【精品】幼兒園小班教案模板集錦十篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

大千世界，每個地方每個角落，都存在着色彩。普辛曾講過："色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。"根據這一理念，我設計了本活動，並根據小班幼兒具體形象的思維特點，藉助繪本《好餓的小蛇》生動、有趣的畫面製作了PPT。活動中我選擇性地截取繪本部分畫面，創設情境貫穿始終，引導幼兒觀察畫面，猜測相應形狀的水果，並鞏固對紅黃兩色的認識。接着製造"水果隱身"這一情景，引發幼兒學習揉搓紙球給相應顏色的水果填色，再次讓幼兒練習從外形上區分水果品種，並給不同水果匹配相應顏色，對之前所學知識進行高一層次的鞏固練習。整個活動讓孩子們在猜猜、說說、做做中充分感受到了活動的樂趣。

活動目標：

1。根據形狀猜測水果，並能說出水果的相應顏色，鞏固對紅黃兩色的認識。

2。學習揉搓紙球，並根據水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。

3。能積極參與動手操作，並堅持完成作品，感受成功的喜悅。

活動準備：

1。知識經驗準備：認識一些水果，知道它們的形狀和顏色。

2。物質材料準備：《好餓的小蛇》截圖ppt;樹幹圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程：

一、觀看課件激興趣，理解故事內容。

這是誰？它在哪裏？

原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。

二、根據形狀猜水果，認識水果顏色。

1。 根據月牙形猜水果，並認識黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什麼？（香蕉）

你怎麼知道是香蕉的？香蕉是什麼顏色的？

還有什麼水果也是黃色的？

2。 根據圓形猜水果，並認識紅色。

你猜猜，好餓的小蛇還吃了什麼？

你怎麼知道是蘋果的？蘋果是什麼顏色的呢？

還有什麼水果也是紅色的？

剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎麼辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

三、學習揉搓團紙球，感受填色快樂。

1。 教師示範填色操作

教師邊示範邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應該是什麼顏色的？再選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。

2。 幼兒嘗試填色遊戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰來說一說你找到了什麼顏色的什麼水果？

小朋友，你們今天開心嗎？爲什麼？

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。

2、能按照蛋的大小進行排列。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

活動過程：

1、認識動物媽媽和蛋寶寶。

師：今天我們班來了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧？

出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。

師：這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢，我們來看看都帶了哪些禮物啊？

出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，並進行簡易講解

2、認識實物蛋寶寶。

師；今天這些小客人還來到了我們的班裏，我們掌聲歡迎它們登場吧。

逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，並進行介紹它們的特徵。

3、比較這幾個蛋寶寶的不同點、

師：我們剛纔認識了這幾個蛋寶寶，那小朋友有沒有發現它們有不一樣的地方呢？

老師先從大小上比較不同，先挑出最大的蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然後比較剩下的三個蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然後比較最後兩個蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最後是鵪鶉蛋，依次比較。

師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥蛋寶寶，因爲鴕鳥是珍稀保護動物，鴕鳥蛋不常見，我們要保護鴕鳥蛋寶寶。

老師再從顏色上比較不同點，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什麼顏色，鴨蛋是什麼顏色，雞蛋是什麼顏色，鵪鶉蛋是什麼顏色。

老師最後從重量上比較不同點，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個最重，哪個最輕。

小結：有的蛋大，重一點，有的蛋小，就會輕一點，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒有相同的地方呢？

4、引導幼兒由表及裏，產生不斷探索的興趣。

老師打開蛋，讓幼兒觀察蛋清，蛋黃和蛋殼，知道各是什麼顏色，它們這些蛋寶寶裏面是不是都有蛋清和蛋黃呢？

幼：觀察並明確裏面都有。

師：看老師這裏有一張圖片——煎雞蛋，小朋友觀察蛋清顏色有變化嗎？變成了什麼顏色呢？

5、瞭解蛋殼的用途

師：我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢？其實它們有很多的用途，小朋友想不想看看這些蛋殼有什麼用呢？

老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫，並進行介紹

教師小結：今天我們瞭解了這麼多可愛的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。

教學反思

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園小班教案 篇3

戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論着什麼。“這樹葉長長的，像小船。”“你是哪裏找到的?”“在那裏，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢!”真沒想到孩子對樹葉的興趣這麼高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。

活動一

拾落葉、玩落葉

目標：

1．觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。

2．萌發觀察、想像和表達的興趣。

準備：

每人一隻籃子或其他盛器。

過程：

一、檢樹葉

1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。

2．組織幼兒說說各自撿的`樹葉的顏色和形狀。

3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什麼或讓同伴說說像什麼。

二、玩樹葉

1．教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。

2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆裏，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……

