幼兒園小班語言教案【薦】
作爲一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案1
主題背景:
本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒瞭解理髮師的工作,幫助孩子對理髮店的環境、理髮用品獲得更感性的認識。通過教學活動與遊戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會,體驗生活,從而達成主題目標的要求。
主題目標:
瞭解理髮師的勞動,願意理髮。
主題線索:
1、小刺蝟理髮
2、學理髮
材料的背景:
1、材料與主題目標之間的關係:
《理髮》這首歌曲的節奏歡快,帶有一定的規律性,歌詞內容貼近生活中理髮的一些經驗,歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步瞭解理髮師的勞動,激發幼兒願意理髮的情感。
2、材料的名稱:《理髮》
3、材料的目標:
(1)幼兒所獲得的經驗:
1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。
2、進一步瞭解理髮師的勞動,激發幼兒願意理髮的情感。
(2)材料所需要的製作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼兒與同伴之間邊模仿理髮的動作邊演唱歌曲。
優點:
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟着音樂熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理髮”的情景。
不足:
圖譜的使用機率不高。
分析:
圖譜作爲音樂區角中的學習材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看着圖片記住歌詞。而在案例中發現,幼兒的現有經驗已經完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那麼自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園小班語言教案2
活動目標:
1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣,並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備:人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點:
培養幼兒積極觀察表達的能力,有說的願望。
活動過程:
1、以介紹新朋友認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好,幼兒。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?爲什麼?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。
3、認識東東
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育 ,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變乾淨。
(4)教具操作,語言同步東東的衛生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說誇讚的話。
4、 介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
活動結束
對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
幼兒園小班語言教案3
活動目標:
1、 引導幼兒發現學習,體驗發現學習的樂趣;
2、 發展幼兒口語表達能力,想象思維能力;
3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容,並能較完整地講述故事,豐富詞彙——融化。
活動準備:
掛圖《雪人不見了》
活動過程:
一、 導入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師:“今天,老師給小朋友帶來一些圖片,圖片中的小動物也喜歡堆雪人,一起看一看。”
二、 展開:
1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,瞭解圖片大意。
2、 引導幼兒逐幅觀察
(1) 觀察圖一、提問:現在是什麼季節?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在幹什麼?
小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引導幼兒觀察圖二、提問:
天氣有什麼變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎麼看出來的?
(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在幹什麼?他們爲什麼要這樣做?
(4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導幼兒想象小雪人進屋後,會發生什麼情況。
幼兒想象後,出示圖片。(理解融化的意義)
4、 請幼兒試着完整講述。
注意:用此要恰當,簡練。
5、 互相講述。
活動結束:
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手裏,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
幼兒園小班語言教案4
一、活動背景:
小班幼兒由於年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿蔔回來了》則是一個非常經典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發幼兒樂意分享,關心、愛護同伴的情感,增進友情,對於幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當前目標,又延伸了長遠的目標,具有很強的現實意義。由於我實施的對象小班上學期的幼兒,他們的語言表達能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進行了改編,把比較複雜的故事情節改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內容,利用三個小動物送蘿蔔的形式貫穿整個活動。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.初步理解故事內容,樂意表達自己的想法。
2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。
(二)活動準備:
1.課件《蘿蔔回來了》。
2.小兔家場景佈置。
(三)活動過程:
1.導入,出示雪景圖片,瞭解下雪。
2.逐步理解故事內容。
(1)理解故事第一環節--小兔送蘿蔔。
a.小兔去找蘿蔔,學習句子"雪這麼大,天這麼冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
(評析:小班幼兒對於完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟着課件中的故事錄音一起來學說,能有助於幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿蔔,模仿"挖"的動作。
(評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點,我引導幼兒模仿小兔挖蘿蔔的動作,並在課件中配以動畫效果的出現,激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發他們的活動興趣。)c. 講述故事:小兔抱着蘿蔔,跑到小猴家,屋子裏一個人也沒有,小兔就把蘿蔔放在桌子上,回家了。
(2)理解故事第二環節--小猴送蘿蔔。
a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這麼大,天這麼冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
b. 小猴找了半天,什麼也沒有找到,就空手回到家裏。它看見什麼呀?(桌子上有隻大蘿蔔)那它會怎麼做呢?
