】

1、初步理解空集，嘗試用看、聽、掂摸、聞等方法來感知、判斷“有”和“沒有”。

2、學習用簡單的語句講述操作過程。

【活動準備】

1、看：8個大小不同的玻璃瓶，其中四個裝有東西，四個沒有。可樂瓶、礦泉水瓶各兩個，其中浪個裝有東西。

2、聽：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八寶粥罐、套桶各一，其中有的內裝東西，有的沒有。

3、聞：醋、香水、風油精、花露水各兩瓶，其中一隻裝東西，一隻沒有。外行相同的空花瓶兩隻。

4、摸：信封、布袋、撲克牌盒各四隻，其中兩隻有東西，兩隻沒有。

5、掂：未開啓的原包裝食品、玩具、酸奶、牛奶（紙盒裝）、八寶粥各一份，與之相應的空包裝品各一份。

【活動過程】

一、感知“有“和”“沒有”。

1、出示兩個透明玻璃瓶，提問：小熊給我們帶來了兩件禮物，請看看他們有什麼不一樣？（一個瓶子裏有玻璃珠，另一個瓶子裏沒有玻璃珠。）

2、你是怎麼知道的？你發現了什麼？

3、從瓶中取一顆玻璃珠捏在手心，雙手握拳，請幼兒猜猜哪隻手裏“有”玻璃珠，哪隻“沒有”。

二、判斷“有”和“沒有”。

1、小熊還給我們帶來了許多東西，請你去找一找，猜一猜，哪個裏面有禮物，哪個沒有。

2、鼓勵幼兒用各種感官充分感知、判斷“有”和“沒有”，引導能力弱的幼兒用最直接的方法感知，鼓勵能力強的幼兒運用多種方法判斷。

3、引導幼兒表達感知結果，並將自己的發現告訴同伴。

4、集體判斷對錯，並拿出實物檢驗。

5、教師小結：要想知道“有”和“沒有”，不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手掂或摸。

【活動延伸】

回家繼續尋找哪些地方“有”東西，哪些地方“沒有”東西。

幼兒園小班語言教案40篇28

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起遊戲的愉悅。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、律動進場今天天氣真好！讓我們一起去動物園玩吧！（聽音樂做動作）

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園裏有很多的動物，看，都有誰來了？

1、出示小雞圖片提問：有幾隻小雞呀？（兩隻）兩隻小雞見面時該怎麼問好呢？它們是怎麼叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾隻呢？（三隻）小貓又是怎麼叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾隻小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展動物園裏除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）

參考《動物圖片》

1、找朋友表演兒歌。

2、和客人老師一起表演。

四、結束部分

今天玩的真開心，讓我們開着火車回家吧！

幼兒園小班語言教案40篇29

【活動目標】

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

3、樂意參與角色扮演活動。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

【活動準備】

課件準備：《甜甜的棒棒糖》故事圖片PPT

實物準備：玻璃杯一個，棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事?

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?

(3)小魚遊走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹遊走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回，小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?

2、師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了?爲什麼?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。

(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦?

(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!

附故事《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔!要是大家一起吃，一定很熱鬧!”於是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最後叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成爲了好朋友。

【課後反思】

這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快，糖放在水裏，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的範講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

不足之處：

1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時，有一些亂。

3、在最後活動結束時留下的兩個問題

(1)小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做?

(2)棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。

以後改進方面：

1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

2、結束環節再新穎一些。

幼兒園小班語言教案40篇30

活動目標

1、觀察畫面，理解故事內容。

2、瞭解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛和親情，萌發愛媽媽的情感。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

活動重點：理解故事內容並結合自己經驗大膽講述，感受媽媽愛我，我也愛媽媽。

活動難點：瞭解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

活動準備

Ppt課件、視頻、錄音

活動過程

一、談話導入，激發閱讀興趣

1、教師：小朋友們，你們都過過生日吧?過生日的時候你們會做什麼事情?那過生日的時候你都許過哪些願望呢?

