精選幼兒園小班教案模板合集十篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

活動準備：

1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

2、不同質感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：能用腳感知出不同質感的材料

活動環節：

環節任務

操作要點

1、音遊：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪裏。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什麼用？（小腳本領真大）

一、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什麼感覺？

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質感的材料。

1、說說有些什麼東西？

2、幼兒自由探索感知，老師指導；

3、小結交流：小腳發現了什麼？

遊戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。（找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。）

幼兒園小班教案 篇2

【活動設計】

幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。因此，本次活動我抓住小班幼兒這一特點，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶爲載體，讓幼兒通過觀察瞭解雞蛋的內部外部特徵，遊戲中認識蛋寶寶的媽媽們分別是誰，體驗觀察與遊戲的樂趣。

【教學目標】

1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內部特點。

2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。

3、喜歡和蛋寶寶做遊戲，體驗遊戲的樂趣。

【教學準備】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神祕的口袋一隻，溼毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

【教學過程】

（一）導入部分。師出示神祕的口袋，引起幼兒注意。

1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一隻神祕的口袋，你們猜猜看，口袋裏面有什麼寶貝啊？”

2、幼兒回答後，教師讓幼兒將手伸到神祕口袋裏摸一摸，再說說是什麼？

（二）讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特徵。

出示PPT提問：原來是可愛的蛋寶寶，你認識它們嗎？它們叫什麼名字？比一比，蛋寶寶是一樣的嗎？它們是什麼形狀、它們的殼是什麼顏色？它們哪個最大？哪個最小？

小結：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

（三）認識蛋寶寶的媽媽

師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎？”現在請你把蛋寶寶送回媽媽的家裏去吧。

（四）比較觀察蛋的內部特徵。

1、觀察生雞蛋的內部特徵

師：想知道蛋寶寶裏面有什麼祕密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

2、觀察生雞蛋的內部特徵。

師：這個雞蛋現在可以吃嗎？

師：那你吃過熟的雞蛋嗎？熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什麼樣的呢？我們一起來看看。

3、觀察比較生熟雞蛋內部特徵的不同。

師：這個蛋和剛纔的蛋有什麼不一樣？

師：老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然後再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。

（五）延伸活動：

師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對愛的關注。

1、提問：在家裏你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）

二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。

1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）

3、討論：兒歌的名字叫什麼？小兔子有多愛它的媽媽呢？

三、幼兒練習完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）

2、小兔子這麼愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）

3、剛纔小朋友說了你們在家裏最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）

四、練習用比擬的手法創編兒歌。

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那麼高，小河那麼長，……，那麼你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？

2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？

2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）

3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那麼高，

我愛你有小河那麼長。

我愛你有糖果那麼甜，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思：

在活動反覆實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

一、對活動設計的反思：

一個活動設計的成功與否我認爲主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化爲了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？

二、對活動實施過程中細節處理的反思：

活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示着他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裏還不停地說着：“有這麼多，有這麼多呢！”愛是一個多麼抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我並沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽着兒歌中熟悉聲音，感受着來自父母及家人的愛的迴應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認爲這個環節是活動中的最大亮點。因爲它體現家人對孩子愛的迴應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節決定的失敗。

在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改爲由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

1、認識公共汽車的外形特徵。

2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特徵。

3、樂於參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

認識公共汽車的外形特徵。

用連貫語言講述公共汽車外形特徵。

教學準備：

PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐着公共汽車出發吧!

師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什麼車過來的?公共汽車是什麼樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)

2、觀察、比較並講述各種公共汽車的外形特徵。

(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特徵。

師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?

(2)觀察PPT圖片，比較並講述各種公共汽車的外形特徵師：老師這裏還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?它們都有什麼是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特徵的認識。

(1)魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什麼?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)

(2)結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

幼兒園小班教案 篇5

因爲音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

活動準備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

1、你覺得小星星在天空中像什麼?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的'唱起了歌。聽——”

3、歌曲裏的小星星像什麼?爲什麼說小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運用跟着錄音帶學唱;

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱;

3、看着圖譜和老師一起唱;

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作;

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.遊戲“快樂大轉盤”。

遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟着音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟着音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟着他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。

遊戲規則：小星星必須跟着音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較爲流暢優美，幼兒的動作應該較爲舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3.在角落遊戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裏引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

幼兒園小班教案 篇6

一：會議主旨：

爲了進一步加強家園聯繫，促進幼兒健康成長，充分發揮家園 教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解並主動配合老師的工作，營造寬鬆、和諧的教育、溝通氛圍，共同爲孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此小二班學期初班級家長會做出如下安排：

二：活動時間：20xx年2月28日中午14:00—16：00

三、活動地點：二樓美工室

四、活動目標：

1、讓家長了解小班孩子的年齡特徵、新學期的安排、主要的教育工作、介紹相關教材的使用。計劃以及家園配合的工作。

2、 本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）

3、 教師與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。

五、活動準備：

1．通知所有家長來園參加家長會。

2．佈置活動場地：班級老師。

六、具體活動方案：

1、家長簽到。

2、 班主任老師講話：班級管理總體情況以及本學期各科教學目標，

介紹教材的使用、和家園等配合方面。

3、介紹小班幼兒年齡特點

4、本學期大型活動介紹。

5、活動結束，與家長進行個別溝通。

幼兒園小班教案 篇7

一、教學內容：

二、教學要求：

1、通過觀察與實踐活動，使學生知道0有兩種含義：

（1）、表示沒有，（2）、表示起點。

2、掌握0的寫法，使學生能規範整潔的書寫0。

3、培養學生的想象力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。

三、教學重點：體會“0”的含義 教具準備：

1、畫有三隻小猴，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的玻璃片。1—5的數字卡片和1張空白卡片。直尺。