c. 講述故事:小猴抱着蘿蔔跑到小熊家,可是,門關得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿蔔放在窗臺上,回家了。
(3)理解故事第三環節--小熊送蘿蔔。
a.小熊去找蘿蔔,繼續鞏固句式"雪這麼大,天這麼冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
b. 可是找了半天,小熊什麼也沒有找到,就空手回到家裏。它看見什麼呀?(窗臺上有隻大蘿蔔)小熊高興極了,它又會怎麼做呢?
c.講述故事:小熊抱着蘿蔔跑到小兔家,這時候,小兔已經睡着了。小熊不願意吵醒它,就把蘿蔔輕輕放在桌子上,回家了。
(4)理解故事第四環節--小兔醒來。
a.小熊把蘿蔔送給誰了?(小兔)小兔在幹嘛?(睡覺)小熊不願意吵醒它,就把蘿蔔輕輕地放在桌子上,回家了。
b.小兔醒來,它看到什麼?它會說什麼呢?(放錄音)"蘿蔔回來了!"小兔說什麼?它說這句話的時候心裏怎麼樣?
c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿蔔回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿蔔回來了》,理解朋友之間互相關愛之情。
a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿蔔的過程。
(評析:將送蘿蔔的過程設計成一個三角巡迴的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導幼兒瞭解蘿蔔回來的過程,又有效地激發了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿蔔過程編成了歌曲。
歌曲內容:小兔子呀,送蘿蔔呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿蔔回來啦,蘿蔔回來啦!
(評析:這個環節滲透了"多元智能"的理念,將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學,將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明瞭故事內容,非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結:你們喜歡故事裏的小動物嗎?爲什麼?我也很喜歡它們,因爲它們願意把最好的東西送給別人,真是一羣相親相愛的好朋友!
4.聯繫實際,給好朋友送禮物。
提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一羣相親相愛的好朋友!
幼兒園小班語言教案5
活動目標:
1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化,從而理解故事情節的發展和轉折,注意科學家表情的變化。
3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
活動準備:
1、經驗準備:家庭讀本《機器人》。
2、材料準備:大書,白馬的真實照片(站姿一本、其他姿勢的一張)。
3、環境準備:在閱讀角投放《機器人》和其他關於科學發明的讀本。
活動過程:
一、導入活動
教師拿出《機器人》讀本,問幼兒:封面上的老爺爺你們還記得嗎?這本書講了什麼內容?(請幼兒進行講述,如果不能講述,翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。)機器人都會做什麼?科學家們最大的本領就是發明和創造,科學家爺爺又有新的發明,你今天我們要讀的這本書裏,科學家又會造出什麼來呢?我們一起來看一看。(出示鐵馬讀本封面)
二、圖畫閱讀
封面:(遮擋標題)這次科學家發明的是什麼?這匹馬是用什麼做成的?爲什麼科學家手裏要拿着遙控器呢?這匹馬是用鐵製造出來的,所以叫——(揭掉書名上遮着的紙)幼兒認讀。 (出示白馬站立的真實照片)這是一匹真的馬,它們長得一樣嗎?哪裏不一樣?(請幼兒用語言描述馬的特徵,着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,猜猜是用來幹什麼的。)馬都有什麼本領?(待幼兒回答後總結)這匹鐵馬有沒有這些本領呢?
三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書,進行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
活動反思:
此讀本是繼《機器人》後的又一科學發明讀本,它既通俗易懂,又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在於細緻觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的,引導孩子們從畫面中參照物找答案,同樣鐵馬會沉在水裏,也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“爲什麼”、“你認爲呢”、“還有什麼本領”等類似的問題,使得孩子們說的機會很多,而且儘量要用拓展性的問題,避免孩子回答是或不是,對或錯的問題。
總之,分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像,敢於表達的機會,在以後的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標,儘量豐富孩子的詞彙
幼兒園小班語言教案6
活動目標:
1.仔細觀察圖片,感知圖片中的動物整體和局部的關係。
2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗和同伴一起玩捉迷藏遊戲的快樂。
活動準備:
1.材料準備:課件,花園、大樹、草地等情境設置。
2.幼兒經驗準備:有玩捉迷藏、猜拳遊戲的經驗。
活動過程:
一、提問喚起幼兒捉迷藏的經驗,激發幼兒興趣。
提問:你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?怎麼玩的?
