幼兒園小班教案模板集錦十篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1，幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。

2，培養幼兒的動手能力。

3，培養幼兒愛護玩具的意識。

4，讓幼兒學習簡單的分類。

5，學習遊戲的玩法及規則。

6，增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

教學重點、難點

1，重點；讓幼兒能愛護玩具，自己學習收拾玩具。

2，難點；幼兒在本次活動表現不錯但是過一段時間又會亂扔。

活動準備

小動物頭飾

桌面玩具2種

活動過程

1小朋友今天老師帶來了許多的小動物，我們來看看有那些小動物來看小朋友了。出示動物頭飾

2 ｛老師出示小雞頭飾｝說；現在我們來學學小雞怎麼走路，說說小雞喜，歡吃什麼？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。

3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現在我們來學學小鴨怎麼走路。說說小鴨喜歡吃什麼？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。

4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。

5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。

6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。

7，總結，教育幼兒玩具不要亂扔。

教學反思

本節教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養幼兒的語言表達能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行爲習慣的培養。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案 篇2

活動重點：

認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。

活動難點：

瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標：

認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。

懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。

引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感

活動準備：

錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標誌

這個叔叔在幹嗎？

他來到了什麼地方？

爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸菸標誌

這是什麼標誌？

你是怎麼知道的？

師小結：（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。

你在什麼地方也見到過這個標誌？

爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？

看圖片瞭解吸菸的害處

吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。

吸菸引起火災。

香菸味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸菸有這麼多的害處所以我們 ——對！禁止吸菸！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？

我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？

幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。

幼兒園小班教案 篇3

獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎 學情分析 《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎

學情分析

《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子瞭解自己有一雙能幹的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的瞭解。因此，我設計了這個活動，讓孩子通過兒歌、遊戲、印畫等多種形式，認識自己的小手如何能幹，進而對自己的小手有一個全面的認識，並通過活動愛上自己的小手，爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。

活動目標

1．激發幼兒探索自己身體奧祕的興趣，使他們爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。

2．培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3．教幼兒學習用手印畫的方法，培養幼兒對手印畫的興趣。

活動準備

材料準備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經驗準備：

1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

2．請家長與孩子討論：小手有什麼用處？並與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節目。

活動過程

1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什麼呀？

教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手錶演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發出來了）

小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能幹！

（孩子知道“能幹”是稱讚他們的詞語，但具體是什麼意思，他們並不是很瞭解）

教師解釋“能幹”的含義，並結合班上小朋友的表現情況舉例。

（如明明會幫老師發書，真能幹。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能幹。

2．談話“我有一雙能幹的小手”，激發幼兒對手的探索慾望。

我們都有一雙能幹的小手，它們有什麼作用呀？

幼兒自由講話，發表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能幹，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）

教師小結幼兒的講述情況。

3．手指遊戲：“我的小手變變變”

這一壞節主要是讓幼兒瞭解小手的多變性，啓發幼兒的創造性思維。

我們的小手會做許多事情，它還會變魔術呢！

教師示範做手指遊戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

（幼兒對遊戲很感興趣，積極地跟老師學兒歌和動作）

除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什麼呢？（小貓、小狗、小狐狸……）

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什麼做的？（用手做的）

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

教師示範用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.通過選擇冬天使用的物品，繼續感知冬天明顯的季節特徵。

2.嘗試按物品的某一特徵進行分類。

活動準備

實物：熱水袋、圍巾、手套、毛衣、帽子、棉拖鞋、扇子、席子、涼鞋、短袖汗衫、冰淇淋塑封圖片：熱水袋、空調、大衣、毛衣、火鍋、熱飲、每人一份，大圖片一份、畫有商店的鉛化紙每人一張、實物投影儀、磁帶。

活動過程

一、引出話題，說說冬天是怎樣的

1．現在是什麼季節？

2．冬天你有什麼感覺？

3．冬天很冷，有什麼辦法讓自己暖和起來？

二、挑選冬天使用的物品

1．今天我給你們準備了很多東西，請你們去挑選一下，哪些東西是冬天用得到的？（每人挑選一樣。）

2．說說你挑選的理由，它是怎麼讓你暖和起來的？

三、按某一特徵分類

1．小貓開了一家商店，專賣冬天用的東西，我們一起來看看店裏都有哪些東西？（出示大圖片）

2．請幼兒爲商品分類，教師巡迴指導。（可按用途和顏色兩種特徵分類。）

集體交流，說說你是怎麼分的？爲什麼這麼分？

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、學習觀察草、花、樹葉的變化。

2、描述這些變化。

3、學習兒歌《春媽媽》。

活動過程

1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬着很暖和、觀察草鑽出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以後（下雨以後）花會怎麼樣呢？

