幼兒園小班教案模板集合十篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容,知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人,愛護弟弟妹妹。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
爲什麼要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型,教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、 孔融爲什麼要一個最小的梨?
3、 孔融怎麼對爸爸說?
4、 你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關心大人,愛護弟妹。
三、經驗聯想
你們關心過別人嗎?
四、做遊戲
小朋友扮演《孔融讓梨》裏的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓,什麼時候該謙讓。
小百科:中國千百年來流傳的一個道德教育故事,這個故事告訴人們,凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事,教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲,能讓梨”即出於此。
幼兒園小班教案 篇2
活動背景:這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發現幼兒對於春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好,使用剪刀的方法還不太正確,我嘗試用兒歌、遊戲化語言的這種方式,教拿剪刀的方法,並試着讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,結合這兩點,我設計了這節美工活動。
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能根據老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術,引出主題。
T:“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什麼?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰裏,這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(這種變魔術的方式充滿了神祕性,幼兒對魔術都有着極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,集中了幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態,更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發展幼兒的創造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
2、老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小槍,剪刀洞裏來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花?”(紅色的花)
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下,再對摺一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什麼花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行)
T“現在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”
(四)我和小花做遊戲
小朋友真動腦筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個遊戲,請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手裏,黃花放在另一個手裏……”。(請幼兒根據口令找出相應的花)
(五)花兒朵朵開
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的牆壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿乾淨,放在簍子裏)。
3展示自己的成果並欣賞他人的作品,讓幼兒體會到遊戲的快樂。
活動反思:用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,輕鬆地練習了剪弧線,由於幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上,創造鏤空的圖案。因爲是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發揮他們的主動性和積極性。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.認識幾種常見蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好處,產生吃蔬菜的願望。
3.初步瞭解健康的小常識。
4.知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1.準備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿蔔等。
2.紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3.供幼兒品嚐的菜餚:胡蘿蔔絲拌芹菜4、小勺、盤子每人一份。
活動過程
一、開始部分導入:
師:小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
說說我認識的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
師:班裏來了這麼多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?
一起認識蔬菜。
師:拿出芹菜和油菜,請認識它們的小朋友說出它們的名字,並說說它們長得什麼樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
師:引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導幼兒發現異同。
(請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子裏。同樣的方法認識西紅柿和菜椒。)
(2)遊戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,並根據教師指令拿出相應的蔬菜。
(3)蔬菜香香真好吃
教師出示事先做好的胡蘿蔔絲拌芹菜請幼兒說一說
師:這些是用什麼菜做的?(出示胡蘿蔔、芹菜等簡單介紹)
教師用擬人化的語言,激起幼兒想吃這些蔬菜的慾望。
"我是胡蘿蔔寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶,身上營養多多,我會讓小朋友的身體更棒。"
(4)幼兒品嚐。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嚐食物,說說它們的味道。
幼兒園小班教案 篇4
目標:
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
準備:
紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等),小籃一隻。
玩法:
幼兒排成一列橫隊(分成二三組),站在場地一邊,每人手拿一朵花。教師扮媽媽,手提小籃站在場地中央。
遊戲開始,教師帶領幼兒一起念兒歌:“大紅花,真美麗,紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時,那一組幼兒拿花向教師走去,把花輕輕放進小籃,走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說:“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行,紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽,增加遊戲的興趣。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、在遊戲情境中豐富幼兒對蔬菜的認識。
2、通過裝飾蔬菜,發展幼兒的動手能力。
3、樂意參與集體遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:蘿蔔、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設計思路:
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》,在活動中發現孩子們會將黃瓜列爲水果的範疇,也會將柿子說成是蔬菜的,很多孩子還分不清番茄和蘋果、番茄和柿子,爲了幫助他們能將水果和蔬菜區分開,於是生成了這一活動《可愛的蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數來自純農村的孩子,語言表達能力較弱,有的甚至普通話也不會說,但是他們對動手操作的活動特別感興趣,於是我將裝飾蔬菜寶寶作爲活動的重點,在做做玩玩中,體驗遊戲的樂趣,使每個孩子都能積極參與到活動中。
活動過程:
一、接電話引起興趣。
設置情境:鈴聲響,老師接電話。山羊公公過生日,老師準備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說明:請幼兒說說你給山羊公公選了什麼蔬菜寶寶,你選的蔬菜寶寶是什麼樣的。
重點認識:看一看,聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問:你想怎樣裝扮蔬菜寶寶?幼兒自由發言。
2、出示教師的設計範例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶,教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看,交流自己的作品。
五、延伸。
帶着你的蔬菜寶寶離開活動室。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
在爲小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。
活動準備:
創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿蔔蔬菜等
活動過程:
一、談話導入
1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和馮老師。你們開不開心啊?想不想去啊? 那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)
你們真懂事啊,那我們給小兔帶什麼禮物呢?它喜歡吃什麼呢?(青菜、蘿蔔、蘑菇……)
2、老師準備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿
一樣禮物(教師也拿一樣)。
我們準備出發咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~
(黑板推開,出現房子)。
二、觀察並做客
1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什麼樣子的呀?(蘑菇房) 看,小兔家門關着,到人家家裏有什麼辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門) 總結:恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。
2、敲門並演唱歌曲
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來” 小兔子爲什麼不開門啊?(陌生人不能開,因爲不是媽媽的聲音)
總結:原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。 第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,李老師要進來” “就開就開我就開,朋友來了,快點把門開”
聽聽看馮老師唱了什麼讓小兔子開門了?小兔一聽是馮老師,是認識的人所以開門了。
三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱
小兔請馮老師進來了,現在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。 “小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,***要進來”(把幼兒名字遍進歌曲)
四、送禮物並說說好聽的話
1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)
2、幼兒送禮物“小兔,蘿蔔送給你,祝你生日快樂”
師:寶寶送了這麼多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什麼啊?收到禮物應該說什麼?(謝謝小兔)
3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。
教師小結:
大家是不是都喜歡懂禮貌的'小朋友呢?所以,我們都要成爲懂禮貌,待人友好的寶寶。
幼兒園小班教案 篇7
活動設計背景
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往範圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3~4歲幼兒正處於一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。根據這一特點,針對剛入園的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不願主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習慣,我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學習日常禮貌用語,學習禮貌地和別人交往。
活動目標
1.願意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
教學重點、難點
一、 學會使用禮貌用語。
二、 理解兒歌的內容。
活動準備
1、布偶娃娃三個;
2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、情境導入
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)
(同時老師帶着布偶娃娃們向小朋友們問好)
師:現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以後他們是怎麼做的?下午回家又是怎麼做的?