小結:原來,捉迷藏就是一個人矇住眼睛,其他人躲起來,躲好後,去找他們。
二、仔細觀察小動物猜拳的畫面,整體感知動物角色和明確遊戲分工。
1.仔細觀察畫面,整體感知動物角色,並大膽判斷猜拳的輸贏
2.整體感知動物角色。
提問:有哪些小動物在玩捉迷藏呢?一共有幾個小動物?
3.判斷猜拳輸贏,明確遊戲分工。
提問:你看出來是誰輸了嗎?爲什麼?是不是這樣呢?那我們來仔細地看看他們出的什麼?是誰輸了呢?
三、觀察圖片,嘗試尋找躲起來的小動物。
1.師:“小狐狸把眼睛蒙好了,讓其他小動物躲起來,小狐狸說:“快點奪起來,音樂停後我就要來找你們了哦!小狐狸邀請你們一起去找動物朋友呢。”
2.提問:“小狐狸找到誰了?你們怎麼知道的?它藏在哪裏的?
學習句式:小兔子躲在石頭後面。
提問:看,小狐狸又找到了誰?你是怎麼知道的?小松鼠躲在哪裏的?
學習句式:小松鼠躲在樹後面。
3.提問:你們好厲害,要不要繼續找?看,小狐狸來到了哪?這裏躲着誰呢?你是怎麼知道的?
學習句式:小鴨子躲在花叢裏。
4.幼兒練習短句:xx躲在xx裏(後)面。
5.提問:小動物們都找到了嗎?還有誰沒找到啊?我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來數數六個小動物都找到了嗎?
四、遊戲《捉迷藏》。
1.教師出示並介紹遊戲環境。
師:動物朋友說,你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的遊戲。看看這是哪裏啊?這裏全是花,是漂亮的花園!這裏是樹林,這裏是小屋,這裏是草地。
2.介紹遊戲規則:接下來我們就要來玩捉迷藏的遊戲了,音樂開始小朋友們就藏起來,音樂停你們就要藏好,不能動也不能發出聲音,不然就會被找到哦!(幼兒藏,教師找)。
3.提問:你剛纔藏在哪裏了?
4.小結:“捉迷藏”真好玩,現在我們一起去外面玩玩吧。
幼兒園小班語言教案7
活動目標1.對圓形變化感興趣。
2.學習朗誦兒歌,樂意參與表演。
活動準備1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍氣球,第四大蘋果;
2、魔術棒
活動過程
一、認識圓形,聯想所見的物體
1.出示圓形問:這是什麼形狀?猜一猜這個小圓形像什麼東西?
2.幼兒聯繫已有的經驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內容
1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?
老師這裏有跟魔術棒,我是魔術師,只要把這個魔術棒對着小圓形,
嘴裏說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問:變什麼了?(變太陽),變出來的太陽什麼顏色的?(紅紅的),
我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽,紅彤彤。
2.小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,
幼兒一起說"小圓形變變變。變什麼了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對!變氣球,飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請個幼兒上來做魔術師。
這會小圓形變什麼了?(蘋果)變個蘋果怎麼樣?嚐嚐什麼味道?
變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能幹,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的'兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做遊戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。
六、我們教室裏還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案8
有益的學習經驗:
1,說兒歌配動作,手口協調。
2.認識手指,喜歡有一雙能幹的手。
活動準備:
自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導:
1.認識手指:
“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽遊戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能幹,能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的嘴,(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然後帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。
3.複習朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
附兒歌:
手指謠
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指併攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個小嘴巴。
幼兒園小班語言教案9
一、活動目標:
1、喜歡閱讀故事大書,體會故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫,根據圖畫中的線索推測並大膽表達自己的想法。
3、學習讀本、理解故事,感受故事幽默的結局。
二、活動重難點:
1、理解讀本內容,學會仔細觀察讀本畫面。
2、能觀察細節,大膽推測故事內容進行表達。
三、活動準備:
故事大書、鱷魚醫生。
四、活動過程:
(一)教師出示鱷魚醫生,激發幼兒興趣。
――你知道它是做什麼工作的嗎?
