精選幼兒園大班教案模板合集十篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節，大膽參與講述和表達。學習詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《雲朵麪包》。

活動過程：

一、小貓全家福

1、展示全家福

今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？

2、引出故事

你們家裏也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！

二、分頁欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。

1、教師講述故事開頭，猜想情節。

①天氣怎麼樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在幹什麼？貓哥哥發現誰已經起牀了？貓媽媽早早地起牀去做什麼呢？

③我們一起來看看貓媽媽起牀幹什麼了？

2、講述故事第二部分，學習詞語。

①貓兄弟它們來到了哪裏？發現了什麼？

②小云朵好輕好輕，我們怎麼拿回家呢？

③故事中，貓兄弟怎麼做的？誰來試一試。（學習詞語：小心翼翼）

3、講述故事第三部分，參與體驗。

①媽媽打算用這朵雲來做什麼？

②媽媽說我可以把它做成雲朵麪包，是怎麼做的？

③猜猜雲朵麪包會是什麼味道？

4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

①和家人坐在一起吃美味的麪包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這麼美味的麪包，到底怎麼回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心裏會怎麼想？

③如果你爸爸也餓着肚子去上班，你會對他說什麼？

5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。

①時間差不多了，麪包出爐了，它是怎麼出爐的呢？

②吃了雲朵麪包，貓媽媽和兄弟倆發生什麼事？

③貓兄弟飛到哪裏去？我們幫忙呼喊爸爸。

④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？

6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸到底在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什麼表情？爸爸吃着貓兄弟送來的麪包心情是怎麼樣呢？

③爸爸吃了麪包以後，發生了什麼變化？

④爸爸飛進了哪裏？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應該感謝誰？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個雲朵麪包，最後飛回家了。

⑥這真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什麼？

三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏着的香甜、神奇和愛。

1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、討論：

①故事的題目叫什麼？

②故事中的我是誰？

③你們喜歡這一家人嗎？爲什麼？

④你們覺得雲朵麪包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什麼味道呢？

四、萌發對家人的關心和熱愛，昇華情感。

討論：如果你也有一個雲朵麪包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領爲你的家人做什麼呢？

教學反思：

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關注，作爲以圖畫爲主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利於激發學生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優質材料。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內涵， 圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的薰陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《雲朵麪包》恰恰是這樣的優秀繪本作品。這是披着奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還採用了攝影、剪紙、布藝的藝術方法，通過精心的拼貼來構圖，讓畫面充滿了美感、質感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片雲朵，不是每一位媽媽都能用愛將雲朵做成麪包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細節帶着不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶着《雲朵麪包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。

在科組有經驗老師的指導下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環節，也有在授課過程中處理不當的部分。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟，爲日後的教學積累了寶貴的經驗。

小百科：天空中成片狀或塊狀的雲，泛指雲團，雲片。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

近幾天晨檢、午檢時意外發現班裏不少孩子手腕上戴着表，有的脖子上戴着表……戶外活動時賈飛宇自豪地對小朋友說：“這是姑姑送給我的生日禮物，看，象個項鍊，其實它是電子錶。”引得小朋友都向她投去羨慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表：“我的表現在10點，你的呢？”李旭則一副挑釁的口氣：“手錶有什麼稀罕，我家的表是一隻貓頭鷹……”孩子們爭先恐後地說着……我感到孩子們正在對錶產生興趣，於是及時引導他們討論：爲什麼有的表有指針，有的沒有？整點時表的指針有什麼特點？怎麼製作表？你知道鐘錶的祕密嗎？於是隨着孩子們的興趣，我們開展了有關鐘錶的系列活

活動一：形形色色的鐘表

活動目的：

1、認識形形色色的表，能從不同的角度分類。

2、在探索活動中發展幼兒的口語表達、動手操作能力。

3、培養幼兒友好合作的品質。

活動準備：

1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。

2、教師提供廢舊鐘錶（電子錶和鬧鐘等）及小螺絲刀等工具。

3、多媒體課件

活動過程：

一、佈置“鐘錶屋”，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：孩子們，你們帶來了這麼多鐘錶和資料，來，把你們的表和資料放到“鐘錶屋”裏來吧。（提出擺放要求）

二、說說鐘錶：

幼兒園大班教案 篇3

《聰明的烏龜》

【活動目標】

1.理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

2.學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的幽默感。

【活動準備】

故事磁帶、圖片。

【活動過程】

1.完整欣賞故事。

――有一隻聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐狸。今天，老師就講一講聰明的烏龜的故事。

――完整欣賞故事錄音一遍。

――故事裏有誰?烏龜對付狐狸的辦法聰明嗎?

