幼兒園大班認識時鐘公開課教案
作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班認識時鐘公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班認識時鐘公開課教案1
一、活動目標
1、認識時鐘，瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
2、能正確辨認整點、半點。
3、引導幼兒養成遵守時間的好習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動準備
PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動過程
（1）謎語導入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示PPT，你知道鐘的作用是什麼嗎？
小結：時鐘不停地走動，爲人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
（2）認識時鐘，瞭解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鍾）。
2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發現。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發現了什麼，每個鐘面上都有什麼？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什麼方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認識整點、半點
1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現在時針和分針分別指着什麼數字上？現在是幾點？你是怎麼知道的？
教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
(4)遊戲：老狼老狼幾點了遊戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
四、活動延伸
1、討論鐘錶對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起牀等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養成遵守時間的好習慣。
2、回家後可以與爸爸媽媽幫你製作一個時鐘。
活動反思：
此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是採用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最後得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，採用遊戲形式，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中製作小鐘表也是一個理解內化的過程。
幼兒園大班認識時鐘公開課教案2
活動目標
1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關係。學會看整點。
2、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
教學重點、難點
瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關係。學會看整點。
活動準備
1、實物時鐘1個。
2、每人一個自制小時鐘。
3、1－12的數字頭飾
活動過程
一、導入課題，認識鐘錶：
1、幼兒聽音樂做拍手遊戲。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）
3、簡單認識鐘面。
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。提問：
（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示1只鍾，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?它們的名稱叫什麼?（ 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。
（3）分針跑一圈，時針走幾個數字？指針是順時還逆時針運轉？（分針跑一圈，時針走一個數字，指針是順時針運轉）。
（4）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢？教師反覆操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、 自主探究，學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？爲什麼？你是怎麼知道的？”別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指着幾就是幾點整。在認識1、2、3時後，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指着12的，所以就是12時。在認識這些時間後，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認識了時間。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如；教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。
四、全體練習。
出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起牀 ；8:00去學校； 中午11：00吃飯； 晚上8：00睡覺。
五、.教師歸納:
鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。
六、表演遊戲：（結束）
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨着音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。遊戲反覆進行，結束活動。
教學反思
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以遊戲作引導,以掌握概念爲目標,以幼兒操作爲手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變爲趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關係，還有的幼兒是理解之後卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加註重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
幼兒園大班認識時鐘公開課教案3
目標：
1．認識時鐘，瞭解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。
2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
3．感受時鐘與人們生活、學習的關係，培養初步的時間意識。
4．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5．讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點：
能正確辨認整點和半點
難點：
在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點
準備：
ppt、幼兒人手一份硬紙片鍾、老狼圖片
過程：
1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（1）猜謎導入。
師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”你猜是什麼？
（2）教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什麼呀？你們在哪裏見到過時鐘？它有什麼用呢？
2．觀察認識鐘面。
師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什麼？（數字、刻度、時針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪裏不一樣？
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3．探索時針及分針的運轉規律。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。
師：比賽的結果誰贏了？
（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？（一顆樹遠）
（3）繼續播放課件，瞭解時針、分針的運轉規律。
師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的.，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字（一格），這就是一小時。
4．認識整點。
（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，瞭解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其餘幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5．認識半點。
（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，瞭解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數字中間時就是半點鐘。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。
6．通過實踐操作和遊戲，進一步鞏固對鐘點的認識。
（1）出示自制硬紙片鍾，複習對時針、分針的認識。
師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。
師：小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你幹什麼。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
（4）遊戲“老狼，老狼幾點了”
師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個遊戲，你們敢不敢？（講遊戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
幼兒園大班認識時鐘公開課教案4
活動目標
1．鞏固認識鐘面的構造及時針和分針的運轉關係
2．學會正確看整點和半點
3．初步感知時間和自己生活的聯繫，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關係難點剖析時針、分針的認識幼兒已經掌握，但對於它們的運轉關係的瞭解還不是很清楚，這種關係就是一種數學的邏輯關係，量化關係。
活動準備
1．《小朋友的書·數學》
2．實物掛鐘一個
3．有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學策略創意說明1．《小朋友的書·數學》
2．實物掛鐘一個
3．有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）
活動過程：
（一）出示時鐘，引入課題
師：
1.今天老師給小朋友帶來了什麼？
2.鐘錶匠皮皮昨天做了這個鍾，可誰也不願買，小朋友知道是什麼原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）
（二）看時鐘，理解時針、分針運轉關係
師：
1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？
2.小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化，反覆撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）
（三）認識整點和半點
師：在鐘錶上有兩個特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這裏，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什麼了嗎？（幼兒發表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）
（四）操作練習“修理鐘錶”
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，並說說錯在哪裏
活動延伸：
教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題牆上張貼
1．時間一分，貴如千金
2．荒廢時間等於荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收穫
通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用遊戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉關係，有助於幼兒更快的掌握知識點。