(二)結局前置,猜測導入。
――鱷魚醫生的醫院裏住了哪些動物?他們這是怎麼了?
(三)大書導讀,理解故事內容。
第1頁――小蛇要做什麼?猜一猜接下來還會有誰會出現?
第2頁――誰來了?小蛇歡迎他嗎?它會對他說什麼?還有誰會上牀來睡覺?
第3頁――是誰來了?它會睡哪裏?
第4頁――(遮擋上牀的動物)吊牀上還有幾個枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物?這回來的是誰?(揭開謎底)是誰?它受到了大家的歡迎嗎?
第5頁――誰來了?大家希望它上來嗎?看看動物們的表情。
回顧――吊牀和椰子樹發生了什麼變化?接下來會發生什麼事情?
第6頁――猜對了嗎?現在你們知道爲什麼小動物們都住醫院了嗎?
(四)閱讀大書,分享故事。
教師帶領幼兒閱讀大書,圖文結合進行閱讀。
――我們一起來看看書裏是怎麼說這個故事。
(五)總結分享,結束活動。
――你喜歡這個故事嗎?你覺得哪裏最有趣?
幼兒園小班語言教案10
活動目標:
1.在小兔找家的遊戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特徵"找家"躲避大灰狼。
2.願意在遊戲中大膽表達自己的想法。
活動準備:小兔頭飾12個(紅,藍) 5個紅圈,5個藍圈(圓,正方)
活動過程:
一 裝扮小兔子 引發幼兒興趣1.師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟着媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.遊戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪裏 和我敬禮 兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
二 遊戲"小兔找家"1.按顏色找家導入:出示PPT,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家,躲起來。
1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進紅色家裏,那兔寶寶應該躲在哪裏?(藍色家)那灰太狼進藍色家,兔寶寶要去哪裏?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個遊戲吧!(出現紅色圖,兔弟弟進藍色圈)3兔妹妹再來玩一玩,出現藍色圖 兔妹妹進紅色圈)
三 按形狀找家1.灰太狼抓不到你們,又動腦筋了,這次灰太狼要躲進圓形的家裏。這次請兔妹妹來玩,(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來2.那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試,找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈
四 按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼) 紅太狼進紅色,灰太狼 方形 那我們應該躲進哪裏啊?你們看看我躲的對不對 教師跳進紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色裏,進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對,灰太狼在裏面 進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五 活動結束你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒園小班語言教案11
設計思路:
結合幼兒日常生活經驗,抓住季節特徵變化,輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”遊戲以和多媒體手段,感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點,從而培養幼兒對大自然的嚮往和熱愛之情。
活動目的:
1、感受大自然的美,初步培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步學會朗誦詩歌。
3、理解詩歌中對落葉形象的比喻,感受詩歌的語言美。
活動分析:
重點——在理解詩歌內容的基礎上,學會朗誦。
難點——理解詩歌中的比喻,感受詩歌的語言美。
活動方式:集體活動
活動準備:
知識——瞭解秋天植物的變化。
物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。
活動過程:
一、導入
拾落葉活動。問:剛纔,小朋友幹什麼去了?小結:協助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的乾乾淨淨,孔爺爺讓我謝謝你們。問:小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉爲什麼會在地上呢?
過渡語:小朋友說因爲是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小樹葉是什麼樣的呢?我們一起來看一看。
二、展開
1、利用課件,教師配合講解,協助幼兒瞭解一年四季樹葉的變化。
問:秋天,小樹葉都怎樣了?
2、遊戲《秋風吹》。
玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風”的音樂,秋風吹來了,小樹葉自由扮演。
老師:秋風秋風輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一隻小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問:你象什麼?