2.幼兒看圖片分段討論。

――觀察第一、二、三幅圖，說說狐狸和烏龜發生了什麼事。

――觀察第四幅圖。狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦?

――觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，爲什麼還讓狐狸把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分角色對話)

――觀察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，爲什麼狐狸說要把它扔到水裏，它反而哭了呢?你認爲烏龜聽了狐狸的話心裏會怎麼想?它的心情又會是什麼樣的呢?

――觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最後的結局是什麼。

3.角色對白。

――教師既當敘述人，又當狐狸，與理解力、表現力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。

――在前一輪對白的示範下，教師引導幼兒學習對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

建議

1.活動前幼兒已對烏龜的身體特徵和生活習性有了一些瞭解，這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。

2.爲了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐狸上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。

3.“角色對白”要將狐狸貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜表面可憐，實則機智的內涵表現出來。角色對白可集中在“狐狸實在餓，慌了”直到結尾這部分進行。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

3、懂得並感受與他人分享是一件快樂的事情。

活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。

活動難點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

活動準備：

1、PPT《小刺蝟的項鍊》。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺蝟的圖片）

他就是我們今天故事裏的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT，講述：

教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因爲，森林裏的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經常離它遠遠的。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子；一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因爲沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。

教師提問：你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢？有什麼不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區別）

小刺蝟靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊。

2、出示小刺蝟戴項鍊的圖片，瞭解排列規律。

教師提問：我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎？美在哪裏？你能不能把這個美麗的祕密告訴大家（引導幼兒說出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

小刺蝟帶上了這麼漂亮的項鍊，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們爲什麼不害怕了呢？（因爲它們喜歡它的項鍊，也想做一條漂亮的項鍊），小刺蝟拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鍊，小拉亞心裏很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鍊的圖片，學習排列規律。

教師提問：瞧，小兔子的項鍊做好了，漂亮嗎？誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密？引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）

4、出示小猴子沒有串好的項鍊圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鍊。

教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鍊，很羨慕，也想做一串項鍊，它的項鍊還沒有做好呢？心裏很着急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鍊裏藏着什麼祕密？（通過幼兒討論後，說出下面應該串哪顆豆子，然後用多媒體演示的方法完成）

小猴子的項鍊做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規律。

1、教師：森林裏的其他小動物也想要戴上美麗的項鍊，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，怎麼樣才能串出漂亮的項鍊呢？提出串項鍊要求（可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏着兩個祕密，即有大小的規律又有顏色的規律），幼兒討論出自己串項鍊的方法（按照什麼規律進行排序的）。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。

幼兒完成後並與他人一起分享，並請小朋友說說自己項鍊的排列規律。一起把做好的項鍊送給小動物。

教師小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。

幼兒園大班教案 篇5

獲得經驗：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒願意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具。

重、難點：

瞭解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們願意幫助他們的情感

環境與材料：

已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等

流程：

導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

（一） 導入引起興趣

1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？爲什麼？

2、 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二） 觀看錄象、交流討論

1、 在錄象中你看到了誰？你怎麼知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試着往前走一走。）

4、 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎？

5、 王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）

6、 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

（三） 操作延伸

1、 鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具。

2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

3、 一封求援信。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：

自制四季拼圖l遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：

●活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、遊戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們說說拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節

4、說說有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

◆春天裏哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎麼樣？

◆經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什麼？

◆樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤

1、第一次遊戲教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組爲三個小朋友。怎麼分呢？請剛纔拼同一副拼圖的小朋友爲一組，坐到你們剛纔拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着說說：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼?曹老師爲你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰後說。