2、投影儀

四、教學過程：

一、創設情境，激情引入：

師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，爲什麼會有這些變化？

同時出示三幅表情各異的猴子圖。

（學生描述三隻猴子的表情及其原因，可以發揮自己的想像力，只要合乎情理怎麼說都可以）

二、揭謎底，教學第一種含義：什麼也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，爲什麼有那麼豐富的表情？讓我們數數看

1、揭示第一種含義——什麼也沒有

投影片出示2個桃子圖，問：用幾表示？學生舉起數字卡片2

小猴吃了1個桃，出示1個桃，問：用幾表示？學生舉起數字卡片1

出示空盤子，問：現在有幾個桃？用哪張卡片表示？有嗎？

師：什麼也沒有用：0“來表示”。

板書：0的認識

板書0並領讀“0”

2、發散思維，充分想像

（1）老師豎起2根手指問學生讀幾？

（2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，誰知道可以用幾表示？

（3）請說一說在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來表示。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義“0”表示起點

投影儀出示直尺圖

師：請同學們仔細觀察：你發現了什麼？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）師：直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。

（直尺上從0開始越往後數就越大，反過來，數越小，離0就越遠）

利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數幾，達到的數越大，東西就越長。

強調：量東西長短時，0就是起點

2、發散思維，充分聯想

想：生活中還有什麼用0表示起點？

四、教學書寫0

1、師：“0”象什麼？（雞蛋、鴨蛋……）說說怎樣寫好0？應該注意什麼？

2、師示範，學生認真觀察，然後學生與教師一起書空

3、學生寫“0”，在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完後，全班評出優缺點。

五：這節課你們學會了什麼？

（“0”表示沒有，還表示起點，我還學會了“0”的寫法……）

六、鞏固練習：

1、投影出示第30頁的第1題

（1）學生依次數出每個魚缸裏各有幾條魚，用數來表示

（2）在書上填寫，注意書寫

2、分組

活動，擺一擺

要求：

（1）學生分組活動按順序排列0—5的數字卡片

（2）排好順序的派代表上臺演示

（3）鼓勵不同的排法

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、願意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

活動準備：

掛圖第17號，故事磁帶。

活動過程：

一、導入。

1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀着大地，小動物會幹什麼呢？（讓孩子自由想象地說）。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

（1）、故事名字叫什麼？故事裏都有誰啊？

（2）、故事裏都說些什麼了？

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什麼？他們在幹什麼？

——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們爲什麼曬被子？”小朋友你們說一說爲什麼要曬被子？

——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢？

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

四、活動延伸

1、冬天，什麼東西還需要曬一曬？曬太陽有什麼好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什麼好處？

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附：

故事：香香的被子

冬天，一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們爲什麼要曬被子呀？”

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”

小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來鬆軟。”

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。

課後小結：

教師：愛美的女人

在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因爲孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，並能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利於身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。

教師：寶貝兒

1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利於身心健康，可以殺死有害細 菌；

2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束後，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做遊戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師：娃haha

由於孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對於故事之後的提問也回答的很不錯。在活動最後，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。

教師：鈴鈴鈴

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，並較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

小百科：被子是牀上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維製造。

幼兒園小班教案 篇9

活動目的

練習雙腳立定跳遠。

培養幼兒的創造性，能一物多玩。

初步發展幼兒的協調性，鍛鍊幼兒的腿部肌肉力量。

增強合作精神，提高競爭意識。

鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動準備

呼啦圈若干（同幼兒人數相等），小椅子3把

活動過程

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關節的準備動作。

2.基本部分

練習立定跳遠動作o教師講解。示範動作。

（要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

遊戲：跳圈接力賽。

教師講解，示範玩法和遊戲規則。

3.結束部分

圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和糰子的發音。

2、體驗與外婆（老人）的親情。

活動準備：

1、請一位教師扮外婆。

2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。

活動過程：

1、體驗親情：

——“你的外婆喜歡你嗎？是怎麼喜歡你的？”

讓幼兒都能說說自己的外婆。

2、學習童謠：

教師出示圖片。

——圖片上有誰，在做什麼？

教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。

幼兒跟着教師朗讀童謠，注意分清糖、果和糰子的發音。

教師運用兒歌中的句子進行提問，如“搖啊搖，搖到哪裏去？”

幼兒邊朗讀邊做動作。

建議與提示：

1、在區域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。

2、家裏有老人的話，請幼兒回家後念給他們聽。

童謠：

搖啊搖

搖啊搖，

搖啊搖，

搖到外婆橋，

外婆誇我好寶寶。

糖一包，

果一包，

又有糰子又有糕。