過渡語:xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一隻蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。
3、欣賞課件,爲幼兒創設詩歌所蘊涵的美好意境,協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。
(1)問:你看到,小樹葉象什麼?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師:不是一隻蝴蝶,是許多蝴蝶,我們可以這樣說“一羣蝴蝶”。學說:好象一羣小蝴蝶。
(2)問:在幹什麼?(飛)問:怎麼飛?會飛的昆蟲或者飛禽都有什麼?(翅膀)學說:張開翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。
5、師生一起朗誦詩歌,扮演朗誦或分組朗誦。老師:正因爲有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那麼美麗。
三、結束
遊戲《秋風吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來了,樹媽媽凍着,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個愛媽媽的好小朋友。(隨音樂邊遊戲邊自然離開。)
幼兒園小班語言教案12
活動目標
1、願意跟着老師一起看大圖書,理解故事內容。
2、知道樣樣東西都要吃。
活動準備:課件:什麼都愛吃
活動過程
一、多多和麗麗,介紹故事名稱,引起聽說的興趣
提問:
1、這幅畫上看看有什麼呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)
——介紹:麗麗、多多,麗麗拿着好吃的東西想幹什麼呀?
2、你覺得多多喜歡吃嗎?爲什麼?(多多很喜歡吃,它的舌頭都伸出來了,它跳到麗麗的身上了)
小結:多多什麼都愛吃,今天我們就來看一本有趣的書,書的名字叫“多多什麼都愛吃”,
我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發生什麼有趣的事呢?
二、閱讀:多多什麼都愛吃
提問:
1、媽媽讓麗麗吃了什麼東西?(豆腐、青菜、胡蘿蔔)
——畫面停留,穿插食物演示,看看、嚐嚐說說綠油油的青菜,嫩嫩的豆腐,
吃了眼睛會亮亮的胡蘿蔔,引起孩子的關愛。
2、那麼多有營養的東西麗麗吃了嗎?你從哪裏看出麗麗不喜歡吃,她是怎麼做的?
(多多什麼都愛吃,給多多)
3、媽媽怎麼說的?食物都讓多多吃了,麗麗可能就會變呀變,看,麗麗變成什麼樣啦?
(麗麗變成很小很小,多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長不大了,她和心愛的小狗之間可能會有什麼不方便呢?
(幼兒觀察講說:和多多一起玩不方便,洗澡不方便,喂東西不方便)
5、這麼多不方便,這可不行呀,快快請小朋友來幫麗麗的忙,麗麗應該怎樣做呢?
(麗麗自己來嚐嚐有營養的青菜、蘿蔔、豆腐吧。)
小結:麗麗什麼都不愛吃,就會變得很小很小,這樣會帶來好多麻煩,
所以麗麗要快快把所有的有營養的食物都自己吃,才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事,進一步理解樣樣東西都要吃的道理
提問:
1、爲什麼後來麗麗樣樣東西都要吃了呢?(讓自己快快長大)
2、小朋友,你們想想,怎樣才能讓自己也快快長高長大?
小結:什麼都愛吃,我們長高又長大。
四、遊戲
我們什麼都愛吃目的:通過遊戲,進一步懂得樣樣東西都愛吃,我們才能長得快。
提問:(老師扮演媽媽),今天媽媽準備了好多有營養的食物,看看有哪些好吃有營養的食物呢?
一同遊戲:好吃的東西多又多,青菜青菜營養好,啊嗚一口吃掉它。
我們什麼都愛吃,你長大了,我長大了,我們都長大了!