4、請幼兒跟着老師說兒歌。

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

附：春媽媽

春，是花的媽媽。

紅的花，藍的花，

張開小小的嘴巴。

春媽媽

用雨點喂她……

幼兒園小班教案 篇6

　　教學目標：

1、複習學過的動物名稱ox rabbit dog pig

2、學習wolf掌握正確的發音。

3、對英語遊戲活動感興趣，能積極參與遊戲活動，大膽表達。

　　活動準備：

歌曲磁帶，動物表演的舞臺，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

　　活動過程：

1、warmup：song：lellersong

複習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。

2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒園小班教案 篇7

《點點愛上幼兒園》教學反思

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣並愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學後，我進行了以下反思：

成功之處：

一、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

二、幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

三、思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經驗出發，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的'語氣：“咦！點點怎麼啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園裏開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步昇華，最後喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。

不足之處：

一、師幼互動中教師說的較多。

在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，爲了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥於答案。

二、幼兒插嘴現象較嚴重。

對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的。不僅要經常提醒他們，也需要我在以後的課堂中逐步調整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。

通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，並能大概說出故事的內容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，並注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中，儘量做到遊戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。

2.喜歡模仿小動物的叫聲。

3.學習詞語：輕、響、快、慢。

活動準備：1.故事磁帶，小小故事臺、。

2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。

活動過程：1.談話引出課題，激發幼兒興趣。

教師：今天森林裏要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！

2.出示小動物木偶，並完整聽錄音欣賞故事一遍。

教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）

“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）

“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）

“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）

你們想誰會得第一呢？那麼，就請聽故事《唱歌比賽》。

3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小鴨是怎麼唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。

教師：爲什麼小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）

5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。

教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）

查看小班教材故事《唱歌比賽》

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創作的快樂。

活動準備

1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經驗。

2、範畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程

1、引導幼兒欣賞太陽。

(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什麼樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。

①教師：這三個太陽什麼地方不一樣?

②教師：它們的光芒是什麼樣子的?像什麼呢?

③教師：還有什麼線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

(3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

2、教師交代作畫要求。

(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。

教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬於自己的太陽?

(2)引導幼兒思考。

①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?

②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?

③教師：你想用什麼樣的點點(線線)呢?

●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什麼樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，爲後期的創作打下基礎。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。

(2)關注個別需要幫助的幼兒。

4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

幼兒園小班教案 篇10

　　【活動目標】

1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒瞭解物質的溶解現象。

2、通過對實驗現象的異議，激發幼兒積極探索的慾望。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象，培養幼兒表達能力和傾聽能力。

　　【活動準備】

水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦幹，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

　　【活動過程】

一、直接引題：教師提出“溶解”現象：

1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到裏會發生什麼樣的變化？

2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水裏用力攪拌，會有什麼變化？能夠從水裏取出來嗎？（老師出示記錄表並示範做記錄）

3、請幼兒品嚐糖水。

4、老師解釋“溶解”現象：糖放到水裏能取出來嗎？

我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？

二、幼兒自己探索“溶解”現象：

1、師：老師準備了三樣材料，認識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經過攪拌，它們會有什麼樣的變化？

2、出示記錄表介紹記錄表並講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（→）符號表示，不能取出來的用（↓）表示。

三、幼兒操作（2）

師：現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。

（幼兒活動，教師觀察）：老師發現小朋友的記錄有不一樣，我們怎麼樣才能知道誰猜的是對的呢？

幼：做實驗試一試。

四、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，並且用筷子攪拌攪拌，看看會有什麼有趣的現象發生。

幼兒活動，教師指導。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎麼樣呢？（請幼兒把看到的現象講述出來）

交流：

1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎？哪個不一樣？

2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢？哪個實驗不一樣？

五、教師小結：

通過做實驗，我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中會沉下去；奶粉放進水中，會改變水的顏色；鹽放進水中最後不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之後，能用工具取出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中？

　　【活動延伸】

小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？爲什麼？