2、教師：今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，故事中的小女孩在過生日的時候許了一個很特別的願望，我們一起來看一看她的願望是什麼?

二、分段欣賞故事，理解故事內容

1、欣賞故事第一段

教師：她許的願望是什麼?爲什麼她想永遠是個小孩呢?

2、欣賞故事第二段

(1)教師：故事中提到了誰?媽媽都爲自己做了哪些事情?

(2)教師：小女孩覺得最重要的事情是什麼?爲什麼她會在這裏說媽媽永遠不會老?

3、欣賞故事第三段

(1)教師：小女孩聽到了一個什麼樣的故事?聽到這個故事後她的心情怎麼樣?她會想些什麼呢?

(2)教師：你們還記得小女孩許了什麼願望嗎?爲什麼當我永遠是個小孩，媽媽就永遠不會變老呢?

(3)教師：小女孩說了很多個永遠，你們知道永遠是什麼意思嗎?你們覺得小女孩會永遠是個孩子嗎?媽媽會永遠年輕漂亮嗎?

4、欣賞故事第四段

(1)教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來看一看。

(2)教師：小女孩說時間像什麼呀?今天還會回到昨天嗎?她覺得生命是什麼樣子的?小女孩能讓媽媽永遠不變老嗎?

(3)教師出示圖片，並提問：小女孩的表情怎麼樣?如果有一天你的媽媽變老了，會發生怎樣的變化?媽媽變老時，你可以爲媽媽做些什麼?

(4)幼兒相互討論，並自由講述。

(5)教師聆聽，作出總結。

5、欣賞故事第五段

(1)教師出示第一張圖片，提問：小女孩在幹嘛?做飯給誰吃?可是在以前我是怎麼做的?

(2)教師出示第二張圖片，提問：小女孩在幹嘛?可是在以前我是怎麼做的?

(3)教師出示第三張圖片，提問：小孩爲什麼看着窗外?爲什麼媽媽看不見外面的世界了?可是在以前我是怎麼做的?

教師小結：媽媽愛我們，所以媽媽會爲我們做很多事情。我們也很愛媽媽，所以當媽媽變老的時候，我們也會爲她做很多事情。

三、觀看視頻，體會真愛

(1)教師：你們的媽媽曾經也是一個小孩，也會一點點變老，我們一起來看一看媽媽的成長過程。

(2)教師：看了這個視頻你有什麼感受?你想對媽媽說些什麼呢?你想爲媽媽做些什麼呢?

活動總結

《永遠的小孩》是很好的一個生命教育的腳本，在這個繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪迴，孩子們能夠在溫馨的畫面中感受自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個方面對本次活動做出總結：

1、選材符合本班幼兒的情感需求。

2、三段式環節架構，凸顯重難點。

3、重點環節處理注重細節觀察和情感體驗，從而達成目標。

4、注重師幼互動，師生共同體驗愛。不足之處便是在活動的最後我沒有展示親子視頻，做到遷移情感。

幼兒園小班語言教案40篇31

活動目標：

1、在故事情境中學習熊叔叔樂於助人的品質

2、體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：

1、PPT(flash遊戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾

活動過程：

一、談話導入

1、今天老師帶給你們一個故事，這是講的什麼故事，知道嗎?這是誰的故事啊?

(對，是熊的故事，這個熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰啊?

2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家裏人好多，過生日好多人都來了，這麼多人來了，送給你什麼?

小結：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什麼?(生日派對)

3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。

2、聽故事

二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺。)

1、熊叔叔在幹什麼?熊叔叔幹嘛要睡懶覺，我們來看看。

(昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。)

2、熊叔叔幹嘛睡懶覺啊?怎麼會累的?熊叔叔這裏面是怎麼累的呀?它在河裏幹嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的?(小動物)

小結：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的，它自己很大，過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了，是爲了自己還是爲了小動物啊?爲了小動物搭小橋累了，所以睡懶覺。

3、看，睡着睡着發生什麼事情了?

(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒、熊叔叔爬下樓梯。”哎呀,好睏,是誰吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關上、“再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。)

4、孩子們剛纔發生什麼事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發生什麼事?

(叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀?”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進屋裏。)

5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?

( “睡不着了。”熊叔叔拿着報紙坐在沙發上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然後咚咚地跑到門外。)

6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?

(這一次門外還是什麼人都沒有。熊叔叔站在那裏，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”)

7、到底是誰幹的?你們看熊叔叔怎麼了?你們覺得是發生什麼事了?門鈴響了沒人，你猜猜是怎麼回事呢?大概是什麼事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發生啊?會有人來送什麼東西嗎?會不會有人啊!?現在沒有，讓我們仔細看看有沒有?

(突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推着箱子。哎喲，哎喲!熊叔叔使勁拉着箱子。)

8、這裏面是什麼啊?是什麼禮物呢?那麼大的箱子。有什麼玩具呢?你們喜歡什麼玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什麼呢?我們看看~

(箱子裏裝的什麼呢?打開包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂!“小動物們從裏面跳出來喊道。)

9、是什麼?小動物們跟熊叔叔說什麼?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來爲熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎麼了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流着淚說：“我都不記得今天是我的生日。”)

10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎麼辦?

11、今天讓我們給它做一個蛋糕，好不好?

二、做蛋糕的遊戲

(1)點擊flash遊戲，跟小朋友一起製作蛋糕,進行裝飾

(生日蛋糕上要有什麼?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什麼味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)

(2)畫不同顏色的蛋糕圖

我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來做一個蛋糕怎麼樣啊?林老師爲你們準備了用麪粉做的蛋糕，你們要在上面塗滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~

(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什麼味道的奶油呢?奶油要塗滿~)

(4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什麼味道的。說完之後要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什麼口味的，好不好吃

5、結束

一起吃蛋糕爲熊叔叔唱生日快樂歌

教學反思：

本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓後面的環節都圍繞這斷斷續續的門鈴聲循序漸進地推進，爲整個活動增添不少光彩。

幼兒園小班語言教案40篇32

活動目標

1、理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備

PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。

活動過程

一、以五色花導入，激發幼兒的興趣

(一)引導語：小朋友們，今天老師收到了一份特殊的禮物，我們一起來看一看：這朵花和你平時見到的花有什麼不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會把它用來做什麼呢?

二、引導幼兒欣賞故事，初步體驗故事的美好意境

(一)教師結合PPT圖片講故事

(二)啓發幼兒回答：故事的名字叫什麼?故事裏面有誰?故事中發生了什麼事情呢?

三、操作《五色花》圖譜，以問答的方式，幫助幼兒進一步理解故事內容

(一)引導語：在剛纔的故事當中，你聽到了什麼顏色的花瓣最先落下來?拉拉把紅色花瓣送給誰?螞蟻把紅色花瓣當成什麼?

(二)啓發幼兒逐一講述：接下來是什麼顏色的花瓣落下來呢?拉拉把他們送給誰?當成什麼?

(三)引導語：剩下最後一片是什麼顏色的花瓣?拉拉是怎麼做的?

四、結合ppt，再梳理一遍故事

(一)引導語：拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽一遍，把它記下來，回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽，好嗎?

(二)提問：如果你是小老鼠拉拉，你撿到了最後一片花瓣，你會把它送給誰，當做什麼呢?幫助別人後，你覺得高興嗎?爲什麼?

小結：拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情，在我們的生活當中，我們也可以用很多種方式關心幫助我們的好朋友，幫助了別人，我們也會覺的很開心。

活動延伸：送花瓣給需要幫助的小動物或小朋友。

附：拉拉鼠和五色花

草地上盛開着五色花，小老鼠拉拉欣喜地張望着。

五色花掉下一片紅色的花瓣，這片紅色的花瓣能做什麼用呢?拉拉想了很多。拉拉拖着紅色的花瓣來到小河邊。螞蟻要過河了，小老鼠拉拉把紅色的花瓣送給小螞蟻當小船。

五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什麼用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽曬的滿頭大汗，拉拉把黃色的花瓣給它當帽子。五色花落下下了藍色的花瓣。這片藍色的花瓣能做什麼用呢?拉拉又想了很多。拉拉把藍色花瓣往外拖。蝸牛從樹上往下爬，拉拉把藍色花瓣送給蝸牛當滑滑梯，五色花落下了紫色的花瓣，這片紫色的花瓣能做什麼用呢?拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結，漂亮的蝴蝶結送給睡夢中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最後一片綠色的花瓣底下，盼望着它落下來，它想，最後一片花瓣能做什麼用呢?