（3）、進行第一次遊戲：由春天組開始

（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委爲你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因爲他們第一個小朋友四季的順序也說對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

2、第二次遊戲教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，爲其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰後說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委爲夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進行第三次遊戲

（4）、幼兒進行評分三、遊戲結束爲冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

第一：遊戲內容的調整遊戲一：四季接龍教師交代遊戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做遊戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以後，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即爲"春天組"，就要一個接着一個說說春天裏有什麼？可以做些什麼事情？那麼抽到"夏"字的，即爲"夏天組"，一個接一個說說夏天裏有些什麼？可以做些什麼事情？，以此類推，進行接龍遊戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確並能堅持到最後。獲勝隊即得一分。

遊戲二：四季九宮格教師交代遊戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？裏面藏着許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題並當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把裏面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行遊戲。

遊戲三：四季轉盤教師交代遊戲的方法：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論遊戲的規則第二：遊戲中教師指導策略的調整在前一次的遊戲活動中，許多遊戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎後也沒有感到很興奮。而在這一次的遊戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行遊戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論遊戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

小百科：四季，指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因爲地球在圍繞太陽公轉而形成的。由於黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的`週年變化，從而引起正午太陽高度的季節變化和晝夜長短的季節變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節變化，於是形成四季的更替。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2.能正確判斷、區分單雙數。

活動準備

1.動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.課件：卡通數字1—10的卡一套

3.百寶箱（裏面各種物品，數量1—10 不等）

動畫片

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片引起幼兒的興趣。

觀看動畫片：你最喜歡的數字是什麼

二、課件：卡通數字遊戲

1.讓幼兒說一說是哪幾個數字？相對應的卡通動物是哪幾個數字？

2.請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

三、幼兒一起做遊戲：摸寶

1.教師講解遊戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝後，

打開數數裏面有幾個，是單數還是雙數。

請幼兒說一說爲什麼是單數、雙數。

2.一起做遊戲1—2遍。

四、樂趣練習，你最喜歡的數字是什麼

請幼兒數一數氣球是幾個，然後找出相應的數字連線。

並說出1、3是單數，6、8是雙數。

五、複習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1.身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。

一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等

2.請幼兒尋找活動室內什麼東西是單？什麼東西是雙數？

活動延伸

讓幼兒回家後，繼續尋找家裏的東西什麼是單數，什麼東西是雙數。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動內容的生成與依據

隨着人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作爲本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步瞭解各種各樣的汽車及功能.並知道它們與人們之間的密切關係。《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據幼兒的興趣，已有的生活經驗生成了本次活動。

二、活動目標

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神;

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途;

3、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關係。

三、活動準備

1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

2、師幼共同蒐集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準備一個汽車形的城堡，共同佈置一個汽車城。

3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

四、活動過程

（一）、遊戲導入

T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發嘍!

師做小司機帶孩子進入活動室。

在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們瞭解行車安全常識，如繫好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

（二）、創設情景、自由探索

帶幼兒參觀汽車城。

T：小朋友們，汽車城裏有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

C：想。

T：這裏的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。

(1)、汽車爲什麼能順利行駛，他們身上都有什麼?

(2)、你買的是什麼汽車?

幼兒自由挑選汽車，教師參與其中並輕聲於幼兒交流。

（三）、交流討論、梳理經驗、概括分類

1、談談你的汽車

T：小朋友們，拿着你選的汽車坐到老師身邊來。

師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛纔老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什麼特殊本領。

(1)T：汽車爲什麼能開動?

C1：汽車上有輪子。

C2：汽車上有方向盤。

C3：有剎車。

C4：有發動機。

……

(2)T：你選的是一輛什麼汽車?它有什麼本領?

例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

T:警車與你平常見到的車有什麼不一樣?

C：叫聲不一樣。

T：你能學一下警笛的聲音嗎?

C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……

T：真好，那警車還有什麼特別的地方?

C：有警燈，還是紅色和藍色的。

T：你觀察得真仔細

教師小節：有了緊急任務，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

請幼兒介紹自己選的汽車，教師給於適當的引導。

2、看“汽車的本領”課件，

請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒瞭解一些常用汽車的功能。

3、給汽車分類

請幼兒根據剛纔談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的遊戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

4、講講如何保養你的汽車

T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養你的汽車?