活動二

會跳舞的樹葉

目標：

1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨着音樂用肢體動作來表現。

2．大膽想像，體驗遊戲帶來的快樂。

準備：

樹葉若干，錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂(用以表示大風和小風)的磁帶，錄音機。

過程：

一、表現落葉飛舞的情形

1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。

2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹着樹葉，樹葉會怎麼樣?”啓發幼兒回答並用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。

二、欣賞音樂，感受其旋律和節奏

1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎麼樣？風小時，怎麼樣？風停了，怎麼樣？

2．啓發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上，等等。

3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創造性的表演，可交換角色進行。

活動三

葉子裏的水

目標：

1．區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水。

2．培養觀察、比較的能力。

準備：

每人一隻塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

過程：

一、觀察枯葉和綠葉的區別

1．觀察、比較枯葉和綠葉有什麼不一樣。

2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什麼不同。

二、探索枯葉和綠葉的區別

1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什麼不同。

2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發現了什麼?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉裏有綠色的汁液。)

3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。

活動四

製作樹葉服飾

目標：

鍛鍊動手能力，感受與家人共同製作的樂趣。

準備：

1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。

2．這一活動前期需在家中進行。

過程：

1．幼兒與家長協商討論製作什麼樣的服飾。

2．親子製作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。

3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起製作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。

4．幼兒身着樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。

幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，後面是太陽，底下是樹。

幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺蝟。

幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

幼：我和爺爺把葉子插在背心裏。

延伸活動：

1．把所有樹葉服飾佈置在牆上，舉辦服飾展。

2．投放材料，供幼兒在活動區繼續製作樹葉服飾。

幼兒園小班教案 篇4

活動內容：

綵球飄飄

活動目標：

1、激發幼兒對氣球的興趣，並引導幼兒將一些傳統的體育遊戲創新出更多的玩法。

2、體驗創新的樂趣和合作遊戲的快樂。

3、注重在玩中培養幼兒的創造性。

活動準備：各種顏色的氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。

重點難點：體驗創造性的運用物品進行體育遊戲的樂趣和合作遊戲的快樂。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開展各種有益的遊戲活動。

活動過程：

1、在音樂聲中，教師帶領幼兒手拿氣球進入活動內做律動活躍氣氛。

2、教師提問：氣球裏面裝着什麼？（空氣）用手摸一摸氣球有什麼感覺？（氣球軟軟的、很輕）氣球會發出什麼聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會怎樣？（氣球會破掉）

3、分給幼兒沒有吹好的氣球，請幼兒吹氣球。

4、遊戲：氣球發射。

遊戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗到遊戲的快樂。

5、引導幼兒想一想氣球還可以怎麼玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）並讓幼兒展示玩法。

6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進行玩氣球。

7、在音樂的伴奏下做“過小橋運氣球”的遊戲。

遊戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。遊戲開始，教師發出信號，各隊的第一個幼兒向前先走過小橋（小凳子）然後單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，並拍第二個小朋友的手，依次進行。直到最後一個，先跑完的隊爲勝。

遊戲規則：

1、跨越障礙物時單腳前行

2、每個幼兒只拿一個氣球

3、接力的幼兒被拍到手後才能跑

8、請幼兒說一說氣球能變成什麼？並讓幼兒動手對氣球進行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個模樣。讓幼兒自由發揮。

結束部分：在音樂聲中教師帶領幼兒到戶外繼續玩氣球。、

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2、學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

3、培養幼兒良好的刷牙習慣、

4、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點

1、瞭解牙齒的作用。

2、學習正確的刷牙的方法。

3、培養幼兒從小保護牙齒的意識。

活動準備：

1、用紙盒做的“大嘴怪”（嘴裏有齲齒），糖果、餅乾等甜食若干。

2、小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1、出示“大嘴怪”，引發幼兒學習興趣。

2、請幼兒自由給“大嘴怪”餵食。

二、“大嘴怪”的煩惱

1、引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

（幼兒自由表達牙疼的原因。）

2、請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。）

三、“大嘴怪”學本領

1、討論刷牙的方法。

（幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。）

2、創編刷牙歌。

（師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，裏面裏面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最後喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！）

3、與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4、與“大嘴怪”再見。

四、幫小動物刷牙

複習鞏固《刷牙歌》。）

活動延伸：要求家長在家裏配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

教學反思

教學反思：方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂於助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對於成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對於小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束後，我認爲還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