活動反思：

此次活動中，我在問題設置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最後一個環節有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更誇張一些，語調更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最後最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。

幼兒園小班語言教案40篇33

一、目標：

l、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。

2、認知目標：理解故事內容，並能進行簡單的複述故事。

3、技能目標：能夠養成保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

二、活動準備：

l、《小熊拔牙》的PPT

三、活動步驟及活動終點：

l、老師請小朋友觀察圖片，這是誰?它的外形是什麼樣子的?激發幼兒的學習興趣。

2、提幾個簡單的問題：小熊最愛吃什麼?它爲什麼要拔牙?是誰給他拔的牙?

3、教師出示PPT，講故事《小熊拔牙》並幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什麼時間刷牙，應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?吃完應該怎麼辦?

4、與老師一起簡單複述故事情節。聽刷牙歌，學習刷牙方法。

四、活動延伸：

在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

教學反思

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有餘力而力不足，在今後的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園小班語言教案40篇34

活動目標：

1、發現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。

2、體驗與同伴自由探究的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個(可根據當地水果選擇);水果刀1把。

課件準備：水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實拍圖等。

紙面教具：打印《水果連線》圖(人手一份)。

活動過程：

一教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景

——妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什麼水果嗎?

二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測並表達想法

——仔細看一看，這是什麼水果?你是怎麼認出它的?

三現場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

——水果裏面還有什麼?切開的水果像什麼?

——你最喜歡哪個水果切面?爲什麼?

四出示切面圖和相關圖片，令幼兒匹配並說名稱

——圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!

五發放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關係

——你們認識這些切開的水果嗎?

——請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

活動反思：

首先從學生的興趣着手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題、然後結合實際生活引導學生積極踊躍的展開交流討論、課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關於水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯繫，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、遊戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最後他們自己動手製作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成爲主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛鍊了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的瞭解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收穫，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信;在制定研究方案時的茫然;在每一次的研究和討論時的專注與激動;在交流彙報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和讚賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。

幼兒園小班語言教案40篇35

活動目標:

1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、學會如何接受愛和對待愛，並用動作和語言表達自己的愛。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

重點難點：

1、願意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、願意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話導入

師：現在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

二、理解故事

(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎麼辦呢?媽媽會說些什麼呢?

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?爲什麼呀?

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因爲你也是她的小寶貝呀!

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪裏的小魚，遊得遠遠的。”

提問：這下子兔媽媽該怎麼辦纔好呢?(幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。)

出示課件一

師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在幹什麼?

她用什麼做誘餌的?爲什麼要用胡蘿蔔做誘餌呢?

總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿蔔了,這根紅紅的胡蘿蔔中藏着媽媽對寶寶滿滿的愛呢!

4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園裏。”

提問：小兔變成小花，媽媽該怎麼辦呢?(幼兒自由想象)

播放課件二

兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”

師：看看兔媽媽拿着一些什麼東西?爲什麼要拿小草?

總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏着媽媽濃濃的愛呢!”

5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”

提問：這時，媽媽會變成什麼呢?爲什麼?

播放課件三

你找到兔媽媽了嗎?她變成了什麼?爲什麼要變成大樹?(幼兒自由說)

兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。

兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”

總結：“因爲樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。

6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”

提問：這回兔媽媽又會想出什麼辦法呢?爲什麼?

播放課件四

兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方。”

提問：兔媽媽爲什麼要變成風?風和帆船有什麼關係?