(教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎麼說的?怎麼做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
(老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,
回家會把手兒招, 回家會把手兒招,
“老師,老師再見了。” “XX,XX再見了。”
師:老師讀一句,寶寶們跟着老師讀一句。
(幼兒跟着老師朗讀兒歌兩遍)
師:剛纔我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)
三、場景遊戲:打電話
設置場景,我首先示範打電話:“喂,你好,……再見。”然後再有針對性地請幾個小朋友接電話。最後分組遊戲,相互打電話,讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
教學反思
這節課的可取之處是通過情景教學和遊戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕鬆愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到薰陶,達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。其次,這節課達到預期的教學效果,使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,願意主動與人交往了。不足之處:教學不應侷限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛鍊交往能力,培養禮貌習慣.
幼兒園小班教案 篇8
科學活動:水果寶寶
活動目標:
1、創設情景,使幼兒在輕鬆的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
活動準備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,並用布袋包好。
2、切成片的水果,並用牙籤插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動過程:
一、 猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋裏的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜裏面是什麼寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜裏面是什麼。
二、 認一認
1、請小朋友打開看看,裏面到底是什麼呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據圖片回憶。
三、 說一說
1、現在請小朋友帶着你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎麼介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什麼名字?他是什麼樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、 嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什麼,它是什麼味道的。
2、幼兒品嚐。
3、組織交流。
五、 小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嚐了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
幼兒園小班教案 篇9
設計思路
隨着冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來說,情節簡單有趣、語言優美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理,設計了本次學習活動。
整個活動以“爭論白花花是什麼”爲主線,我設計了三個環節:操作故事托盤,結合方位描述場景;欣賞雪景,結合故事中出現的角色,學說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1.跟隨“情景”積極講述,積累學說故事的經驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
活動準備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事托盤,結合方位描述場景
1.故事托盤裏有什麼?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤裏(3名幼兒的故事盒裏),看到了嗎?
3.讓你們故事托盤裏的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪裏。
指導要點:
教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動,引發其講述。
過渡語:
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢?那裏有幢房子,誰會住在裏面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景,結合故事中出現的角色,學說故事中的短句
1.寒冷的冬天裏出現了誰?
2.小狗從屋裏跑出來說了什麼?(補充問題:誰來學學小狗的話?)
3.小貓是怎麼說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)
4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重複:老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴裏冰冰涼”。
——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麼說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語:
那麼白花花到底是什麼呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天,雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發生了哪些有趣的事情,現在讓你們的故事托盤裏也發生一個有趣的故事吧。
指導要點:
引導幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。
從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麼說的?
——小狗從屋裏跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
——小貓從屋裏跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作,它是怎麼說的?
——老母雞聽見了,走過來用嘴嚐了嚐,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴裏冰冰涼!”
這時候,誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋裏跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這麼大,我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現出語言伴隨動作的思維特點,爲此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結:
第一,設計並操作故事托盤,引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏,並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,並能聲音響亮地說話。
第二,設計故事現場場景,引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由於故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經驗對“白花花”進行理解,在理解的基礎上再和教師互動,逐漸學說對話。
第三,設計故事的PPT,引導幼兒積累學說完整故事的經驗。伴隨着優美的音樂,幼兒在靜謐的環境中傾聽這個關於冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最後出現的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,能完整複述故事。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標
初步瞭解家中的各個房間及功用。
能添畫相應的物品。
活動準備
物質準備:
(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套:
幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。
活動指導
1.介紹自已的家。
★引導幼兒說一說自己的家:這是你家的什麼地方?這個地方是用來做什麼用的?
★小結:小朋友都有自己的家,這個“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.瞭解家庭佈局。
★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間,這些房間分別是用來做什麼的。
★展示家庭裝修實景圖,幫助幼兒進一步瞭解家庭居室的基本結構及功用。
引導語:老師要裝修一套新房子,設計師用電腦給我繪製了一張裝修實景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家裏的哪些地方,爲什麼?
小結:每個家都是由大大小小的房間構成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能爲我們遮風擋雨。
3.繪製“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》,引導幼兒在房間裏畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框裏畫上自己的肖像或是畫一束花??
★幼兒繪製,教師指導。
4.分享交流。
★鼓勵幼兒拿着自己繪製的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。 活動延伸
◆鼓勵幼兒回家後,與父母一起看看自己家裏的房間,然後畫出家中的簡單物品。