幼兒園小班語言教案13
一、活動目標
(一)認知目標
1.引導幼兒注意畫面之間的關係,理解故事情節。
2.啓發幼兒根據故事情節展開想像,引發獨創性思維和豐富的想像。
(二)情感目標
培養幼兒樂於與同伴分享的美好情感。
二、活動準備
(一)物質準備
每人一本操作卡片構成的圖書《蘿蔔船》,每一頁有字體較大的簡單句子提示。
(二)知識經驗準備 幼兒已掌握一些字、詞。
三、活動過程
(一)幼兒自己閱讀圖書。
教師告訴幼兒書的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書,並提出一些問題,以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容,讓幼兒串連前後畫面,從而理解故事情節的發展。
1.幫助幼兒感受故事所表達的意願:小老鼠咬蘿蔔,爲什麼?小老鼠咬蘿蔔,是準備把它吃掉,還是幹什麼?引導幼兒看下一幅圖。
2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀:“船太小,坐船的太多,怎麼辦?動物太多會發生什麼呢?”引導幼兒結合自己的經驗展開想像。
3.請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻,鼓勵不同尋常的辦法。
(三)請幼兒繼續看書,一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。
1.咦,小船開動了,船上只剩下兩隻喜鵲娃娃,其他動物到哪裏去了?讀:“小小船,開得快,動腦筋,好辦法。”原來是喜鵲媽媽在天上引路,小老鼠和青蛙在水裏推着小船。
2.讓幼兒來表演這個情節,感受這段所表現的情感。
(四)圍繞閱讀重點討論。
1.你喜歡《蘿蔔船》這本書裏的小老鼠嗎?當它有了蘿蔔船,它是怎樣做的?(引導幼兒說出小老鼠有了蘿蔔船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2.你還喜歡書中的哪些小動物?爲什麼?
3.如果你發現一隻大蘿蔔,你會用它做什麼?啓發幼兒的創造性思維。
(五)歸納閱讀內容。
幼兒再翻閱一遍圖書,教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒認識船的外形結構及其用途,加深幼兒對船的瞭解。
藝術:通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》,啓發幼兒想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書,激發幼兒閱讀圖書的興趣。
六、環境中滲透 在活動室內爲幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演遊戲,複習《蘿蔔船》內容,感受其中的情感。
七、家庭中滲透 請家長配合引導幼兒看一些故事書,教給幼兒正確閱讀圖書的方法,激發幼兒早期閱讀。
幼兒園小班語言教案14
活動目標:
1、瞭解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意積極表現自己,體驗成功的快樂。
活動重點:發展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。
活動準備:1、電腦課件:小雞過河。
2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊遊。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分:
1、分析理解故事
(1)第一條河:小雞能過河嗎?爲什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語)
(2)第二條河:小雞能過河嗎?爲什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?烏龜怎麼說?(再次學習禮貌用語)
(3)第三條河:小雞能過河嗎?爲什麼?小雞要自己想辦法過河,有什麼好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)瞭解故事的名字,提問:你喜歡誰?爲什麼?
(2)幼兒說一說自己的本領。
三、結束部分:
幼兒和小動物做朋友,出去玩。
幼兒園小班語言教案15
目標
理解詩歌內容,學說詩歌中的語言。
內容
《春風》
準備
PPT。
重難點
理解詩歌內容,學說詩歌中的語言。
活動過程
一.歌曲《春天》導入。
1、師:我們前兩天學過春天那首歌你們還記得嗎?歌詞裏的春天有什麼變化?你喜歡春天嗎?今天老師也給你們帶來一副關於春天的圖片,大家請看!(出示PPT)
二.觀圖,理解詩歌內容。
師:我們一起來看看春天的美景,你在圖中看到了什麼?師:邊看圖片邊說“春風一吹,芽兒萌發。”師:讓我們一起快看看,誰來了?幼:“燕子”。燕子是被春風吹來的。師:。是怎麼來的?幼:“吹來了燕子”師:我們一起看看還有誰來了?幼:“青蛙”。師:青蛙是被春風,吹來的還是吹醒的。你是怎麼知道的?師:快找找圖片中的柳樹有什麼變化?幼:變綠了。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”。師:我們來看看,有小朋友認識這些漂亮的花嗎?師:認識山茶花。師:山茶花紅了,“吹紅了山茶”。師:春天發生了這麼多變化?小雨也要來和大家一起玩,“吹得小雨沙沙下,我們一起去種瓜。”
三.學習朗誦詩歌。
其實這幅好看的圖片是一首好聽的詩歌,你們聽!教師朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌得優美。
1、教師領讀;幼兒跟讀;
2、師幼完整朗誦詩歌;
3、詩歌遊戲。教師說前半部分幼兒說後半部分;分組比賽,看誰說的最好。
四、幼兒進行詩歌表演。