師：“因爲風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”

7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團裏的空中飛人，飛得高高的。”

提問：媽媽聽了，又會怎麼說呢?爲什麼?兔媽媽可有辦法了。

播放課件五

兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”

提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心裏怎麼想?你們敢走鋼絲嗎?

總結：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽爲了能遇到自己的寶寶，還是冒着危險走在細細的鋼絲上。

8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?爲什麼?

播放課件六

小兔說：“天哪!我不如就待在這裏，做你的小寶貝吧。”

播放課件七

媽媽說：“那就這麼辦吧，來根紅蘿蔔吧!”

師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發幼兒對自己媽媽的愛

1、兔媽媽爲什麼一次又一次去追小兔子呢?

2、兔媽媽那麼愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎麼愛你的?

3、媽媽這麼愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這麼濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

4、我們的家人都這麼愛我們，你們愛她們嗎?現在你想對她們說些什麼呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。

四、活動結束。

案例反思：

一、激發學習興趣，引出故事主題

在第一個活動環節中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什麼關係?讓幼兒談談看到這樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，爲整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調。

二、理解故事內容，體驗愛的情感。

我把整個故事用課件分段講述呈現給幼兒。通過故事情節的發展，層層遞進的提問，孩子已經深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。

在教學活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用於幼兒的眼和耳，促進思維發展。而且視聽覺的結合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學效果。在這個活動中，我藉助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經，使幼兒樂於去觀察畫面，並且非常享受表達的樂趣。

三、遷移故事主題，滲透情感教育。

問題“兔媽媽爲什麼一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那麼愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎麼愛你的?”讓幼兒通過回憶現實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。

激起幼兒願意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了xx。

最後我問孩子“我們的家人都這麼愛我們，你們愛她們嗎?現在你想對她們說些什麼呢?”引導幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。

鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看着孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷裏，用不同的方式表達着彼此之間的愛，其樂融融。

整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質疑、不斷思考之中感受着小兔的調皮、可愛，感受着兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節的教學稍嫌冗長，要控制好時間;儘量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發孩子自主閱讀繪本的慾望等等。

總之，活動中我能以孩子爲主體，因勢利導，循循善誘，提問設計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發展，達到了教育目標。

幼兒園小班語言教案40篇36

活動目標：

1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。

2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內容，學習詩歌。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

活動過程：

一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

(以景激趣，爲幼兒創設相應的語言環境)

雪絨花音樂起，課件展現下雪場景。

(引發幼兒的好奇心和求知慾)

師：“小朋友們，你們看，天空裏下起了什麼?”

“下起了雪花”

師：雪地裏還來了一羣小畫家們，他們在雪地裏畫出了什麼呢?我們一起來看看吧。

(出現視頻：雪地裏畫畫的小動物們)

二、引導觀察分析都有哪些小畫家們

師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地裏呀?”

(出現小雞)

小雞，小雞的腳印像什麼呢?小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地裏畫出了竹葉。

(出現小狗)

小狗，小狗的腳印像什麼呢?小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地裏畫出了梅花。

(出現小鴨)

小鴨，小鴨的腳印像什麼呢?小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地裏畫出了楓葉。

(出現小馬)

小馬，小馬的腳印像什麼呢?小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地裏畫出了月牙。

三、引出詩歌內容。

小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌裏。

(出現雪景圖、雪絨花音樂)

下雪啦，下雪啦!

雪地裏來了一羣小畫家，

小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙，

不用顏料，不用筆，

幾步就成一幅畫!

青蛙爲什麼沒參加?他在洞裏睡着啦。

(讓幼兒完整的欣賞、學習詩歌，加深理解)

師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地裏，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢?”

(分別出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳印)

師：“小朋友們，你們都猜對了嗎?”

四、活動小結

小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧!

