認識時鐘:幼兒園大班活動教案

認識時鐘

活動目標：

1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步瞭解時針、分針的運轉規律。

2．在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

活動準備：

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數相符）、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現在是什麼時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎麼知道的呢？（通過時鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什麼樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶並進行描述）

4、引導幼兒仔細觀察時鐘，並把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

老師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的吧！

--引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題並想辦法解決問題。

老師：看看你的時鐘上面有什麼？（數字、刻度、時針、分針、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什麼不一樣的？（時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--爲什麼會有這些呢？如果沒有會怎麼樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。

老師：時針和分針是怎麼來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。

老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小祕密都記在心裏了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什麼嗎？時針和分針是怎麼運轉的呢？（幼兒踊躍發言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現在是什麼時間，那我們就要在什麼時間做什麼事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術綜合活動--時鐘

活動評價：

我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步瞭解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的瞭解和認識，也有了珍惜時間的願望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。活動反思：

爲什麼要有時鐘呢？時鐘的作用是什麼呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認爲活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發展，主要體現在：

一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕鬆的活動氣氛。認識時鐘時，爲幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。