小百科：牙刷是一種清潔用品，爲手柄式刷子，用於在刷子上添加牙膏，然後反覆刷洗牙齒各個部位。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、 學習在線條內均勻地塗色。

2、 能堅持完成任務。

3、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、 培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人提供一張畫好毛巾圖案的塗色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞各種漂亮的毛巾

教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什麼顏色？你喜歡什麼顏色？

2、 出示未塗色毛巾示範

教師示範塗色，強調來回均勻有力地塗色，不要塗到線條外面去，可以用好多顏色來塗。

3、幼兒動手創作

（1）教師：下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色爲小毛巾穿上花衣服。

（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內均勻地塗色。

（3）鼓勵幼兒堅持完成任務。

4、展示作品，簡單評價。

提問：你喜歡誰的毛巾？有些什麼顏色？

活動反思：

美術活動是幼兒創造力和精神成長的工具。在以後的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然後讓他們通過自己的方式去表達，把幼兒看成是一個沉迷於創作“過程”的藝術家，這個過程比幼兒作品更重要。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1。引導幼兒在操作中發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音。

2。培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

活動準備

1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發出聲音的）

活動過程

一、導入

1。教師伸出兩隻手，引起幼兒的興趣。

教師：看，這是什麼呀？如果讓兩隻手親一親會怎麼樣呢？

教師演示，兩手親親。（拍拍）

提問：小手親小手，你們聽到了什麼聲音？

2。讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會發出什麼聲音呢？

試一試，然後再來告訴大家。

幼兒自由探索。

教師引導幼兒試着用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、複習句型

1。教師：我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

我們的小腳可以親什麼地方，會發出什麼聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2。提問：你們的小腳親了什麼地方？發出什麼聲音了？

（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

讓幼兒再次練習小腳親地板。

三、遊戲：親一親

1。引導幼兒探索兩樣東西親一親所發生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教師：你們看，這是什麼？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發出什麼聲音？

（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出遊戲規則：

每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？

幼兒自由探索。

2。啓發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛纔學到的好聽的句子來說。

如：小棒親小棒，噹噹，噹噹噹。

3。鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的遊戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家裏還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。願意動手嘗試泡發食品。

2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。

【活動準備】

透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

【活動過程】

1、激發興趣，引起幼兒的好奇心。

師：小朋友，您們看這是什麼？

幼：手。

師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看？

2、教師用手指遊戲《變變變》，導入活動，

（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。……）

過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”

（由於小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性）

3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。

師：知道老師手裏拿的什麼？

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？

幼：一樣。

師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子裏，在一個杯子裏倒上水，另一個被子裏不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什麼樣？

4、幼兒進行猜想，並說說爲什麼？

①木耳變大了；②木耳變小

了；③木耳大小沒變化；

（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因爲它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的裏面填滿了……儘管孩子們的想法很誇張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因爲那是孩子們智慧想象的火花。）

5、幼兒驗證猜想結果，並觀察比較乾溼木耳的區別。

6、組織幼兒自主選擇泡發木耳。

師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？

（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行爲動機。）

7、幼兒動手泡發木耳，進一步感知驗證。

（幼兒在等待驗證結果時，啓發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發後會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。）

8、師幼共同遊戲：變呀變

請幼兒變成會泡發的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

（科學與音樂活動融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品變大，動靜結合，並能產生愉悅的情感體驗。）

9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嚐茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。

（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。）

【活動延伸】 老師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂，請食堂阿姨炒菜用。

【活動反思】

自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來，面對進行的科學活動，我更加註重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。“變了變了”的主題活動的目標如果按教材上進行也會上的很順，對幼兒來說掌握起來比較容易，能較好地實現教學目標。但我認爲教材只是提供給教師的可參考的活動內容和素材，是提示而不是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢？除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常

感興趣，發言積極踊躍，當看到水中的木耳變大了後，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關。一是活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的願望。三是活動在比較輕鬆的氛圍中進行的。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

二、活動準備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎麼樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什麼本領。

幼兒自由探索

提問：你是怎麼玩的？你發現了什麼？

幼兒：我發現皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶爲什麼會朝不同方向滾。

幼兒：因爲皮球是圓圓的

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因爲皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什麼樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

幼兒園小班教案 篇10

《秋天的蘋果樹》活動反思

手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一。《手指點畫：秋天的蘋果樹》這節美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示範畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇！好漂亮啊！"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我親自示範點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫後的注意事項。我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

總而言之，每一次活動後總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師迴應等都存在着許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘鍊自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。

在每一個活動中，只要能讓孩子們處於歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……