教學反思：

通過本節課的教學活動，我感覺到教師在課前的備學生是很重要的，一定要從他們平時的生活出發，多準備些授課過程中需要的圖片，有利於更好地完成教學。當下課後孩子們能用童真的聲音喊着“下雪啦!下雪啦!雪地裏來了一羣小畫家…、、”的時候第一次感覺到小小的成就感。。

但是也存在的一點遺憾，如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種材料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不侷限於書上說的這幾種小動物在雪地裏畫的畫說是什麼就是什麼。也可以讓小朋友自己想好之後，談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認爲這次活動對於大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗後，以後開展類似的活動就會更有經驗一些。

幼兒園小班語言教案40篇37

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪裏呢?

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看錶演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪裏去?後來來了哪些小動物?它是怎麼叫的?小白兔怎麼說的?小鴨子怎麼回答的?他們一起怎麼樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎麼問的?小花貓怎麼回答的?

三個好朋友怎麼上幼兒園的?

4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎麼上幼兒園的，以後我們該怎麼上幼兒園?

5、遊戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然後說說是是後面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，並出示裝飾品春捲，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

並通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對於本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先後的順序擺放不夠妥當，幼兒對於看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這裏也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對於拍手，小朋友還是比較能接受，但是隻能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以後可以變換着方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

幼兒園小班語言教案40篇38

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?爲什麼?

2、你過生日的時候會邀請誰呢?爲什麼?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段欣賞兒歌，初步瞭解兒歌的內容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥伴?——小老虎邀請了誰?

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段後，組織幼兒討論：——小老虎是怎麼說的?——小白兔、小狗熊又是怎麼說的?我們來學習它們的對話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最後，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

3、它們是怎麼樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)

四、完整地欣賞兒歌，然後討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪裏不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經驗大膽講述)教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節奏，這是因爲兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節奏感強。

2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內容——分角色練習對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇於承認，並知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

幼兒園小班語言教案40篇39

一、目標

1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。

2．激發幼兒感知這些漢字的興趣。

3．初步發展幼兒的分析、綜合能力。

二、準備

各種水果、蔬菜、糕點的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料

三、過程

(一)激發興趣

1．出示三個“家”：水果、蔬菜、糕點。

2．啓發幼兒思考這三個“家”裏分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說，出示相應的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)

(二)操作練習

1．遊戲：找“家”。商店裏進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子裏，蔬菜放在第二個綠盤子裏，糕點放在第三個黃盤子裏。

2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。

提示語：商店裏的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)

(三)複習鞏固

遊戲：去商店購物

1．交代規則

今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙採購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然後到商店去買。

2．幼兒遊戲

(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。

四、提示與建議

1．幫助幼兒儘量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。

2．根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的類型，並認識其中的漢字。

3．在遊戲中發展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班語言教案40篇40

【活動目標】

1、瞭解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動準備】

1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、視頻課件。

2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。

【活動過程】

1、激趣引疑。

介紹雞媽媽

——雞媽媽有件高興事兒，會是什麼事兒呢?。

小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解。

認識蛋寶寶(通過摸摸找找的遊戲，瞭解蛋的特徵)

——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園裏，我們一起來看一看找一找好嗎!

——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪裏?瞧、蛋寶寶長得什麼樣子啊?

——這是蛋寶寶嗎?你怎麼知道它不是蛋(比較判斷)

——數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)

小結：原來蛋是圓溜溜的。

瞭解蛋裏能孵出小雞(閱讀、傾聽)

——雞蛋怎麼了?雞媽媽的蛋寶寶裏會孵出小雞。

——長大好不好，長大可以做些什麼?(情感的激發)

小結：原來長大這麼快樂能做許多快樂的事情

——數數一共有幾隻小雞出殼了?(點數4)

小結：蛋裏孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶着小雞出門啦。

認識小雞(閱讀、遊戲，進一步認識小雞的特徵)

——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

——小雞小雞在哪裏?小雞躲在xxx

——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳(讓孩子有規則意識)

——數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)

小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶着小雞回家啦。雞媽媽爲你們講個故事，我們一邊回家一邊聽着媽媽講的故事(幼兒學習傾聽的習慣)。

教學反思：

情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔着蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入遊戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，爲媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象爲媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師爲幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行爲表達進去，引發孩子進一步的討論。活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成爲教學資源的提供者。