C1：洗車。

C2：車壞了修一修。

C3：給汽車打蠟。

C4：給車蓋上布，車就不會變髒。

師小節：小朋友都非常愛護自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。

（四）、補充資料、開闊視野

T：你們都看到了這麼多現代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什麼樣子嗎?

師幼共同觀看汽車發展史課件。

(五）深入探索，遷移創造

1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

C1：汽車的喇叭聲很響。

C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

C3：汽車把人撞死了。

C4：汽車太多了。

2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

T：你能不能設計一種新型汽車爲我們解決一下這些煩惱和危害呢?

T：你想設計什麼樣的新型汽車?

C1：我想設計沒有聲音的汽車。

C2：我想設計穿着盔甲的汽車。

C3：我想設計能飛的汽車。

C4：我想設計不排臭氣的汽車。

C5：我想設計喝水的汽車。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解閩南古厝海滄古民居建築獨特的魅力和深邃的文化內涵，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。

2、通過情景式的遊戲活動，使幼兒瞭解有關房屋的一個個古老的故事，初步體驗美術創作活動的樂趣。

3、利用繪畫或手工的表現形式，學會用畫、剪、粘、建構等美術技能表現古房屋的造型、線條的藝術形式美，提高幼兒的藝術鑑賞力和表現力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。

2、教師製作古民居範例。

3、閩南童謠《一隻鳥仔》音樂。

活動過程：

一、教師播放閩南童謠《一隻鳥仔》音樂，幼兒跟着音樂進入教室

二、創設情景遊戲，激發幼兒學習興趣

1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒瞭解古民居的建築特點。

2、互動遊戲，讓幼兒說說古民居的特點。

(1)“你們看，海滄新安的古房子漂亮嗎?”

(2)“這些古房子與我們現代的房子有什麼不一樣的地方?”

(3)“古房子的門、窗、屋頂、牆面有什麼特點?”(圖案精美的紅磚牆、飛檐翹角的燕尾脊和山牆，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)

師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚爲牆，花崗石爲基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝，那紅牆燕尾有很鮮明的個性。在這些建築的各個細節中不僅有精湛的手工藝術，還有各種美好寓意的裝飾圖案。

三、設計構思，創意繪製

1、如果讓你當一回“古建築設計師”，你要怎樣設計呢?採用什麼方法來製作呢?(引導幼兒交流各自的想法、做法)

2、根據自己的設計方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建築房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最後用顏料或彩筆給建好的房子做牆面裝飾。或採用繪畫的形式畫出古房子，表現其古民居的建築特點。

四、互相展示繪製完成的作品，引導評價

1、小朋友們繪製的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?

2、你認爲，這些古房子製作得怎麼樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

練習幼兒的躲閃能力。

幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

將遊戲者分爲人數相等的兩隊，各隊成縱隊，後面的人摟着前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭，即“龍尾”。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。

練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。

2、引導幼兒跟着老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然後再走成一個大皮球。

二、基本活動。

教師交代遊戲名稱和玩法，今天我們玩一個遊戲，名字叫龍頭咬龍尾，當教師發令後，“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”。“龍身”和“龍尾”要擺脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍着“龍尾”，“尾”即離隊。排在最後一人做“龍尾”。遊戲繼續進行。在規定時間內，“龍頭”拍着“龍尾”的人數少的一隊獲勝。

注意：“龍頭”不能衝散“龍身”，“龍身”上的人，不能脫手。如脫手，從該處算起，後面的人均爲被“咬”住。“龍身”上的人，不得將“龍頭”拉到另一方向，妨礙其“咬”“龍尾”。

三、放鬆活動

玩遊戲玩累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

教學反思：

爲了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了遊戲，讓孩子體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。

小百科：龍的形象最基本的特點是“九似”，具體是哪九種動物尚有爭議。傳說多爲其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，而這些已經是晚期發展而來的龍的形象，相比最初的龍而言更加複雜。